Многоугольники КРО
план-конспект урока по математике (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Мотивационно-ориентировочный

1.Приветсвие

-Здравсвуйте ребята. Сегодня урок математики проведу у вас я. Зовут меня ….

2.Эмоциональный настрой.

-Ребята, обратите внимание на доску

«Учись, смекай, активным будь

И к знаниям откроешь путь»

-Скажите мне, к чему призывают эти слова?

-Всё верно, нам нужно активно работать, хорошо учится и мы с вами откроем много игтресного.

3.Подготовка к определение темы .

-Посмотрите на слайд, что вы видите на слайде?

-Какие фигуры вы видите?

- Как вы думаете, о чём сегодня на уроке мы будем говорить?

-Верно, а конкретно о какаих видах фигур, вы узнаетет в течении урока.

Приветсвуют учителя

-Они нас призывают к тому, что нужно хорошо учиться, отвечать на уроке.

Разные фигуры

-Мы будем говорить о фигурах.

2. Поисковый

1.Работа с раздаточным материалом.Построение фигуры.

- Давайте вмесет построим треугольник из полосок, пример можно посмотреть на слайде? Сколько полосок вам понадобится?

Сосчитайте стороны, вершины и углы треугольника. Сколько их? Какая фигура получится из 4-х палочек?

-Сосчитайте стороны, вершины и углы четырёхугольника. Сколько их?

-Посмотрите на слайд, как бы вы назвали эти фигуры?

2.Определение темы и задач урока.

-Давайте посчитаем углы этих фигур

 -Верно, значит у них много углов, давайте подумаем, как же мы их можем назвать

-Так какая тема урока?

-А какую цель поставим?

-Давайте обозначем задач сегодняшнего урока, с помощью вспомагательных слов, научимся и узнаем

-3

-3 угла, 3 стороны, 3 вершины

-Четырёхугольник

-4 стороны, 4 вершины

Затрудняются ответить

-3 угла,4 угла,5 углов

.

-Многоугольники

-Познакомимся с многоугольниками

-Узнаем, что такое многоугольник; научимся чертить многоугольники.

3. Практически

1.Рассматривание иллюстрауии учебника.

-Посмотрите на слайд, что это за фигура

- Расскажите все, что вы знаете о четырехугольнке

- Найдите такой многоугольник в классе.

-Верно.

2.Работа с интерактивной доской

-Ребята, на слайде изображены различные многоугольники, вам нужно соотнести фигуру с подходящей картинкой

3.Работа в парах. (Различае многоугольников)

-Перед вами лежат карточки, вам нужно соотнести многоугольник с его названием, а потом проверим, правильно ли вы выполнили.

-Если вам будет трудно, то посмотрите на карточку, которая лежит на парте или взгляните на слайд, там вы увидите подсказку. (подсказка, для того, чтобы определить, как называется многоугольник, нужно посчитать кол-во углов)

-(Имя ребенка) давай свою карточку, мы под документ камерой проверим, верно ли у тебя получилось.

-Ребята, посмотрите, допущена ли у него ошибка, если да, то выйдите и исправьте.

-Вы большие молодцы.

4. работа в группах

-Ребята, теперь мы поработаем в группах
-У вас на столах лежат картинки с различными фигурами, первой группе, нужно раскрасить многоугольники, у готорых 5 углов, а второй, у которых 6 углов, а после мы проверим по эталону

-Это четырёхугольник

- У него 4 угла, 4 стороны, 4 вершины

-Это доска, парта, потолок

 Выполняют самостоятельную работу

4. Рефлексивно-оценочный

1.Подведение итогов.

- -Что нового открыли для себя на уроке?

-Научились различать многоугольники?

-Какая темы была?

-Решили задачи?

2.Рефлексия

- Понравилась ли вам ваша работа на уроке?

Кто хорошо разобрался в новой теме выйдете и перетащите  - зеленый многоугольник.

Если остались трудности по теме урока – жёлтый.

Не поняли – красный.

-За что вы можете себя похвалить?

Есть иного разных многоугольников

-Да, научились

Отвечают на вопросы.