Родительское собрание "Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка" (Конспект с презентацией)
методическая разработка (1 класс) на тему

-Нравится ли вашему ребёнку читать книги?      К слайду  3

-Сколько времени в день ваш ребёнок проводит за

книгой?

-Убеждаете ли вы читать своего ребёнка или он делает это без принуждения?

-Какие книги читает ваш ребёнок?

- Поощряете ли вы его читательские стремления? Как?

-Дарите ли вы своему ребёнку книги?

-Какие книги лучше дарить?

-Обсуждаете ли вы с ребёнком прочитанное?

-Считаете ли вы себя активным читателем?

-Являетесь ли вы примером для своего ребёнка в чтении книг?

-Есть ли у вас домашняя библиотека? Сколько в ней книг?

-Посещаете ли вы библиотеку?

-Посещает ли ваш ребёнок библиотеку? Какую?

-Бывают ли в вашей семье семейные чтения?

-Просит ли вас ребёнок почитать ему книгу?

                 В конце собрания родители получают памятки

               Правила чтения для обучающихся

1.Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 10-15 минут в день.

2.Старайся не читать лёжа, выбери удобную позу для чтения.

3.Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты не сделаешь этого, твой труд будет напрасен.

4.Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь смысл читаемого текста.

5.Если книга тебя увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай перерыв , используй его для физминутки.

6.Обращай внимание на поступки героев, анализируй их, делай для себя выводы.

7.Учись у героев прочитанных книг хорошим манерами хорошим поступкам.

8.Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим. Они должны взять её в руки чистой и опрятной.

9.Делись  с друзьями информацией  об  интересной книге.

10.Если тебе встретилась интересная фраза в книге, не поленись её выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернёшься к этим словам, выполняя задание учителя.

Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей

1.Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства.

2.Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.

3.Систематически читайте ребёнку. Это сформирует у него привычку ежедневно общаться с книгой.

4.Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

5.Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги.

6.Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном

месте.

7.Вспоминая с ребёнком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

8.Рекомендуйте ребёнку книги своего детства,  делитесь своими детскими впечатлениями после  чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

9.Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

10. Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, оформляйте его личную библиотеку.

11.Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.

12.Дарите ребёнку книги с дарственной надписью, тёплыми пожеланиями. Спустя годы это окажется  счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

                                            РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

                            Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка.                   

        Слайд 1

      1.Энергизатор.  Правила (Активность, право на любое мнение)    Слайд 2

                  2.Ответы на вопросы. (КАРТОЧКИ)              Слайд 3

-Нравится ли вашему ребёнку читать книги?

-Сколько времени в день ваш ребёнок проводит за книгой?

-Убеждаете ли вы читать своего ребёнка или он делает это без принуждения?

-Какие книги читает ваш ребёнок?

- Поощряете ли вы его читательские стремления? Как?

-Дарите ли вы своему ребёнку книги?

-Какие книги лучше дарить?

-Обсуждаете ли вы с ребёнком прочитанное?

-Считаете ли вы себя активным читателем?

-Являетесь ли вы примером для своего ребёнка в чтении книг?

-Есть ли у вас домашняя библиотека? Сколько в ней книг?

-Посещаете ли вы библиотеку?

-Посещает ли ваш ребёнок библиотеку? Какую?

-Бывают ли в вашей семье семейные чтения?

-Просит ли вас ребёнок почитать ему книгу?

                    3. Работа в парах.                                       Слайд 4                                 

- Нужны ли книги и зачем?   (Листок +/ -)      Доска, фиксация.      

Вывод: Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако все педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к 7-8 классу читают всё хуже и хуже. Почему? А ведь замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.

В 1 классе обучающиеся могут читать: стихи, сказки, рассказы, загадки, песни.  Слайд 5

Тематика: о природе, детях, играх и игрушках, о труде, животных, дружбе и вз/помощи, внимательном отношении к людям.

Техника чтения: к концу 1 класса темп – 30-40 слов в минуту. Чтение должно быть сознательное, правильное, от плавного слогового к чтению целыми словами.  Должны уметь читать про себя. (Показать таблицу «Техника чтения»)  Слайд 6

 Как же обстоят в нашем классе дела:  (Результаты анкетирования обучающихся)

*Нравится ли тебе читать книги? –

*Какую книгу ты читаешь сейчас? –

*Записан ли ты в какую-нибудь библиотеку? –

*Есть ли в вашем доме домашняя библиотека? –

*Сколько в ней книг? –

*Нравится ли тебе получать книгу в подарок? –

*Дарят ли тебе книги твои родители? –

*Читают ли книги твои родители? –

*О чём ты любишь читать? –

Вести из библиотеки:                             Школьная –

Кол-во читателей                  Детская –

           4.Энергизатор. «Фруктовый салат»                                -груши

                                                -апельсины

                                          -яблоки

                                          -бананы

5. Работа в группах. Слайд 7

Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребёнка читать.

- Что нужно делать для развития читательского интереса у наших детей? (3-5 минут) (Мнение родителей)

Подведение итогов обсуждения. Слайды  8-9

6. Рефлексия.           КНИГА ПО КРУГУ.                              Слайд 10

 -Что вы сейчас чувствуете, чем хотите поделиться с остальными?

               Правила чтения для обучающихся

1.Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 10-15 минут в день.

2.Старайся не читать лёжа, выбери удобную позу для чтения.

3.Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты не сделаешь этого, твой труд будет напрасен.

4.Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь смысл читаемого текста.

5.Если книга тебя увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай перерыв , используй его для физминутки.

6.Обращай внимание на поступки героев, анализируй их, делай для себя выводы.

7.Учись у героев прочитанных книг хорошим манерами хорошим поступкам.

8.Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим. Они должны взять её в руки чистой и опрятной.

9.Делись  с друзьями информацией  об  интересной книге.

10.Если тебе встретилась интересная фраза в книге, не поленись её выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернёшься к этим словам, выполняя задание учителя.

Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей

1.Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства.

2.Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.

3.Систематически читайте ребёнку. Это сформирует у него привычку ежедневно общаться с книгой.

4.Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи.

5.Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги.

6.Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном

месте.

7.Вспоминая с ребёнком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

8.Рекомендуйте ребёнку книги своего детства,  делитесь своими детскими впечатлениями после  чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

9.Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

10. Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, оформляйте его личную библиотеку.

11.Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.

12.Дарите ребёнку книги с дарственной надписью, тёплыми пожеланиями. Спустя годы это окажется  счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.