Смешанное обучение
план-конспект урока по математике (3 класс)

ФОРМАТ ОПИСАНИЯ УРОКА. МОДЕЛЬ «РОТАЦИЯ СТАНЦИЙ»

1. Фамилия Имя Отчество автора: Кащаева Галина Александровна
2. Класс: 2
3. Предмет: математика
4. Тема: Длина ломаной.
5. Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:

знать:  

 - геометрическую фигуру- ломаная.

уметь (сможет продемонстрировать):

- находить длину ломаной разными способами, применяя чертежный циркуль;

-использовать представления о длине ломаной для решения  задач практического содержания.

6. Критерии/показатели/индикаторы оценки достижения результатов^[1]: соотнесение результатов теста с правильными ответами – проверяется самооценка ученика, на сколько хорошо усвоена тема урока (см. Приложение 3).
7. Основные этапы урока и планирование времени на каждый этап:

Начало урока (постановка задачи): 5 минут

Работа на станции 1: 8 минут + 2 минуты на переходы.

Работа на станции 2: 8 минут + 2 минуты на переходы.

Работа на станции 3: 8 минут

Завершение урока: 7  минут

8. Маршруты движения групп по станциям

Группа 1: учитель → онлайн → проект

Группа 2: онлайн → проект → учитель  

Группа 3: проект → учитель → онлайн

9. Организационно-педагогические условие и описание хода урока

НАЧАЛО УРОКА

          Перед началом урока всем обучающимся предлагается из закрытого пакета выбрать полоску (всего полосок три – по числу групп – желтые, зеленые, розовые). Далее обучающимся необходимо рассказать о том, как будет проходить урок:

• все обучающиеся будут поделены на три группы (группы объединяются в соответствии с тем, кому какая полоска  досталась: желтые с желтыми, зеленые с зелеными, розовые с розовыми);
• все группы в течение урока должны поработать на трех станциях           – Учитель, Онлайн и Проект;
• у каждой группы будет свой маршрут движения, при этом маршруты необходимо распечатать и поместить на видное место в классе;
• время работы на каждой станции ограничено (8 минут); отсчет времени ведется автоматически и через проектор выводится на экран (доску); по истечению времени система выдает сигнал (звонок, гонг), при котором группа должна закончить работу на текущей станции и перейти к следующей станции; для автоматического отсчета времени можно использовать любой онлайн сервис (например, https://classroomscreen.com/);
• станции подписаны (на столах стоят таблички с названиями станций);
• на каждой станции размещен раздаточный материал для каждой группы – группа садится и, взяв материалы, предназначенные для нее, приступает к работе; здесь надо заострить внимание – что на любой станции (кроме станции Учитель), работа начинается со знакомства с инструкцией.

         Далее обучающиеся разбиваются на группы. Дождавшись, когда все рассядутся, учитель запускает отсчет времени для работы на 1-ой станции.

Необходимое оснащение:

• Компьютер/ноутбук с выходом в Интернет + аудиосистема (или встроенные колонки) + проектор.
• Доступ к сайту https://classroomscreen.com/.
• столы (места) для работы 3-х отдельных групп (3 станции): 1-ая станция – станция работы с Учителем, 2 станция – станция работы Онлайн, 3-я станция – станция Проектной работы.
• Таблички на каждую станцию.
• Листы движения по станциям для каждой группы.

Группа 1. Учитель → Онлайн → Проект

ГРУППА 1. Станция  Учитель

(У учащихся на партах лежат цветные нитки, линейки и циркули.)

   - Рассмотрите рисунок на стр. 33.

   - Составьте рассказ по рисунку.

   - Одинаковы ли дорожки?

   - Как определить какая дорожка длиннее?

   - Измерьте длину синей дорожки.

   - Запишите.

   - Измерьте длину красной дорожки.

   - Запишите.

   - Какая дорожка длиннее?

(Проводится фронтальная работа по обсуждению того, как можно найти длину ломанной линии. Один из способов: узнать длину каждого звена и найти сумму этих длин.

Рассматриваем по учебнику этот способ, учащиеся убеждаются в правильности сделанного ими вывода.

Далее под руководством учителя дети рассматривают другой способ определения длины ломанной (с циркулем). Проводится сравнение двух способов. Делается вывод.

Необходимое оснащение:

- тетрадь, ручка, циркуль, нитка.

ГРУППА 1. Станция Онлайн

Около каждого компьютера лежит инструкция по работе на данной станции (см. Приложение 1)

Выполнение заданий в «Яндекс учебнике».

Математика- Элементы геометрии- Ломаная линия- Нахождение длины ломаной, длины звена ломаной- В1,2,3,4,5,6.

Необходимое оснащение:

- компьютер с выходом в интернет

Необходимые дидактические материалы:

- инструкции для работы на станции Онлайн;

- логин и пароль от «Яндекс учебник».

ГРУППА 1. Станция Проект

На данной станции учащимся предлагается работать согласно инструкции (см. Приложение 2).

Обучающиеся работают по карточке (см. Приложение 4.)

Необходимое оснащение:

- Папка с материалами, ручки.

- Будильник (часы).

- Шапочки (для капитана, для таймкипера, для секретаря)

Необходимые дидактические материалы:

- инструкция для работы на станции Проект

Группа 2: Онлайн → Проект → Учитель  

ГРУППА 2. Станция Онлайн

Около каждого компьютера лежит инструкция по работе на данной станции (см. Приложение 1)

Выполнение заданий в «Яндекс учебнике».

Математика- Элементы геометрии- Ломаная линия- Нахождение длины ломаной, длины звена ломаной- В1,2,3,4,5,6.

Необходимое оснащение:

- компьютер с выходом в интернет

Необходимые дидактические материалы:

- инструкции для работы на станции Онлайн;

- логин и пароль от «Яндекс учебник».

ГРУППА 2. Станция Проект

Обучающиеся выполняют творческое задание (см. Приложение 5)

На данной станции учащимся предлагается работать согласно инструкции (см. Приложение 2)

Необходимое оснащение:

- Папка с материалами, ручки

- Будильник (часы).

- Шапочки (для капитана, для таймкипера, для секретаря)

Необходимые дидактические материалы:

- инструкция для работы на станции Проект

- карточка №2

ГРУППА 2. Станция Учитель

Вы уже поработали на станции Онлайн и станции проект.

– Кто догадался, чему нас сегодня научит математик?

- Что такое ломаная линия? 

(Ломаная линия - это линия, которая состоит из отрезков, не лежащих на одной прямой.)

  - Как называются отрезки ломаной линии?  

Работа по ТПО с. 38№31, с. 40 № 36.

Необходимое оснащение:

- тетрадь, ручка, учебник, карточки.

Группа 3: Проект → Учитель → Онлайн

ГРУППА 3. Станция Проект

Обучающиеся на данной станции выполняют задание по карточке (см. Приложение 6)

На данной станции учащимся предлагается работать согласно инструкции (см. Приложение 2) 

Необходимое оснащение:

- Папка с материалами, ручки

- Будильник (часы).

- Шапочки (для капитана, для таймкипера, для секретаря)

Необходимые дидактические материалы:

- инструкция для работы на станции Проект

ГРУППА 3. Станция Учитель

- Что делали на станции проект?

- Что такое ломаная линия? 

(Ломаная линия - это линия, которая состоит из отрезков, не лежащих на одной прямой.)

  - Как называются отрезки ломаной линии?  

Работа по ТПО с. 38№31, с. 40 № 36.

Необходимое оснащение:

- тетрадь, ручка, учебник, карточки.

ГРУППА 3. Станция Онлайн

Около каждого компьютера лежит инструкция по работе на данной станции (см. Приложение 1)

Выполнение заданий в «Яндекс учебнике».

Математика- Элементы геометрии- Ломаная линия- Нахождение длины ломаной, длины звена ломаной- В1,2,3,4,5,6.

Необходимое оснащение:

- компьютер с выходом в интернет

Необходимые дидактические материалы:

- инструкции для работы на станции Онлайн;

- логин и пароль от «Яндекс учебник».

ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА

Оцените свою работу на уроке. Закончите предложения.

- На сегодняшнем уроке я узнал…

- Я использую полученные знания…

- Сегодня я сумел…

- На этом уроке я похвалил бы себя за ...

- Я понял …

- Не совсем понял …

Приложение 1

Инструкция для работы на станции Онлайн

ВРЕМЯ РАБОТЫ НА СТАНЦИИ – 8 МИНУТ

Компьютер включен.

1. Войдите на сайт 123.ya.ru
2. Укажите «Логин» (ваш Логин указан на вашей карточке)
3. Укажите «Код» (ваш Код указан на вашей карточке)
4. Далее нажмите «Войти как ученик»
5. Выбрать предмет «Математика»
6. Выбрать «Занятия»
7. Приступай к выполнению заданий, начиная с первого.

Приложение 2

Инструкция для работы на станции Проект

ВРЕМЯ РАБОТЫ НА СТАНЦИИ – 8 МИНУТ

1. Работа в группе. Выберите капитана своей группы.

     2.   Как только капитан выбран, он должен надеть на голову отличительный знак – кепку капитана! (Кепка лежит на столе.) Капитан организует работу всей группы.

    3.   Выберите в группе – таймкипера (он будет следить за временем; для этого у вас есть будильник или можно воспользоваться сотовым телефоном).

  4.   Выберите секретаря, который будет отвечать за написание работы.

  5.  Как только роли распределены, таймкипер и секретарь должны надеть на голову отличительные знаки! (Кепки лежат на столе.)

  6.  Приступайте к работе – за 8 минут вам нужно выполнить задание на карточке

Приложение 3

Лист самооценки ____________________________________

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6