РОЛЬ КНИГИ В РАЗВИТИИ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему
Ознакомление родителей с результатами развития читательских интересов учащихся класса; объяснение необходимости формировать у детей желание читать, так как чтение – первое средство интеллектуального развития человека
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rol_knigi.docx | 15.24 КБ |
Предварительный просмотр:
РОЛЬ КНИГИ
В РАЗВИТИИ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
(круглый стол)
Цели: познакомить родителей с результатами развития читательских интересов учащихся класса; объяснить необходимость формировать у детей желание читать, так как чтение – первое средство интеллектуального развития человека.
Ход родительского собрания
I. Приветствие.
II. Вступительное слово учителя.
В компьютерный век, в век высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Наша страна всегда считалась самой читаемой страной. Именно с книги начинается самовоспитание, индивидуальная духовная жизнь.
Хорошая книга – это друг, наставник и учитель. Дети должны стремиться к уединению с книгой, к размышлению и раздумью над содержанием прочитанного. Это и есть начало самовоспитания мыслей и чувств. Отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности замедляются. Народная мудрость гласит: «Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает», «Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает», «Книга подобна воде – дорогу пробьет везде».
А. М. Горький сказал: «Всем хорошим во мне я обязан книгам». Самовоспитание мыслей, чувств, убеждений и взглядов возможно только при условии, когда книга входит в жизнь маленького человека как духовная потребность.
Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать.
Однако редко кто из родителей обращает внимание на качество печатной продукции, которая попадает в руки детям.
Детям обычно предоставляется абсолютная свобода в выборе книг и журналов, поскольку важность чтения для ребенка довольно часто не признается родителями и их не волнует, что дети читают, как они осуществляют свой выбор. Таким образом, из-за равнодушия родителей, с одной стороны, и влияние друзей, с другой, а также из-за любопытства и инфантильных наклонностей дети читают все, что попадается им под руку, не делая различий в процессе выбора литературы.
Отрицательные последствия такой свободы очевидны каждому проницательному родителю. Потеря аппетита у ребенка вызывает сильное беспокойство у любой матери, поэтому родители стараются следить за режимом питания детей, заботятся о том, чтобы у них не было нарушения пищеварения от недоброкачественной пищи. Точно также следует контролировать, и даже в большей степени, развитие интересов своих детей, тщательно наблюдая за тем, чтобы никакие вредные книги не встречались на их пути и у них не было бы «духовного несварения». Если яд достигнет ума ребенка, то пагубные последствия для души будут гораздо более значительнее, чем плохая пища для тела.
Газеты и журналы регулярно приносят в дом, и все взрослые члены семьи читают их. А так как они валяются в разных углах, то дети также берут их в руки, читают, просматривают. К сожалению, печатающиеся на их страницах различного рода сексуальные, кровавые, криминальные истории не способствуют формированию вкуса, культуры поведения. И если детям будет позволено беспрепятственно читать такую литературу, то постепенно они, поступая вопреки моральным требованиям, станут добычей нервных и психических заболеваний.
III. Беседа с родителями.
Проблема формирования читательских интересов у детей, которую мы сегодня обозначили, у каждого в ваших семьях решается по-своему. Хотелось, чтобы мы послушали друг друга, вместе поразмышляли над тем, как помочь справиться с этой проблемой некоторым из нас, как показать ребенку ту радость общения с литературным словом, с книжными героями, которую он еще не испытал.
– Каково значение книги в жизни вашего ребенка?
– Как вы развиваете читательский интерес у детей?
– Какие бывают книги и зачем они нужны?
IV. Выступление школьного библиотекаря (результаты исследования читательских интересов класса).
V. Как привить интерес к чтению (рекомендации родителям).
∙ Читайте сами и с удовольствием, личный пример – великая штука.
∙ Читайте вслух – это создает в семье атмосферу тепла и уюта.
∙ Книга – ценный дар; покупайте книги, дарите книги, получайте книги в дар с радостью.
∙ Поощряйте чтение периодической печати (в пределах разумного), разгадывайте сканворды и кроссворды совместно с детьми, выписывайте и читайте детские журналы.
∙ Зная рекомендательный список литературы, вы помогаете ребенку правильно и быстро подобрать книгу.
∙ Организуйте дома детскую библиотечку.
∙ До и после просмотра фильма предложите детям прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
VI. Работа с памяткой «Как учить ребенка правильно работать с книгой».
∙ Вырабатывайте навык беглого и осознанного чтения.
∙ Учите выразительному чтению.
∙ Развивайте умение устанавливать последовательность действий в прочитанном произведении.
∙ Ведите читательский дневник.
∙ Начинайте читать книгу с обложки и титульного листа.
VII. Анализ учебной деятельности учащихся за прошедший период.
VIII. Организационные вопросы.
XI. Итог собрания.
1. Индивидуальные вопросы родителей.
2. Заключительное слово учителя.
П о с л е с л о в и е. Уважаемые родители! Помогайте детям выбирать книги, отсеивайте ненужную, скверную литературу. С предельной тактичностью и осторожностью добивайтесь того, чтобы ваши дети понимали необходимость родительского совета. Пусть ваши старания, силы и труд, направленные на воспитание у детей интереса к чтению, дадут добрые всходы и чтение станет для них огромной радостью, жизненной необходимостью.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Роль книги в развитии интеллектуальных умений учащихся
Данная работа направлена на обсуждение проблемы - дети не хотят читать, на постепенное, пошаговое пробуждение и поощрение интереса ребенка к книгам....
Развитие читательского интереса у учащихся начальных классов
Рекомендации для родителей, презентация "Развитие читательского интереса у учащихся начальных классов". Советы родителям по развитию читательского интереса. Анкета для родителей "Роль книги в развитии...
Развитие читательского интереса учащихся 4 класса посредством проектной технологии
Исследование посвящено Развитию читательского интереса учащихся 4 класса посредством проектной технологии. Оно включает в себя теоретическую и практическую части,а также ряд конспектов, методические р...
Роль семьи в формировании читательских интересов младших школьников
В статье показана роль семьи в формировании интереса к чтению у младших школьников...
Статья: Формирование читательского интереса учащихся в урочной и внеурочной деятельности
laquo;Без чтения нет настоящего образования, нет, и не может быть ни вкуса, ни многосторонней шири понимания» А.И.Герцен Данные различных исследований говорят о том, что отношение че...
Литературно-игровая площадка как форма активного продвижения книги и чтения, развития читательского интереса детей и подростков.
Литературно - игровая площадка — это комплекс игр, объединенных одной темой. Арсенал игр велик. Целый блок их традиционно связан с ответами на вопросы: «Что? Где? Когда? Как? Почему?»...
Методическая разработка для родителей "Роль книги в развитии читательских интересов ребёнка"
О роли книги в обучении и воспитании детей...