Пусть учёба станет радостным открытием.
статья (1 класс) по теме

РОДИТЕЛЬСКОЕ         СОБРАНИЕ

        В  1 классе

 « ПУСТЬ   УЧЁБА СТАНЕТ РАДОСТНЫМ ОТКРЫТИЕМ»

        2011-2012 уч.год.

Пусть учеба станет радостным открытием

Был вчера еще просто ребенком,
Ничего не поделаешь тут.
Называли тебя дошколенком,
А теперь первоклашкой зовут!

        Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребенка. Начало школьного обучения меняет весь образ его жизни. Многочисленные «можно», «нельзя», «надо», «правильно», «неправильно» лавиной обрушиваются на первоклассника. Теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам, выполнять требования учителей и родителей, добиваться хороших результатов в учебе. К новым правилам, нормам, требованиям надо адаптироваться, привыкнуть. Период привыкания к новым условиям у детей нередко длиться целую четверть, а у некоторых растягивается на весь первый учебный год. Именно сейчас наступило время  занятий по подготовке детей к школе. Учителями нашей школы совместно с воспитателями детского садика  разработана программа преемственности дошкольного и начального образования. Уже в сентябре дошкольники подготовительных групп пришли на экскурсию в школу, чтобы познакомиться со зданием школы, классными комнатами, будущими учителями. Разработанная программа подготовки детей к школе - это занятия, направленные на развитие познавательной активности, интеллекта, эмоционально-волевой и коммуникативной сфер деятельности. В этот важный период подготовки будущих первоклассников  хотелось бы обратиться к родителям.

Дорогие родители, вы самые первые и самые важные учителя вашего любимого ребенка! Первая его школа – это его дом, а первые учителя – его дорогие мамочка и папочка! Вы дарите своему ребенку систему ценностей, которые он пронесет через всю свою жизнь.

Сколько бы мы ни прожили, мы постоянно возвращаемся к нашему детству. Мы всегда помним устои нашей семьи, все, чему учила нас мама в детстве, чему учил нас отец. И часто люди, добившиеся значительных успехов в жизни, с благодарностью вспоминают родителей, благодарят их за воспитание, отмечают значимость того, что заложено в далеком детстве.

Еще до недавнего времени учителя и родители считали, что ребенок должен учиться читать в школе, да и сейчас родители часто спрашивают, причем удивленно: «А что, будущий первоклассник должен учиться читать дома? Что же он будет делать в школе?». Так вот, благодаря исследованиям Э. Риксона и Ж. Пиаже мы определенно знаем, что запас знаний, который необходим для того чтобы выучиться читать, ребенок получает еще до школы. При общении со взрослыми, сверстниками в детском саду, во дворе с друзьями ребенок начинает овладевать языком общения, что ведет к развитию навыков речи, умению слушать и думать.

До школы идет закладывание у ребенка эмоционального отношения к жизни и людям, стимулов к интеллектуальному развитию. Умение говорить, слушать, пользоваться языком – все это закладывается в «годы чудес», то есть в первые пять лет жизни ребенка. И прежде чем научиться читать, ребенок должен достаточно овладеть языковыми навыками, умением слушать и говорить.

От родителей не требуется учить ребенка читать, они должны развить в нем любовь к чтению через умение слушать, говорить, думать. Нужно развивать устную речь как необходимую предпосылку умения читать.

Давайте рассмотрим такой животрепещущий вопрос, как роль родителей в речевом развитии ребенка.

 Для ребенка вы являетесь языковым и речевым образцом, ведь дети учатся языку, подражая, слушая, наблюдая и трогая руками. Ваш ребенок обязательно будет говорить так, как говорят его домашние и соседи. Вам, наверное, приходилось слышать: «Да он разговаривает точь-в-точь, как его отец или мать!», и это на самом деле так. Ребенок успешнее всего усваивает язык в тот момент, когда взрослые слушают его, общаются с ним, разговаривают.

Язык и речь гораздо лучше развиваются в атмосфере спокойствия, безопасности и любви, ведь в таких условиях возникает больше возможностей и поводов для бесед с родителями. Ребенок по интонации может определить, как родители относятся к нему и к жизни вообще.

 Вам принадлежит исключительно активная роль в обучении вашего ребенка умению думать и говорить, и не менее активная роль в интеллектуальном, эмоциональном и языковом развитии ребенка принадлежит ему самому.  Вы должны обеспечить ребенку широкие возможности пользоваться каждым из пяти чувств: он должен видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус и чувствовать различные элементы окружающего мира. Это позволит ему узнать о доме, в котором он живет, о том, что расположено по соседству, а также о местах, удаленных от дома. В качестве учителя собственного ребенка вам придется выслушивать его, разговаривать с ним, направлять его внимание и часто читать ему. Не обязательно постоянно находиться с ним рядом, достаточно быть в пределах его досягаемости. Ведь важно качество, а не количество времени, которое родители уделяют своему ребенку.

Если вам не верится, что ребенок наблюдает и изучает ваш язык, послушайте как-нибудь, как ваш ребенок играет в дочки-матери. Вы узнаете свой тон, свое обращение, свои излюбленные выражения при воспитании своего чада. Ребенок полностью копирует вас!

Итак,  учить – это не значит сесть за стол и вести себя как учитель. Речь идет о том, чтобы показывать ребенку и делать вместе с ним то, чем вы занимаетесь в повседневной жизни, как вы ведете себя в разных ситуациях. Поверьте, ребенок все впитывает в себя, вы для него – идеал. Не зря же часто от вашего ребенка окружающие слышат:

– А мама сказала то ..., а мама это делает так...

Проявляйте готовность слушать ребенка. Не отмахивайтесь от ребенка даже тогда, когда вам действительно некогда. Старайтесь поощрять даже самые слабые и неудачные попытки малыша, что то вам рассказать. Если роль слушателя вас утомляет, если вы устали или торопитесь, не забывайте: терпение, проявленное в дошкольный период, существенно облегчит вашу задачу в будущем.

 Уделяйте ребенку не столько времени, сколько у вас свободно, а столько, сколько вам необходимо для общения. В раннем детстве влияние семьи на языковое развитие, приобщение ребенка к жизни общества является решающим. Именно в раннем детстве закладываются основы уверенности в себе и успешного языкового общения вне дома. От степени раннего языкового развития будет зависеть дальнейшее продвижение ребенка в школе. Присоединитесь к ребенку, когда он смотрит телевизор, играет на компьютере. Старайтесь узнать, что его интересует. Обсудите с ним увиденное, спросите, чем его заинтересовала та или иная игра, что он от нее получает:

У каждого ребенка свой темперамент, свои потребности, интересы и симпатии. Уважайте его неповторимость.

 Старайтесь, чтобы ребенок не чувствовал недостатка
в любви и разнообразии впечатлений, но не терзайтесь, если вы не в состоянии выполнить все его просьбы и желания. Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе.

Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы все поняли, не отворачивайтесь, пока малыш не закончил рассказывать, – другими словами, не дайте ему заподозрить, что вас мало интересует то, о чем он говорит.

 Не задавайте слишком много вопросов сразу.  Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов.  Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим.  Не требуйте сразу слишком многого: пройдет немало времени, прежде чем ребенок научится самостоятельности.  Не следует постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя: «Не так! Переделай это!». Не надо постоянно критиковать ребенка даже с глазу на глаз; тем более не следует этого делать в присутствии других людей. Не сравнивайте ребенка с другими детьми: ни с сестрой, ни с соседскими ребятами, ни с его приятелями или родственниками.

        В последний перед школой год нужно постараться преодолеть все недоработки подготовки ребенка к будущему обучению, чтобы обучение в школе для вашего малыша радостным открытием.