Родительское собрание для поступающих в первый класс.
методическая разработка (1 класс) по теме

                     Собрание для родителей будущих первоклассников.            

                                            Март 2012года.

1. Стандарты.

Хотим мы этого или не хотим, но все обучение теперь будет подчинено новым стандартам.

В чём отличие?

1. Подход к подаче материала. Учебный материал дается не в готовом виде, а везде, где это только возможно создается ситуация поиска. Организуется добывание материала. А вам хорошо известно, что только то, что добыто самостоятельным трудом будет усвоено лучше, качественнее и быстрее.
2. Роль учителя - организовывать наблюдение, дети на основе своих наблюдений делают выводы, т.е. получают знания.
3. Принцип деятельного подхода – меньше вдалбливать и зазубривать.

2. Готовность ребёнка к школе.

Для того чтобы добывать знания самостоятельно, дети должны быть готовы.

А быть готовым к школе, это не значит уметь читать , считать и писать. Это значит быть готовым всему этому учиться и научиться.

Готовность к школе это совокупность качеств.

1. Мотивация - к 7 годам ребёнку уже должно быть интересно, почему это так и откуда. Предполагается активное участие в процессе.
2. У первоклассника должен быть достаточный уровень произвольного внимания. Это внимание удерживаемое  силой воли хотя бы 5-10 минут. На занятиях Малышкиной школы, я играла, всё было ярко, и весело. Работа строилась на непроизвольном внимании. Но учиться на непроизвольном внимании всегда  невозможно. Это не значит , что в первом классе мы не будем играть. Элементы игры сохраняются. Начальная школа это база для дальнейшего обучения, здесь закладываются основные умения и навыки. А навык вырабатывается многократными упражнениями.
3. Память. У семилетнего ребенка сформировано произвольное запоминание. Это значит, что 10 слов после 3-4 повторов первоклассник запоминает легко. ( Если 4 повтора, а запомнил только 3 слова, значит ребенок к школе не готов).
4. Мышление. Остается наглядно – действенное (действия с предметами, счетные палочки, кассы букв и т. д) А так же наглядно – образное. Это буква - образ, схемы для фонетического разбора и т. д. Развивается логическое мышление.
5. Физическая готовность. К семи  годам произвольность – способность к само регуляции, способность управлять своим поведением. Не выкрикивать на уроке, не вставать с места во время урока, не передвигаться по классу и т. д.
6. Социально личностная готовность. Первоклассник должен уметь строить отношения с ребятами и с взрослыми. Уметь выслушивать других, соблюдать очередность в игре. Выполнять инструкцию учителя, содержанием более одного шага.

3. Ребенок и родители.

7 лет – это очередной кризисный возраст. С одной стороны – я уже большой, взрослый, а с другой стороны очень инфантилен.

7- 10 лет основной страх – быть неуспешным, невостребованным. Отсюда задача для родителей – помочь, поддержать. Девиз – все имеют право на ошибку!

Недопустимо отдать ребенка в школу и на 11 лет уйти на работу…

Родители должны понимать,  что дети  приходят в школу с разными способностями, но способности развиваются. Развитие часто идет скачками. А это значит, что первоклассник может догнать и перегнать сверстников. Нельзя давить, стыдить, сравнивать. Необходимо помогать и проявлять участие. Нужно помнить, что мальчики примерно на 1 год младше девочек, кроме того  есть возраст паспортный и есть биологический, а они часто не совпадают.

4. Мое кредо.

 Я твердо убеждена, что для формирования личности ребенка в целом, для его комфортного пребывания в школе необходимо, чтобы  группа детей стала коллективом т.е. единым целым.

Если детям в школе комфортно, они стремятся сюда – учебный процесс  от этого только выиграет.  Поэтому я всегда уделяю очень большое внимание формированию дружного коллектива.