Как помочь детям учиться
консультация по теме

Памятка для родителей «Как помочь детям учиться».

Домашняя учебная работа неразрывно связана с классной учебной работой. Но как форма организации учебной работы она имеет определенные особенности, о которых непременно должны знать родители учащихся.

Прежде всего это самостоятельная работа. В классе дети тоже выполняют самостоятельные работы, но в домашней учебной работе от них требуется не только умственная, но и организационная самостоятельность, а именно: организовать свое рабочее место, без напоминания взрослых начать в определенное время выполнение домашних заданий, самостоятельно определить, с какого предмета начать их выполнения и т.д.

Родителям необходимо дать понять ребенку, что по своей важности уроки находятся на одном уровне с самыми серьезными делами, которыми заняты взрослые.

Учебный труд ребенка – серьезный умственный труд. Именно поэтому родители должны знать, что важным моментом является четкое установление времени для выполнения домашних заданий.

Это требование не является формальным, оно ообсновано возрастными особенностями детей. Работоспособность детей младшего школьного возраста в течение дня (с 8 до 20 часов) дважды повышается и один раз снижается. Подъем работоспособности у детей наблюдается с 8 до 11 часов и с 16 до 17 часов, а в предобеденное и послеобеденное время с 11-30 до 14 часов) работоспособность снижается очень резко. Поэтому родители должны знать, что готовить домашнее задание младшие школьники должны после обеда, продолжительного отдыха и обязательного пребывания на свежем воздухе. Очень важно, чтобы дети приступали к работе бодрыми, уравновешенными, отдохнувшими. Наиболее благоприятным для выполнения домашнего задания считается время с 15 до 17 часов.

Психологи отмечают, что у детей, которые садятся выполнять задания в одно и то же время, к соответствующему часу возникает состояние особенной предрасположенности к умственной работе. У них исчезает желание играть, гулять, появляется легкое беспокойство. То есть в действие вступает выработанная установка.

Родители, заботящиеся  о том, чтобы у ребенка было фиксированное время и закрепленное место для занятий, способствуют выработке привычки к обязательности их выполнения.

Родителям следует понимать, что учеба требует от школьника больших усилий, для него это самая настоящая работа, связанная с преодолением трудностей. Учебные трудности многообразны. Причины их тоже различны: отсутствие привычки трудиться, отсутствие интереса к учению, интеллектуальная пассивность, которую часто принимают за неспособность, пробелы в знаниях, а чаще всего – неумение учиться, т. е. отсутствие у школьника необходимых учебных умений и навыков.

Уметь учиться – это не значит только уметь писать, считать, читать. Уметь учиться – это уметь распределять свое время, уметь выделять учебную задачу, уметь владеть своим вниманием и многое другое. Само по себе это умение не появится. Самая большая помощь, которую могут оказать родители, - научить готовить домашние задания.

Правила для родителей.

Условно этот период можно поделить на 4 этапа.

1 этап. Старайтесь как можно больше заданий выполнять с ребенком. Особенноследите за тем, как он выполняет задание. Обычно из-за неправильности выполнения и бывают трудности. Часто из-зи отсутствия более элементарных понятий ребенок не может овладеть новым приемом. Помогите восполнить этот пробел.

2 этап. Дайте возможность посильную часть работы выполнить самостоятельно. Старайтесь оценивать ее вместе, объективно. Не придирайтесь к мелочам. Ваша задача дать ребенку почувствовать собственную силу.

3 этап. Постепенно доверьте ребенку самостоятельно  готовить задания. Вы должны лишь находиться где-то рядом, проверять выполненные задания. Вам нужно своим присутстсвием помочь ребенку сконцентрироваться, оказать ему моральную поддержку.

4 этап. Ребенок полностью самостоятельно делает домашние задания. Вы находитесь в другой комнате. На его рабочем столе поставьте часы, чтобы он мог себя контролировать.

Ваша задача на данном этапе – помочь лишь в самых тяжелых случаях и проконтролировать выполнение задания. Причем задания проверяйте все: и письменные, и устные.

С чем вы можете столкнуться?

Самых трудный этап – это первый. А самый опасный – последний. Многие родители успокаиваются рано, и все, что достигнуто, теряется, так как было недостаточно закреплено.

Памятка для родителей.

1. Ежедневно интересуйтесь учебными успехами ребенка. Спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового?», вместо традиционного: «Какую сегодня получил оценку?». Радуйтесь успехам, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей ребенка.
2. Регулярно контролируйте выполнение домашних заданий, оказывайте, если сможете, разумную помощь в их выполнении. Помощь и контроль не должны быть муштрой, назойливым морализированием. Главное – возбуждать интерес к учению.
3. Проверяя уроки, нацеливайте ребенка на то, чтобы он умел доказать правильность выполненного задания, привести свои примеры. Чаще спрашивайте: «Почему? А можно ли по-другому? Докажи».