Конспект урока математики для 1 класса
план-конспект урока по математике (1 класс)

Урок 2. Свойства предметов. Геометрические фигуры

Цели: познакомить с формами плоских фигур; продолжить формировать умение сравнивать предметы, выделяя их отличительные особенности; развивать память, внимание, творческие способности учащихся; способствовать развитию интереса к учебе.

Оборудование: геометрические фигуры, надпись Геометрия, карточки «Мимика» (лица, изображающие разные настроения).

Ход урока

1. Организационный момент

1. Приветствие, готовность к уроку
2. Беседа

—С каким настроением вы сегодня пришли в школу? (Учащиеся по карточкам «Мимика» показывают свое настроение.)

Ты видишь: настроение

Бывает самым разным:

Ужасным и веселым,

И грустным, и прекрасным.

—Я вам, ребята, желаю только хорошего, веселого настроения. А всех ли вы ребят в классе запомнили? Сейчас мы это проверим.

— Вопрос к мальчикам: есть ли в нашем классе девочки с именем Наташа? А Ира? Света?

Вопрос к девочкам: есть ли в нашем классе Миша? А Гриша? Илья? Володя?

П. Устные упражнения

1. Знакомство с геометрическими фигурами

—На уроке мы продолжим изучать свойства предметов. Давайте вспомним, с какими свойствами предметов мы познакомились на прошлом уроке? (Форма, размер, цвет.)

Сегодня мы отправимся в необыкновенную страну. Она называется Геометрия. (Запись на доске, читающие дети могут сами прочитать.)

— Может быть, кто-то уже знает, с чем мы встретимся в этой стране? (С геометрическими фигурами.) А вот и жители этой страны.

На доске: (красный треугольник, синий круг, зеленый квадрат, красный прямоугольник, синий треугольник, зеленый круг, красный квадрат, синий прямоугольник, зеленый треугольник, красный круг)

— Чем они отличаются? (Цветом, формой.)

— Сколько фигур? (10.)

— Сколько квадратов? Треугольников? Кругов? Прямоугольников?

— Сколько красных фигур? (4.)

— Сколько нежелтых фигур? (7.)

— На каком месте, считая слева, стоит синий круг? (На втором.)

—На каком месте стоит некрасный прямоугольник? (На восьмом.)

— Какая фигура стоит справа от желтого треугольника? (Красный круг.)

—А перед синим кругом? После красного прямоугольника? (Красный треугольник, синий треугольник.)

Ш. Повторение пройденного

—Страна Геометрия раскинулась и на страницах наших учебников.

— Рассмотрите задание № 3 на с. 4: сколько совокупностей здесь представлено?

— Сколько кругов вы там видите? (8.)

— Чем отличаются круги? (Цветом, размером.)

— Сколько больших? Сколько маленьких?

— Рассмотрим треугольники. Сколько их? (6.)

— Сколько красных? (2.)

— Сколько маленьких? (4.)

— Чем отличаются треугольники? (Цветом и размером.)

— Рассмотрите прямоугольники. А почему в них спрятались квадраты? (Квадрат — это тоже прямоугольник.)

— Сколько всего прямоугольников? (11)

— Сколько желтых? Синих? Как еще можно назвать прямоугольники и квадраты? (Четырехугольники.)

— Рассмотрите задание № 4 на стр.5. Кто понял, что нужно соединить линией? (предметы одинакового цвета).

— Назовите пары. Рассмотрите другую совокупность предметов. Какой признак должен объединить фигуры? (Одинаковые формы.)

— Рассмотрите внимательно еще раз фигуры. Есть ли еще какое-либо отличие? (Размер: фигуры в левом столбце маленькие, а в правом большие.)

IV. Физкультминутка

Будем художниками. Нарисуем геометрические фигуры. Правой рукой рисуем круг, левой — квадрат. А теперь одновременно двумя руками рисуем три круга и три квадрата. А теперь правой рукой рисуем круг, а левой — квадрат.

V. Упражнения для развития навыков письма

1. Пальчиковая гимнастика

2. Записывание геометрических фигур

Нарисуйте жителей страны Геометрии: по клеточкам обведите геометрические фигуры.

В тетради: квадрат, круг, треугольник

З. Логическая таблица (№ 6 стр. 5)

— Как располагаются флажки в таблице? (По столбцам и строчкам.)

—Какую закономерность можно выделить? Закончите таблицу. (В первой таблице — синий флажок, во второй — флажок треугольной формы.)

VI. Итог

— В какой стране мы сегодня побывали? (В стране Геометрии.)

—Чему учились на уроке? (Считать, выделять признаки, быть внимательными, сообразительными, слушать друг друга, узнавать и рисовать геометрические фигуры.)

— Кто из одноклассников больше всех помогал вам на уроке?

Домашнее задание