конспект урока математики по программе Школа России для 4 класса
план-конспект урока по математике (4 класс)

Тема: Письменное умножение на двузначное число.(с.45)

Цель: способствовать развитию умений  применять алгоритмы письменного умножения; решать задачи разных видов, уравнения, сравнивать выражения, распознавать треугольники.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся применять алгоритмы письменного умножения, решать задачи разных видов, уравнения, сравнивать выражения, распознавать треугольники.

Метапредметные: овладеют умением понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; уметь вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: оценивать учебную деятельность, понимать оценку учителя.

1. Орг. момент. 

-Девиз нашего урока:

«Мало иметь хороший ум, главное- хорошо его применять» (Р.Декарт)

2. Устный счёт.
280:2                        840:4

630:3                        720:90

500:5                        1300:10

140*1                       810:9

-Найдите «лишнее» выражение.

Тест «Да-нет»

1)В числе 9251 пять единиц 2 класса;

2) За числом 6901 следует число 6902;

3) 3 дм равны 300 мм;

4) Наибольшее пятизначное число 10000;

5) В 1 мин 100 с;

6) Число 17342 записано пятью различными цифрами;

7) В числе 7890 всего 78 сотен;

8) 60000 больше 600 в 10 раз.

3. Сообщение темы и целей урока. Практическая деятельность.

-Рассмотрите данные выражения.
-На какие группы можно их разделить? (устные и письменные приёмы)

90 •3
315 • 2
12 • 6
105 • 61
7 • 50

60 • 9
312 • 18 
55 • 20
602 • 14 
15 • 6

-А теперь самостоятельно найдите значение этих выражений устно.

-Какие знания нам при этом необходимы? (таблица умножения, внетабличное умножение, умножение круглых чисел)

-А можем ли выполнить устно умножение выражений второй группы? (нет)

- Найдите значения выражений письменно.

-Какие знания при этом необходимы?(алгоритма умножения двузначных чисел)

4. Физминутка. (выполните движения, согласно физминутке)

5. Решение задач.(Фронтальная работа)

№162

1)96*12=1152(см) сэкономили на пальто

2) 96*13=1248 (см) сэкономили на костюмах

3) 1152+1248=2400 (см)

Ответ: всего  сэкономили на 24 м ткани.

№163

1-27 кв.

2-54 кв.}16 эт 20 кв

3- ?

1) 20*16=320 (кв)

2) 27+54 =81 (кв)

3) 320-81=239 (кв.)

Ответ: 239 трехкомнатных квартир.

№164

- Какие знания помогли решить задачу? (формулы, алгоритм, вычислительные навыки)

6.Самостоятельная работа.

- Решите уравнение. (один учащийся решает за доской)

1631 – 3 • х = 89

- Какие знания помогли решить уравнение? ( порядок действий, связь между компонентами и результатов действий, вычислительные навыки)

7. Домашнее задание.

С. 45 № 167,?

8. Оценивание.

9. Рефлексия.

10. Итог.

- Вам понравился урок?

- Чему научились на уроке?