Рабочая программа 2 класс по математике
рабочая программа по математике (2 класс)

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным  государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (в ред. приказа от 31.12.2015 №1576);

Личностными результатами обучающихся во 2 классе являются формирование следующих умений:

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно  делатьвыбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

• Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

• Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг.

• Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

• Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других:оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Вступать в беседу на уроке и в жизни.

• Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений

Учащиеся должны уметь:

• использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;
• использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и  соответствующих им

случаев вычитания в пределах 20;

• использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
• осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
• использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;
• читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

• осознанно следовать  алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

• решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

• измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
• узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
• узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник;
• выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;
• находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1. Числа от 1 до 100 . Нумерация.

Знакомство с учебником. Повторение изученного в 1 классе. Числа от 1 до 20.  Счёт десятками .Десяток. Образование и запись чисел от  20  до 100.  Образование чисел от 20 до 100.  Поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Единицы измерения длины Миллиметр. Закрепление пройденного.   Наименьшее трёхзначное число. Сотня.  Чтение и запись чисел.  Метр. Таблица единиц измерения длины. Сложение и вычитание вида 35+5,  35-30,  35-5.     Замена двузначного числа  суммой разрядных слагаемых. Единицы измерения цен. Рубль. Копейка. Чтение, запись и сравнение  чисел. Закрепление пройденного.

2. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

Задачи обратные данной. Сумма и разность отрезков. Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого.Решение задач по чертежу или схеме. Закрепление. Решение задач по чертежу или схеме.   Единицы времени. Час. Минута.  Ломаная. Длина ломаной. Закрепление. Решение задач. Порядок выполнения действий.  Скобки. Числовые выражения. Значение   числового выражения. Сравнение числовых выражений.  Периметр прямоугольника Свойства сложения. Подготовка к контрольной. Закрепление Подготовка к контрольной работе. Работа над ошибками. Закрепление. Наш проект «Математика вокруг нас.»  Формы, размер цвет, узоры и орнаменты на посуде. Работа над числовыми выражениями. Периметр прямоугольника.    Повторение. Закрепление.  Урок- соревнование. Сочетательное свойство сложения. Подготовка к изучению устных приёмов сложения и  вычитания. Переместительное свойство сложения.  Устные приёмы сложения вида  36+2, 36+20.    Устные приёмы вычитания вида 36 – 2, 36 – 20. Устные приёмы вычислений для  случаев вида 26+4, 30-7    Устные приёмы  вычислений  для  случаев вида 24+6.,30-7     Устные приёмы вычитания вида   60 – 24. Решение задач на сравнение .Решение задач. Знакомство с задачами на движение.  Решение задач. Знакомство с задачами на движение.  Устные приёмы сложения вида 26+7. Устные приёмы вычитания  вида 35 – 7. Закрепление. Устные приёмы сложения и вычитания для изученных случаев. Упражнения  для закрепления по теме «Устные приёмы вычислений в пределах 100» Упражнения для закрепления по теме «Устные приёмы вычислений в пределах 100» Упражнения для закрепления по теме «Устные приёмы вычислений в пределах 100» Устные приёмы. Сложения и вычитания для изученных случаев. Уравнение. Решение уравнений.   «Устные приёмы вычислений в  пределах 100».  Решение буквенных  выражений. Закрепление. Сопоставление и решение задач по краткой записи.    Проверка сложения.   Проверка вычитания.   Проверка сложения. Проверка вычитания.  Закрепление. Решение уравнений. Решение  задач и уравнений. Подготовка к контр. работе. Закрепление по теме «Решение уравнений» Решение буквенных  выражений и уравнений. Упражнения для закрепления по теме «Сложение и вычитание»Письменные приёмы вычисления для случаев вида 45+23.Письменные приёмы вычисления для случаев вида  57 – 26 .Проверка вычитания и сложения Решение задач в 2 действия.    Прямой угол.       Закрепление. Виды  углов. Сторона, вершина угла. Решение задач          Письменные  приёмы вычисления для случаев вида 37+ 48.   Письменные  приёмы вычисления для случаев вида 37+ 53.   Закрепление по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»  Прямоугольник. Периметр прямоугольника Закрепление.  Периметр прямоугольника. Построение прямоугольников      Письменные приёмы вычисления для случаев вида 87+13.    «Письменные приёмы вычисления в  пределах 100». Сравнение числовых  выражений.    Письменные  приёмы  вычисления для случаев вида 40 – 8., 32+8        Письменные приёмы вычисления для случаев вида  50 – 24Письменные  приёмы  вычисления для случаев  вида 50 – 24. Подготовка к контр. работе. Подготовка к умножению. Письменные приёмы вычисления в пределах 100. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Свойства противоположных сторон прямоугольника. Закрепление. Свойства противоположных сторон прямоугольника. Квадрат.  Построение квадрата. Закрепление. Решение  задач. Письменные  приёмы сложения и вычитания в  пределах 100»

3. Число от 1 до 100. Умножение и деление.

Работа над ошибками. Умножение. Конкретный смысл умножения. Знак умножения. Закрепление. Закрепление  по теме «Связь между компонентами действий умножения и деления». Задачи на нахождение произведения. Периметр прямоугольника. Приём умножения нуля и единицы на число. Название чисел при умножении. Закрепление. Решение задач. Переместительное свойство умножения. Решение задач. Конкретный смысл действия деления. Закрепление. Конкретный смысл деления. Деление на равные части. Закрепление. Название компонентов и результата деления. Название компонентов и результата деления.

4. Число от 1 до 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление

Связь между компонентами действий умножение и деление».Работа над ошибками. Деление на 2. Название компонентов и результата деления . Урок-Соревнование Связь между компонентами и результатом умножения. Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Приемы умножения и деления на 10. Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого. Упражнения на закрепление. Подготовка к контрольной работе. с.77 Работа над ошибками. Табличное умножение и деление. Умножение числа 2, умножение на 2. Приёмы табличных вычислений на 2. Деление на 2. Закрепление Нахождение частного. Деление на 2. Закрепление. Решение задач делением. «Умножение и деление на 2.» Умножение числа 3. Умножение на 3.Умножение числа 3 ». Деление на 3. Деление на 3. Закрепление по теме «Табличные случаи умножения и деления». Закрепление.«Табличные случаи умножения и деления.

5. Итоговое повторение

Повторение. Итоговое повторение. Контроль знаний по теме «Табличное умножение и деление». Повторение. Числа от 1 до 100. Число 0. Подготовка к контрольной работе. Работа над ошибками .Числовые выражения. Равенства,  Неравенства. Буквенные выражения. Уравнения. Сложение и вычитание  чисел в пределах 100.Свойства сложения. Табличное сложение.  Сложение и  вычитание чисел в пределах 100. Устные и письменные приёмы вычислений. Решение задач. Соотношение между единицами длины, массы, времени.

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ .

3.2 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.