Внеклассное мероприятие по математике «Открытие недели математики»
план-конспект занятия по математике (4 класс)

Внеклассное мероприятие по математике (4 класс)

Открытие недели математики

Тема: «МАТЕМАТИКА – ЦАРИЦА НАУК»

Ход мероприятия

(На сцену выходит математика).

М: - Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Это я, математика. Я, знаю, что многие меня считают слишком сложной и не очень любят. Но я очень важная и нужная наука, но без меня обойтись нельзя. Недаром говорят: «Математика – царица всех наук». Меня изучают с первого класса и заканчивая в десятом.

- Вот скажите, вы любите праздники? А какой праздник у вас самый любимый? А без меня и праздников никаких не было бы. Я хочу познакомить вас со своими друзьями, их у меня много. Это цифры и математические знаки – «плюс» и «минус». У меня есть ещё много друзей – «радикал», «степень», «интеграл» и многие другие, но они сейчас заняты в старших классах и институтах, потом вы с ними познакомитесь.

(На сцену выбегают,  Плюс и Минус. Плюс – аккуратный, в костюме и очках. Минус – взъерошенный и небрежно одетый.)

(-) – Математика у нас беда. Все цифры пропали.

М: - Как это пропали? Куда? Что случилось? Плюсик, рассказывай, ты ведь всегда всё знаешь!

(+) – Их похитил злой колдун Неуч Лодырев. Он не хочет, чтобы ребята учились в школе и решил навредить – украсть цифры, он ведь знает, насколько цифры важны для математики.

(-) – А что нам теперь делать?

(+) – Надо решать математические задачки, тогда колдовство рассеется и цифры вернутся.

М: - Ребята, поможем цифрам? Вы готовы? Вперёд за дело!

• Мотоцикл ехал в посёлок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в этот посёлок? (Ни одной).
• В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек?

(Трое – дед, отец, сын.)

• В семье пять сыновей и у каждого одна сестра. Сколько детей в семье?

(Шесть).

М: - Молодцы, ребята, все задачки решили. Но где же наши цифры?

( В зал входят цифры озираясь по сторонам. Математика подходит к ним.)

М: - Здравствуйте, мои дорогие цифрочки. Где же вы были?

Ц: - (вразнобой) – Мы не знаем, мы ничего не помним.

М: - Что же делать? Как помочь цифрам вспомнить, кто они такие?

(+) – Я знаю. Надо подсказать им , но мне нужны помощники. Вы должны изобразить цифры.

(Задание выполняется.)

М: -Ну, что, вы вспомнили, кто из вас кто?

Ц: -Вспомнили! Вспомнили!

(Цифры по очереди выходят и читают стихи.)

1. Единица – это я!

Во всём всегда я первая!

2. Цифра «два» - это я!

Не любят школьники меня.

3. А вот и я – цифра «три»,

Какая круглая - смотри!

4. Для троечников я –

Мечта заветная!

5. Выучишь урок – и вмиг

Попаду я в твой дневник!

6. Ну, а я – цифра «шесть»,

Рада видеть всех вас здесь.

7. А меня – цифру «семь»

Несомненно, знают все!

8. Я умница, милашка.

Совсем, как неваляшка!

9. Важная, солидная, меня все уважают,

Из сестричек – цифр я самая большая!

     10. Сам по себе я не число, но знают все меня:

           Ведь очень – очень повезло тому, с кем рядом я!

М: -Я так рада, что цифры теперь рядом с нами! Теперь мы никогда не расстанемся и будем встречаться на каждом уроке. А сейчас Цифры споют нам песенку.

     - А теперь давайте послушаем, с какими же результатами вы провели неделю математики!