Статья "Патриотическое воспитание обучающихся начальных классов"
статья (1, 2, 3, 4 класс)

Е.В.Плотникова

учитель начальных классов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 391

 Красносельского района Санкт-Петербурга

 «патриотическоЕ воспитаниЕ

обучающихся начальных классов»

«Смотрите благожелательно на всё сущее:

пусть каждое ваше слово будет спокойно,

приветливо, благосклонно;

пусть каждое действие ваше

служит к исправлению,

к развитию добра».

Генри Филдинг 

Эпиграфом к своей статье я выбрала слова известного английского писателя. На мой взгляд, они очень точно отражают суть и специфику воспитания обучающихся младших классов.

Работа с родителями остаётся одной из важнейших в деятельности учителя, она требует разносторонней подготовки, знания психологии и педагогики. Ведущую роль в организации воспитательного процесса занимает сотрудничество семьи и школы и в первую очередь классные руководители.  Как добиться, чтобы родители захотели быть полезными школе и были помощниками учителя? В первую очередь эффективность  воспитательной работы учителя во многом зависит от его умения находить общий язык с родителями, опираясь на их помощь и поддержку. Не все родители откликаются на стремление  классного руководителя  к сотрудничеству, проявляют интерес  к объединению усилий по воспитанию своего ребенка. Поэтому учителю необходимы терпение и целенаправленный  поиск путей решения этой проблемы, поиск оптимальных форм совместной работы школы и семьи в интересах ребенка, повышение уровня вовлеченности родителей в жизнь школы. Очень важно найти правильный подход к современным родителям, выбрать доброжелательную манеру общения даже тогда, когда они неохотно идут на контакт с учителем, школой.

          Сегодня Россия  идёт по пути демократических преобразований, по пути своего возрождения, поэтому разработана и существует государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», принятая на 2011-2015 год. Она направлена на то, чтобы вырастить сознательного, ответственного гражданина России, способного и готового жить во имя её процветания и развития. Патриотическое воспитание младших школьников необходимо организовывать как целостный процесс.  Именно в начальной школе закладывается начало понимания высоких патриотических чувств. Патриотизм – синтез духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, своему дому, в стремлении и умении беречь и приумножать лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной культуры.     Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос  «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И.Ожегов определял патриотизм как «…преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу». Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления данная проблема становится особенно актуальной.    

Неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в начальной школе являются различные мероприятия, совместная  подготовка к которым сплачивает обучающихся, их родителей, учит общению, взаимопониманию, взаимопомощи. При проведении праздников, конкурсов, открытых уроков родители – мои верные помощники, а иногда и участники. Дети очень любят, когда их родители принимают участие в таких мероприятиях, им хочется быть лучше, чтобы не подводить своих родителей, а сами родители открываются с удивительной  неожиданной стороны, как для учителя, детей, так  и  для самих себя.

В своей работе я тесно сотрудничаю с родителями, обмениваюсь опытом работы с коллегами. Многие классные и внеклассные мероприятия мы проводим совместно с родителями или другими классами. Вовлекаю в активную работу по подготовке и проведению различных мероприятий родителей наших классов, которые уже привыкли к совместной деятельности. Сферы воспитания и обучения неразделимы, поэтому я стремлюсь достичь единодушия, понимания общих целей, задач, средств, путей и методов педагогического воздействия на детей.

          Совместная работа помогает родителям приобрести уверенность и                                                                              решительность, увидеть свои возможности и почувствовать                                           ответственность   за своих детей. 

        Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. При этом особое значение имеют следующие друг за другом переходы от детства к подростковому возрасту, а затем к юности. «Перестройка потребностей и побуждений, переоценка ценностей, — утверждал Л. С. Выготский, — есть основной момент при переходе от возраста к возрасту». 

«Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. При этом образовательные учреждения должны постоянно взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, другими субъектами социализации, опираясь на национальные традиции» - говорится в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

         Такое важное направление как гражданско-патриотическое воспитание младших школьником может быть успешным только благодаря тесному сотрудничеству семьи и школы. «Через семью, родственников, друзей, природную среду и социальное окружение такие понятия, как «Отечество», «малая родина», «родная земля», «родной язык», «моя семья и род», «мой дом».

       Патриотическое воспитание личности начинается в семье. «Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека». Без любви к Родине, к своей семье невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан.

      Обучающиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства и красоту, гордиться её героическим прошлым, своими предками, любить свой народ. Они должны знать историю своей малой родины, людей, отстоявших свободу, историю своей страны.

        Только тесное сотрудничество семьи и школы позволяет достичь положительных результатов в воспитании детей.

Список использованных источников и литературы:

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».

2. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.; Просвещение, 2011.

3. Выготский Л. С. Собр. соч\ Т. 4. - М., 1983. - С. 385.

4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 1997.