Родительское собрание Праздники и будни нашей жизни
методическая разработка на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Ерновская основная общеобразовательная школа»

 Зарайского района  Московской области

Родительское собрание

Праздники и будни нашей жизни

подготовила

учитель  начальных классов

 Зайцева Варвара Ивановна

                                                           Зарайск 2012

        Живите так, чтобы вам не было стыдно продать домашнего попу гая

главной сплетнице города.

У. Роджерс

Понимание — начало согласия.

Спиноза.    

Задачи собрания:

Обратить внимание родителей на нравственные аспекты вос питания детей в семье.

Формировать культуру общения родителей и детей, умение видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей.

Развивать чувство юмора детей и родителей, уважение друг к другу.

Форма проведения:  ученический капустник.

Пояснение. Родительское собрание — капустник уместно прово дить в конце учебного года. Оно может стать итогом совместной деятельности классного руководителя, родителей и детей в учебном году. Главное достоинство такого собрания состоит в том, что в ве селой и юмористической форме оно сможет поднять те нравствен ные проблемы, которые есть во многих семьях и позволит родите лям взглянуть на себя, на свои методы воспитания со стороны.

Уместно это еще и потому, что родители будут иметь возмож ность чаще общаться со своим ребенком в летнее время, что позво лит больше обратить внимание  на  те  нравственные проблемы, ко торые обсуждаются в ходе собрания.

Очень здорово, если в подготовке собрания активное участие примут родители учащихся. Это позволит сделать праздник ярким и значимым с педагогической точки зрения.

Подготовительная работа к собранию:

1. Разработка сценария собрания.
2. Подготовка декораций, разучивание ролей.
3. Оформление художественной выставки работ учащихся на те му: «Что такое хорошо и что такое плохо».
4. Оформление  поздравительных  писем родителям в связи с окончанием учебного года.
5. Подведение итогов объявленного в классе конкурса рассказов «Моя семья».

Ход собрания

На сцену выходят ведущие (ведущими в этот день могут стать ро дители).

1-й ведущий. Кто умнее всех на свете?

Все родители (хором): Наши дети, наши дети!

2-й ведущий. Кто милей нам всех на свете?

Все родители (хором): Наши дети, наши дети.

1-й ведущий. Кто нам сердце любовью лечит?

Все родители (хором): Наши дети, наши дети!

2-й ведущий. Кто так жаждет с нами встречи?

Все родители (хором). Наши дети!

Все ученики (хором). Ваши дети!

1-й ведущий-школьник. Как любят нас наши мамы и папы!

2-й ведущий-школьник. Они нас одевают и обувают, стирают и готовят нам еду, переживают, если мы болеем.

1-й ведущий-школьник. И иногда не обращают внимания на то, как мы себя ведем.

2-й ведущий-школьник. Может, покажем, как это бывает?

1-й ведущий-школьник. А что, давайте. Хоть среди нас таких нет, но увидеть такое нашим мамам и папам не помешает.

Сцена первая

Родители.

Здравствуйте, юные зрители!

Мы Петрушины родители,

Старик и старушка.

А это наш сынок Петрушка.

Петрушка.

Здравствуйте дети и их родители!

Пообщаться со мной не хотите ли?

Я — мальчишка удалой,

Очень шустрый, озорной.

А подраться, пошалить кто же может не любить?

Родители.

На часах девятый час,

Торопись, сыночек, в класс,

Вот тебе книжки и тетрадки,

Мама пирог положила сладкий,

С маком и корицей,

С перцем и горчицей.

Петрушка.

Я сегодня инвалид,

У меня живот болит.

Больно мне ворочаться —

В класс идти не хочется.

Родители.

Ты, сыночек, нездоров?

Позовем мы докторов.

Пусть тебя они осмотрят,

Капли разные дадут.

Если это очень нужно,

Пусть укол тебе введут.

Петрушка.

Не хочу я докторов.

Я уже почти здоров.

Только кружиться слегка

Почему-то голова.

Родители.

Ты, сыночек, полежи!

И о школе не грусти!

Справочку тебе напишут

Твои добрые родители.

Ведущие—дети.

Папа с мамой за порог,

И Петрушка прыг - да скок.

Он к портфелю подбегает —

Где там с маком пирожок?

Помните, родители!

 Есть такие дети!

Не пишите справок  им

Ни за что на свете!

Ведущий — взрослый. 

Ребята! Кто-нибудь из вас себя узнал? Нет? Тогда смотрим дальше!

Сцена вторая

Мама.

Доченька! Доченька!

Сделай одолженье!

Покорми братика

 Сливочным печеньем!

Дочка.

Надоело, мама, мне братом заниматься

На качелях я хочу в парке покататься!

Папа.

Доченька! Милая!

 Убери в квартире!

На твоем столе давно

Горы мусора и пыли!

Дочка.

Если очень нужно вам –

Уберите сами!

Три часа уже решаю

Трудное заданье!

Бабушка

Внученька, родная!

Едем мы на дачу.

 Без тебя на даче

 Наш котенок плачет.

Внучка.

Я на дачу не хочу!

Что на даче делать?

Ведь полоть я не могу,

А малина не созрела!

Все вместе (кроме внучки).

Что поделать с девочкой

Подскажите нам!

Может показать ее

Нужно Докторам?

Классный руководитель:

Дорогие папы и мамы, девочки и мальчики! Давайте вместе по можем тем детям и родителям, о которых шла речь в нашем представлении. (Родители и дети предлагают варианты помощи детям и родителям).

А теперь родительский комитет объявит победителей конкурса рассказов «Моя семья», который проходил в нашем классе. (Дети-победители получают подписку на детский юмористический журнал Ералаш»).

Ведущие-взрослые. А вот еще одна будничная картинка, кото рую представят вам ребята. Может быть, кто-то узнает себя и заду мается?

Инсценировка стихотворения С. Михалкова «Строгий отец».

«Отец! Мы здесь живем в Крыму,

Покорны слову твоему,

Но мы хотим пойти туда...» -

« Куда?»

«На Карадаг встречать рассвет.

 Пойдешь ты с нами?

«Нет!»

«Отец! Ты видишь склоны гор,

Там хорошо разжечь костер,

Он будет сверху виден всем...»

«Зачем?»

«Отец! Отец! Ты обещал,

Что мы увидим перевал,

Ты говорил, что мы пойдем...»

«Потом!»

«Отец! Есть бухта за горой,

Такой на свете нет второй.

И нас в поход зовут друзья...»

«Нельзя!»

«Отец! Отец! Скажи, когда

Ты нам ответишь словом «Да»,

И что нам делать, наконец,

Скажи, отец!»

«Вы — дети! Вы должны меня

Не раздражать в теченье дня...

И понимать, в конце концов,

Что я похож на всех отцов!»

«Отец! Ты прав, все это так,

Но мы идем на Карадаг

Твоим советам вопреки...»

«Да как вы смеете, мальки?!

Я тоже многого хочу,

И в мыслях далеко лечу,

И часто слышал я ответ

 От папы моего лишь « не»

А впрочем... Что-то понял я...

«Идем мы вместе, папа?» — «Да».

1-й ведущий-школьник. Да, грустный у нас рассказ получился.

2-й ведущий-школьник. Ничего грустного я здесь не нахожу. Главное - папа и дети поняли друг друга. А это так важно, когда мы

можем понимать друг друга.

1-й ведущий-школьник. И не только понимать, а и прощать друг друга.

2-й ведущий-школьник. В жизни часто плохое и хорошее идут рядом.

1-й ведущий-школьник. Что такое хорошо и что такое плохо мы сейчас увидим на нашей художественной выставке. Слово нашим экскурсоводам.

Ведущие-взрослые. Сегодня многие взрослые и дети узнали себя в выступлениях ребят. Давайте мы сейчас все вместе мысленно по просим друг у друга прощения: взрослые у детей, дети у взрослых.

Пусть истории, рассказанные сегодня нашими детьми и роди телями, никогда не происходят в нашей жизни.

Вместо горьких и обидных слов давайте говорить друг другу комплименты. Ведь это все любви счастливые моменты.

Звучит песня Булата Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты...»

Под музыку идет вручение благодарственных писем родителям и детям.

Литература для подготовки к собранию:

Маршак С. Я. Сказки, песни, загадки. М.: Детская литература, 1987.

Михалков С.В. Любимые стихи. М.: АСТ-ПРЕСС, 1997.