Родительское собрание "Впереди 1-ый класс"
презентация к уроку (1 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения … Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения , иначе говоря – формирование умения учиться . Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.

Слайд 3

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения … Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД). Сегодня УУД придается огромное значение. Это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, включая и организацию самого процесса усвоения . Универсальные учебные действия – это навыки, которые надо закладывать в начальной школе на всех уроках. Универсальные учебные действия сгруппированы в четыре основных блока: 1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные; 4) коммуникативные действия .

Слайд 4

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения … Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания. Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками. Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

Слайд 5

Готовность к школьному обучению

Слайд 6

Такой подготовки недостаточно, и умение читать и считать не ведёт автоматически к: развитию речи, мышления, памяти, пространственной ориентировки и пр.- интеллектуальной готовности желанию учиться - мотивационной готовности произвольности поведения – волевой готовности децентрической позиции – коммуникативной готовности Подготовка к школе понимается повсеместно как обучение тем знаниям и умениям , которые дети должны получить в школе при обучении в 1 классе , но Важнейшим компонентам готовности к школьному обучению

Слайд 7

Ситуация в школе При отсутствии у родителей правильных представлений о готовности к школьному обучению дети приходят в школу с навыками чтения и счета, - у 35 − 40% из них не развита мелкая моторика - у 60% – устная речь - у 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность НО

Слайд 8

КАКОВЫ ГЛАВНЫЕ ЛИНИИ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ?

Слайд 9

ВО-ПЕРВЫХ, ЭТО ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ К тому времени, когда ребенок станет школьником, его общее развитие должно достичь определенного уровня. Речь идет в первую очередь о развитии: памяти; внимания; и особенно интеллекта .

Слайд 10

ВО-ПЕРВЫХ, ЭТО ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ К тому времени, когда ребенок станет школьником, его общее развитие должно достичь определенного уровня. Речь идет в первую очередь о развитии: памяти; внимания; и особенно интеллекта .

Слайд 11

ВО-ВТОРЫХ, ЭТО ВОСПИТАНИЕ УМЕНИЯ ПРОИЗВОЛЬНО УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ Это умение совершенно необходимо выработать к моменту поступления в школу, равно как и умение более широкого плана – делать не только то, что тебе хочется, но и то, что надо, хотя, может быть, и не совсем хочется или даже совсем не хочется.

Слайд 12

В-ТРЕТЬИХ, ВЫРАБОТКА МОТИВОВ, ПОБУЖДАЮЩИХ К УЧЕНИЮ Речь идет о воспитании действительной и глубокой мотивации, которая сможет стать побудительной причиной их стремления к приобретению знаний, несмотря на то, что учеба содержит отнюдь не только привлекательные моменты и что трудности в учебе - большие или малые - неизбежно встречаются у каждого. Все эти три линии одинаково важны, и ни одну из них нельзя упускать из виду, если вы не хотите, чтобы учеба ребенка захромала с самого начала.

Слайд 13

Кроме того, к моменту поступления в школу ребенок должен обладать известной долей самостоятельности. Если он умеет бегло читать, но не способен завязать шнурки и сложить портфель, пребывание в школе будет осложняться множеством неприятностей.

Слайд 14

НЕОБХОДИМЫЕ НАВЫКИ ДЛЯ УСПЕШНОГО СТАРТА: • Развитая ручная моторика • Усидчивость и интерес к обучению. (Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до конца.) • Развитые внимание, память, мышление. • Полноценное владение речевыми звуками. • Достаточный словарный запас, внятная, связная, достаточно грамотно вытроенная речь.

Слайд 15

Адрес сайт школы - http://vnosh-raduga.ucoz.ru Адрес "сетевого города" - электронного дневника - http://netcity.volosovo.net