Конспект урока по математике. Сложение и вычитание двузначных чисел
план-конспект урока по математике

Деятельность учителя

Деятельность обучаемого

1. Мотивация к познавательной деятельности.

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Здравствуйте.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну. А как  называется, попробуем узнать. Ну что, в путь?

Расположите слова в нужном порядке.

Молодцы ребята!

В этой сказочной стране жили – были Сложение и Вычитание. Их мама Арифметика очень любила и никогда не отпускала одних на улицу.

Но однажды ребята ослушались и убежали из дома. Но сказочный лес полон опасностей.  Можно и вовсе сгинуть.  Поможем ребятам вернуться.

Эмоциональный настрой на познавательную деятельность

-Да.

В некотором царстве, в тридевятом государстве жили были…

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Идем по следу ребят.

И вот нам встречается Лесовичок – Боровичок. Чтобы пройти дальше, нужно выполнить все его задания:

1)Ребята, а давайте посмотрим на слайд на найдем  «лишнее» число и расположим эти числа в порядке убывания, не используя это число.

Молодцы, мы хорошо справились с этим заданием.

Посчитайте до ста круглыми десятками.

Назовите число десятков в каждом названном числе.

2) самостоятельная работа на карточках:

1 вариант:                                               2 вариант:

40+3=                                                       15+4=

60+7=                                                        20+5=

12-8=                                                         40+5=

10+5=                                                         20-4=

50+8=                                                         15-5=

20-5=                                                          50-6=

12+8=                                                         88-8=

20+50=                                                       50+40=

Молодцы ребята, с помощью наших правильных ответов мы узнали следующего сказочного героя, которого мы встретим на нашем пути. Давайте прочитаем, как зовут этого сказочного героя.

Лишнее число «14».

80, 70, 40 , 30, 10.

10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

1 д, 2 д, 3 д, 4 д, 5 д, 6 д, 7 д, 8 д, 9 д.

1 вариант:        2 вариант:

43        19

67        25

4        45

15        16

58        10

15        44

20        80

70        90

Баба Яга.

3. Выявление места и причины затруднения

Значение какого выражения вам было труднее всего найти?

Почему?

50+40

Не умеем складывать круглые десятки.

4. Построение проекта выхода из затруднения

Давайте  создадим модель десятка.

Почему это модель десятка?

Назовите 1 слагаемое

Сколько в нем десятков?

Сколько таких моделей надо взять?

Подумайте, сколько получится при сложении 2 и 5 десятков?

Давайте обобщим, как складываются и вычитаются круглые числа?

20

2

2

7

Так же, как и однозначные.

5. Реализация  проекта выхода из затруднения

Давайте сделаем задание № 3, которое находится на странице 66.

Дети открывают тетради, записывают число. Ребята по порядку решают пример с пояснением.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

 -Как называются числа при сложении?

- Как найти неизвестное слагаемое?

- Как называются числа при вычитании?

- Как найти неизвестное уменьшаемое?

- Как найти неизвестное вычитаемое?

Давайте сделаем задание №4 б) на с тр. 66.

Физкультминутка

Ребята, а Баба Яга за нами все это время следила и приготовила нам очень трудное задание.

№5 на слайде устно

Давайте решим задачу № 7 на странице 66 под буквой б

- О ком говорится в этой задаче?

- Что говорится о медвежонке?

- Что нам надо узнать в этой задаче?

Составим схему к задаче.

Как решим задачу?

Чтобы  узнать, какой стала масса медвежонка к осени, что нужно знать?

Знаем, какова была масса после похудения?

Что нужно знать, чтобы узнать, какова масса медвежонка после похудения?

(какова была первоначальная масса и на сколько похудел медвежонок)

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма.

Из суммы вычитаем  известное слагаемое.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

К разности прибавить вычитаемое.

Из уменьшаемого вычитаем разность.

О массе медвежонка.

Что перед зимней спячкой масса медвежонка была 50 кг, во время спячки он похудел на 10 кг ,а к осени поправился на 30 кг.

какова была масса после похудения и на сколько поправился медвежонок

Какой стала масса медвежонка к осени.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Сейчас я вам загадаю загадку и мы узнаем, какой же еще сказочный герой нас ждет

Жизнь его лежит в ларце,

 А ларец тот во дворце,

 А дворец – в лесу дремучем,

 Лес растет на черной туче.

Правильно, ребята. Но и Кощей подготовил вам задание, с которым я уверена, что вы справитесь.

Раздача карточек с заданием, работа в группах.

Ребята, наши ответы оказались кодом для открытия сундука Кощея.

Какие же мы с вами молодцы

Кощей Бессмертный

8. Включение в систему знаний и повторение 

Василиса читала Змею Горынычу книгу. В книге 60 страницы. В первый день Василиса прочитала 20 страниц, во второй  день – 30. Сколько страниц осталось прочитать Василисе? 

      - Что известно в задаче?

      - Что надо узнать?

     - Можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему? 

Ребята, мы молодцы. Мы помогли сложению и вычитаю вернуться домой, за что они нам очень благодарны.   

Сколько книг в книге, сколько в первый день прочитала и сколько во второй.

нет, не знаем, сколько страниц  прочитала   Василиса за 2 дня

9. Рефлексия

Чему научились?

Что  понравилось?

Домашнее задание:

С. 66 № 7(а), с. 66 №4 (а)

Как складывать  и вычитать круглые десятки.