Конспект родительского собрания " Значение школьной отметки в жизни ребёнка"
план-конспект занятия (2 класс) на тему
Задачи:
- показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка;
- формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.
Форма проведения:
родительский педагогический тренинг.
Вопросы для обсуждения:
- школьная отметка, её роль в жизни учащегося;
- отношение к отметке.
Подготовительная работа:
- анкетирование родителей;
- подготовка памяток;
- подготовка карточек отзыва.
Ход собрания.
- Вступление. (Слайд 1-2)
- Уважаемые родители! Сегодня мы собрались поговорить о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни ребёнка и семьи. Своё выступление мне бы хотелось начать с высказывания Василия Александровича Сухомлинского: «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол - отметка. Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый… Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Родительские собрания | 21.33 КБ |
Предварительный просмотр:
МОУ « Александровская средняя общеобразовательная школа»
Родительское собрание:
«Значение школьной отметки в жизни ребенка»
Подготовила:
Учитель начальных классов
Кузнецова И.А.
2016
Задачи:
- показать родителям значение школьной отметки в жизни ребёнка;
- формировать культуру родительского восприятия учебных умений своего ребёнка.
Форма проведения:
родительский педагогический тренинг.
Вопросы для обсуждения:
- школьная отметка, её роль в жизни учащегося;
- отношение к отметке.
Подготовительная работа:
- анкетирование родителей;
- подготовка памяток;
- подготовка карточек отзыва.
Ход собрания.
- Вступление. (Слайд 1-2)
- Уважаемые родители! Сегодня мы собрались поговорить о школьной отметке, которая играет значительную роль в жизни ребёнка и семьи. Своё выступление мне бы хотелось начать с высказывания Василия Александровича Сухомлинского: «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребёнком появляется идол - отметка. Для одного ребёнка – он добрый, снисходительный, для другого – жёсткий, безжалостный, неумолимый… Ребёнок старается удовлетворить или – на худой конец – обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки».
К сожалению, родители вольно или невольно выстраивают своё отношение к ребёнку в зависимости от его успеваемости. Дети улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: «Мама не очень меня любит, потому что я не всегда пятёрки получаю». (Слайд 3)
Психолог Шалва Александрович Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок, их названия говорят сами за себя: торжествующая «пятёрка», обнадёживающая «четвёрка», равнодушная «тройка», угнетающая «двойка», уничтожающая «единица».
Связывая своё отношение к ребёнку с его отметками, особенно если эти отметки не соответствуют их ожиданиям, родители затрудняют формирование адекватной положительной самооценки школьника, способствуют появлению у него неуверенности в себе, мешают развитию интереса к учению. (Слайд 4)
Родителям необходимо помнить, что в учении важна не только отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребёнка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребёнка, а так же их способность оказать ему реальную помощь в учёбе.
Во второй класс дети приходят уже «бывалыми» школьниками. Период адаптации к систематическому обучению, к новым обязанностям, новым отношениям со взрослыми и сверстниками закончен. Теперь маленький школьник хорошо представляет себе, что ждёт его в школе. Ожидание второклассников во многом зависит от того, насколько успешным был для них первый год обучения
II. Обсуждение анкетирования. (Слайд 5)
Наше собрание, будет проходить в форме диалога, связанного со школьной отметкой. Это поможет избежать частых ошибок в семейном воспитании. Вот результаты ответов родителей и детей. Обсуждение.
III. Педагогический тренинг. (Слайд 6.)
- Картина И. Репина «Опять двойка».
- «Нарисуйте» финал данной картины, но с композиции сегодняшнего времени.
А теперь послушайте ответы детей. Учитель знакомит родителей с описанием картины учащимися и сравнивает их с ответами родителей. Детям были предложены вопросы по картине:
- Как чувствует себя мальчик?
- Как ему живётся в родном доме?
- Как к нему относятся родные?
- Хотелось ли бы вам ему помочь?
- Как, по вашему мнению, закончится эта история?
IV. Обсуждение вопросов: (Слайд 8)
Родителям предлагается обсудить типичные ситуации, связанные со школьной отметкой и выработать коллективно стратегию поведения взрослых в предложенных ситуациях. Это поможет родителям в решении ситуаций подобного типа, которые могут сложиться в их семье.
- Ребёнок не хочет делать уроки самостоятельно и ждёт родителей до тех пор, пока они не вернутся с работы.
- Во время выполнения домашнего задания ребёнок отвлекается, делает ошибки, неохотно доводит начатое дело до конца.
- Ребёнок пишет плохо, неаккуратно, а переписывать задание не хочет.
- Ребёнок получил плохую отметку, а говорит родителям, что получил отличную. Это повторяется довольно часто.
- Ребёнок обвиняет учителя в том, что он не справедлив к оценке его знаний.
Обсуждение.
- Подведение итогов.
- Что узнали нового? В чём смогли убедиться?
Рефлексия.
- Что понравилось на собрании?
- В конце собрания родители получают памятки.
Памятка.
Как относиться к школьной отметке ребёнка.
- Не ругайте ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Иначе он будет врать и изворачиваться, чтобы быть в Ваших глазах хорошим.
- Сочувствуйте своему ребёнку. И объясните ему, что хорошие знания он может приобрести в результате ежедневного упорного труда на уроках и дома. В классе помогает учитель, дома – родители.
- Не учите своего ребёнка ловчить, приспосабливаться ради положительной отметки.
- Поддерживайте ребёнка в его пусть незначительных достижениях.
- Хорошее или плохое запоминается надолго. Пусть ребёнок получит хорошую отметку, чтобы его отметили. А вскоре получать хорошую отметку станет привычкой.
- Говорите о положительных результатах своего труда, чтобы ему хотелось Вам подражать, чтобы он видел, что, чтобы чего-то достичь, надо потрудиться.
- Когда Вам хочется отругать ребёнка за плохую отметку, вспомните себя в его возрасте.
- В конце концов, радуйтесь тому, что у Вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Родительское собрание "Первые школьные отметки " 2 класс
презентация к собранию...
Родительское собрание «Первые школьные отметки».
Познакомить родителей с причинами затруднений в учебном процессе младших школьников....
Родительское собрание "Первые школьные отметки"
Презентация...
Значение школьной отметки в жизни ребенка
Конспект родительского собрания...
Родительское собрание Тема: «Школьные отметки в жизни ребёнка» в 3 классе
Младший школьный возраст является узловым в становлении самооценки. Она делается более развитой, зрелой, более структурированной, чем у первоклассников, и вместе с тем более целостной. Самооценка трет...
конспект родительского собрания «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с окружающим миром»
Родительское собрание по теме: «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребёнка с окружающим миром»...
Родительское собрание во 2 классе «Значение школьной отметки в жизни ребёнка»
Протокол родительского собрания № 1 во 2 классе по теме "Значение школьной отметкив жизни ребёнка"...