Тема: Табличные случаи сложения и вычитания. Закрепление. Урок-сказка. 1 класс
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Урок подготовила и провела Климова Татьяна Петровна

Тема: Табличные случаи сложения и вычитания.  Закрепление.

Урок-сказка.

 1 класс

Цель: закрепить знание таблицы сложения и вычитания с переходом через 10..

Задачи.

Обучающие:  повторить приемы сложения и умножения с переходом через 10; отрабатывать вычислительные навыки; решение задач на нахождение остатка и суммы, на увеличеие и уменьшение на несколько единиц.

Развивающие: развивать внимание, память логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родной культуре, умение работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь Коммуникативные УДД.

1. Организационный момент.
2. Психологический настрой на работу:

- А чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать.

- На уроке наши глазки внимательно смотрят и всё (видят).

- Ушки внимательно слушают и всё (слышат).

- Голова хорошо (думает).

- Молодцы!

Жили-были обычные дети Витя и Маша. Маша верила в сказки, а Витя в сказки не верил, он увлекался наукой. Но однажды случилось несчастье в сказочной стране. злой Кощей похитил одну добрую сказочную героиню. Надо ее спасать! И ребята решили это сделать. А мы с вами можем им помочь. В этой невиданной сказочной стране все подчинено законам математики. Если мы справимся со всеми заданиями, то победим Кощея и спасем бедняжку. К счастью, у нас будут помощники – герои разных сказок. Готовы к путешествию? И в конце урока мы подведем итог.

Доска, пеньки на пеньках таблички с примерами.

11-6, 8+4, 9+5, 12-7, 6+6, 7+4, 11-4, 11-5, 8+6, 9+6, 13-5, 7+7

Объяснить, как нужно решить

Водяной. Музыка звучит «Я Водяной..»»

А  внедалеке болото, где живет Водяной, он не пропустит мимо, если вы не принесете в его  болото  воду. Согласны. Работа в парах. Состав числа.

Подобрать два числа, чтобы в сумме составляло.

11              12                        13                    14                  15              16

Дети подбирают 2 числа (ведерки).

Пропускаю вас в сказку.

. Но урок будет не обычный. НА каждом пути вам будут встречаться препятствия. Только дружные смелые ребята могут их преодолеть. Мы отправимся в сказку. Но прежде чем, пойти дальше мы должны,  узнать какую сказочную героиню унес Кощей.

Работа в группах.

Чтобы узнать, кого похитил Кощей, надо выполнить решить примеры  и разгадать шифр.

8-5=3-б

4+6+2=12 –е

13-3=10 – л

12-2-4=6- 0

7+2  - 9=0 – с

12-10 = 2 – н

2+7 =9 – ж

15+1= 16 -к

18-1 =17 –а      Проверка, затем на доске

Разгадали. Спасаем Белоснежку.

Пропускает вас Водяной. А вот на полянке мы видим.

Загадка о Бабе –Яге.

Эта старушка не любит детей
Часто пугают ей малышей.
У бабушки есть костяная нога,
Зовут же старуху…(Баба Яга)

Лесная тропинка привела Витю и Машу к избушке на курьих ножках 

Вошли они в избу и видят – сидит на лавке Баба-Яга с учебником математики в руках. Увидела ребят и говорит: “Знаю, зачем пришли. Но сначала помогите мне разобраться с примерами.

-А, сейчас, мы с вами сделаем сказочную математическую зарядку. Решим задачи.

2) А теперь задача-шутка: в поисках Царевны-Лягушки Иван-царевич обследовал 4 болота, в каждом из которых встретил по 1 лягушке. Сколько лягушек перецеловал Иван-царевич прежде, чем нашел Царевну? (4)

3) У Бабы Яги было 5 ступ, а метел на 4 больше. Сколько метелок было у Бабы Яги?

4) У Водяного на посылках было 10 Русалочек, а Кикимор на 4 меньше. Сколько было Кикимор на посылках?

5) Кот Базилио сделал 9 подлостей, а лиса Алиса 7. На сколько кот Базилио сделал больше подлостей, чем лиса Алиса и наоборот?

6.

На доске примеры 9+5=14 , 10+4=14, 15-1=14

В каком домике живет баба-яга, 14. Число 14, о чем может говорить? Что будем решать примеры вида 14-5, с переходом через 10.

- давайте попробуем решить примеры, объяснить,  как можно решить

14-6,  с. 85 в рамочке.

Спасибо, ребята. Дам я  вам клубочек, быстро доведет  до Кощея.

-Начертить отрезок 1дм 2 см.

-Вот и Кощей.

- "За Белоснежкой пришли? Давайте мирно договоримся: задам я вам всего одну задачу. Решите её – забирайте Белоснежку, а не решите – навеки-вечные в подземелье моем останетесь".

С.85 Решить задачу, придумать вопрос к задаче. Или тетрадь по выбору.

Обобщение.

-Чем занимались на уроке? Спасли Белоснежку. Солнышко улыбнулось и стало ярко светить.

Рефлексия.

Если считаете, что хорошо поработали на уроке, то возьмите длинный лучик, если возникли затруднения, то короткий.