«Цилиндр»
план-конспект урока по математике (3 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

Приветствие детей. Проверка готовности к уроку.

Проверяют готовность к уроку

2.Актуализация знаний

Тест по прошлой теме «Нахождение неизвестного множителя»

1 )Продолжи утверждение. 
Неизвестный множитель находится... 

умножением 
делением 

 2 )Продолжи утверждение. 
Неизвестное делимое находится... 

умножением 
делением 

3 ) Продолжи утверждение. 
Неизвестный делитель находится... 

умножением 
делением 

4 ) Чему равно значение х в уравнении? 
х * 8 = 96 

5 ) Чему равно значение у в уравнении? 
у : 6 = 140 

 6 ) Чему равно значение z в уравнении? 
210 : z = 3 


7) Выбери неверные утверждения: 

Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель разделить на частное. 
Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель. 
Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное. 
Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение умножить на известный множитель. 
Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное.

8) Чтобы найти неизвестный множитель, надо:

произведение разделить на известный множитель

к произведению прибавить известный множитель

известный множитель умножить на произведение

Чистописание: 25, 252, 2552

Решают карточки

3.Постановка темы, целей, задач урока

Отгадайте загадки и геометрических фигурах:

• Нет углов у меня,

А похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня. (Круг.)

• Чуть приплюснутый квадрат

Приглашает опознать:

Острый угол и тупой

Вечно связаны судьбой.

Догадались, дело в чём?

Как фигуру назовём? (Ромб)

• Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я….(квадрат).

• На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый….(треугольник)

• Он похожий на яйцо

Или на твоё лицо.

Вот такая есть окружность-

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг….(овал)

• Хоть углы мои прямые,

Я, ребята, не квадрат.

Если вы меня узнали,

Буду очень-очень рад.(прямоугольник)

Ребята, посмотрите на картинки и скажите, какая фигура не встречалась в загадках, которые вы отгадывали, а, следовательно, является «лишней».

(если называют-цилиндр)

Перейти к теме урока

Если нет, предложить ребус (Отгадав ребус, вы определите тему сегодняшнего урока и какая фигура является «лишней»)

Какая тема сегодняшнего урока?

(Цилиндр)

Какие цели и задачи перед собой поставим?

(Узнаем , что такое цилиндр, узнаем из чего состоит цилиндр, попробуем нарисовать цилиндр)

Определяют тему и цели урока

4.Работа по теме урока

Посмотрите внимательно на изображение и попытайтесь определить, что такое цилиндр(на что он похож?) 

Цилиндр имеет два основания и боковую поверхность. Каждое из оснований представляет собой круг

Скажите, пожалуйста, где в повседневной жизни можно встретить цилиндр, где его можно применить?(консервные банки, стакан, бочка, шариковая ручка, кастрюля,труба и тд)

Вывод учащихся:

- в одежде;

- в быту;

- в технике;

- на железнодорожном транспорте;

- на автомобильном транспорте;

- в архитектуре и строительстве;

и т.д.

Ребята, посмотрите на изображение, и определите, обе ли фигуры являются цилиндрами?

-Да, только одна изображена под наклоном.

-Верно, это цилиндры

Работа по учебнику с49. (чтение информации про цилиндр, беседа)

Показ цилиндра

(разбор цилиндра :основание, боковая поверхность)

На доске картинка и развертка цилиндра

5.Физминутка

Раз — подняться, потянуться

Раз — подняться, потянуться.

Два — согнуться, разогнуться. (Под счет учителя дети выполняют наклоны, потягивания.)

Три — в ладоши три хлопка, (Хлопаем в ладоши.)

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире.

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть- за парту тихо сесть.

6.Закрепление темы урока

Работа по учебнику с49. (чтение информации про цилиндр, беседа)

С.50 упр№139(самостоятельно)

Подготовить заготовки для упр. 140  раздать на парту( склеивание цилиндра в паре)

7. Итог урока

Беседа по итогу урока

Какова была тема сегодняшнего урока?

Вы достигли поставленных целей?

Довольны ли вы своим результатом на сегодняшнем уроке?

8. Рефлексия

«Смайлики»

9.Д.з.

Р.т. 26-27