Как преодолеть застенчивость
материал по теме

Родительское собрание: «КАК ПРЕОДОЛЕТЬ ЗАСТЕНЧИВОСТЬ И НЕУВЕРЕННОСТЬ РЕБЕНКА».

Даже в самой крайней и запущенной форме

застенчивость и неуверенность пройдет,

если для их преодоления приложить

труд души.

                                                                   В.Леви

Задачи собрания:

1. Обсудить с родителями проблему влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьника.
2. Способствовать формированию у родителей желания помочь собственному ребенку в преодолении неуверенности и застенчивости.

Вопросы для обсуждения:

- Влияние застенчивости и неуверенности на учебные успехи ребенка.

- Пути преодоления застенчивости и неуверенности ребенка дома и в школе.

Подготовительная работа:

1. Анкетирование родителей и детей по проблеме собрания.

Анкета для родителей.

Продолжите фразы, приведенные ниже. Будьте предельно откровенны:

- наш ребенок проявляет признаки застенчивости, если…

- наш ребенок неуверен в себе, если…

- наш ребенок стесняется, если…

- наш ребенок волнуется, если…

- наш ребенок испытывает страх, когда…

Анкета для учащихся.

Продолжи предложения:

- мне бывает стыдно, когда я …

- мне бывает страшно, когда…

- я волнуюсь, когда…

- я неуверен, когда…

- я стесняюсь, когда…

2. Тренинговый практикум.

Серия упражнений для детей и родителей.

Данные упражнения проигрываются родителями в ходе собрания.

Упражнение 1. «Автопортрет»

Предложите нарисовать ребенку свой портрет и описать его с положительной стороны.

Пусть ребенок еще раз опишет портрет, но от лица другого человека. Например: «На этом портрете нарисована девочка, которая…»

Упражнение 2. «Мои эмоции»

Предложить ребенку изобразить негативные эмоции, которые он часто переживает. К примеру, страх, ужас, неуверенность, стыд.

Упражнение 3. «Неоконченный рассказ»

Предложить ребенку закончить рассказ, начатый вами. К примеру,

«Маленькая девочка пошла с мамой в лес за грибами и …»

Упражнение 4. «Свет мой, зеркальце…»

Ребенку предлагается поработать с зеркалом и спросить его:

«Свет мой, зеркальце, скажи…»

Упражнение 5. «Маски»

Ребенку предлагается надеть маски различных сказочных героев и представить себя в их образе.

Упражнение 6. «Разговор по телефону»

Дайте ребенку трубку воображаемого телефона и предложите ему поговорить с воображаемым собеседником с различной эмоциональной окраской разговора: зло, грубо, тепло, ласково и т.д.

Упражнение 7. «Сказочное волшебство»

Назовите ребенку сказочный персонаж с отрицательными качествами характера, пусть он придумает о нем сказку, в которой этот сказочный герой станет положительным персонажем.

Упражнение 8. «Перевоплощение»

Предложите ребенку перевоплотиться в : индейца, героя мультика «Ну, погоди!», волка, Гулливера и т.д. Затем обсудите с ним, какие чувства он при этом испытывал.

Все перечисленные упражнения помогут ребенку преодолеть неуверенность и застенчивость гораздо спокойнее и с меньшими эмоциональными потрясениями. Самое главное – не констатировать, что мой ребенок застенчивый и неуверенный, а приложить все усилия, чтобы помочь ему.

Памятка для родителей.

- Хвалите своего ребенка за достижения, которые ему дались трудом и упорством.

- Порицайте не ребенка, а его недостойные поступки.

- Ставьте перед ребенком посильные задачи и оценивайте их достижение.

- Не оставляйте без внимания любые усилия ребенка по преодолению неуверенности в себе.

- Говорите с ребенком по душам, давайте возможность выговориться, поделиться наболевшим.

- Не мешайте ребенку ошибаться, не подменяйте его жизненный опыт своим.

- Не вселяйте в ребенка страх, боязнь по отношению к себе.

- Радуйтесь его победам над собой.

-Будьте рядом с ним, если он в этом нуждается!

ХОД СОБРАНИЯ.

1. Вступительное слово классного руководителя.

Почти каждый человек испытывает в своей жизни чувство страха. Кто-то боится высоты, кто-то змей. Но этого в жизни можно избежать. Но как быть тем, кто боится людей? В первую очередь это касается застенчивых людей и неуверенных в себе детей. Они чувствуют неуютно себя со сверстниками на перемене и, тем более на уроке. Такие дети могут знать весь учебный материал урока, но боятся поднять руку, отвечать перед классом, боятся сделать ошибку.

Часто у педагогов, которые работают с такими учащимися, складывается такое впечатление, что у них узкий кругозор, неразвитые учебные умения. Ребенок, тонко чувствующий отношение педагога к себе, становится замкнутым, закрытым, перестает общаться со сверстниками, старается как можно скорее убежать из школы домой. Постепенно такое положение вещей формирует его низкий статус в коллективе. Безрадостная картина, не правда ли? А если дома он не получает поддержки и внимания, ситуация может обернуться трагедией.

2. Сопоставительный анализ анкет родителей и учащихся.

3. Обыгрывание с родителями тренинговых упражнений.

4. Обсуждение памяток для родителей.

5.   Анализ текущих дел в классе.