"Единица длины - дециметр.
план-конспект урока по математике (1 класс)

Тема: Единица длины – дециметр. 1 класс «Школа России».

Тип урока: урок открытия нового.

Цель урока: познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром на основе ранее изученной единицы измерения длины – сантиметр.

Формируемые результаты:

    Предметные:

знать единицу измерения длины – дециметр, состав чисел первого десятка, нумерации чисел от 11 до 20; уметь измерять и сравнивать длину отрезков; решать задачи и выражения изученных видов.

Личностные: формировать определённые познавательные потребности и учебные мотивы.

Метапредметные:  в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;  учитывать разные мнения; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Планируемый результат: знать единицу измерения длины – дециметр, уметь измерять и сравнивать длину отрезков; решать задачи и выражения изученных видов.

Сценарий урока

1. Организационный  момент.

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

Предлагаю подружиться

И всем вместе потрудиться!

- Сколько хвостиков у  5 котят?

- Назовите последний  день недели.

- Сколько месяцев длится осень?

- Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?

II. Актуализация знаний (устный счёт).

1. Посчитайте от 1 до 20 и от 20 до 1.

2. Назовите число, которое при счёте следует за числом 12? 17? 19? 10? Предшествует числу 16? 20? 10? 14? Какое число лишнее? Увеличь на 1 число 9, 15, 19,17. Уменьши на 1 число 11, 16, 20, 19.

3. Расшифруйте запись, записывая букву рядом с ответом. (Таблица на парте. Работа в паре.).

О 6+4        З 4+3         О 9-6              Е 4+5  

Т 10-4          К 7-5                  Р 1+3

- А что такое отрезок?  ( Отрезок – часть прямой линии, ограниченная с двух сторон точками.)

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (чертить, измерять отрезки, считать, решать задачи)

III. Изучение нового материала.

- Правильно, сегодня мы вспомним единицу измерения длины – сантиметр, познакомимся с новой единицей измерения длины.

 Практическая работа.

-У тебя на парте лежат две мерки – красная(короткая) и синяя(длинная). Длина короткой мерки 1 см. Попробуйте измерить длину парты этой меркой. Удобно? (Нет.)

-Возьми другую мерку и измерь длину парты этой меркой. Удобно? (Да.)

- Узнай, сколько маленьких мерок укладывается в большой. (10).

- Молодец, в большой синей мерке укладывается 10 маленьких красных мерок.

Значит, большая мерка равна 10 см. Такая единица измерения длины называется ДЕЦИМЕТР. Записывается –1 дм. Значит в 1 дм – 10 см.

.

- А сколько дециметров содержится в 10 см?

Физкультминутка

IV. Первичное закрепление. Закрепление пройденного.

 - Сравни  полоски и сделай вывод. (1 см короче 1 дм. 1 дм длиннее 1 см). - Скажи, где можно использовать измерение при помощи дециметра?

1.  Упражнения в измерении длины предметов.

- Возьми полоску бумаги длиной 1 дм и отмерь ею 2 дм верёвки. Сколько это сантиметров? 2 дм = 20 см

- Начерти отрезок длиной 12 см. Сколько это дециметров и

сантиметров?

- Возьми линейку и отложи на луче отрезок длиной 1 дм. Сколько это сантиметров?

- Возьми линейку и отложи на луче отрезок длиной 1 дм 2 см. Сколько это сантиметров?

- Молодец, ты справился с заданиями. Пришло время отдохнуть..

Физкультминутка

2. Работа над задачами.

- Прочитай задачи.

1. У Вити 5 рыбок. У Коли на 2 рыбки больше. Сколько рыбок у Коли?
2. У Вити 5 рыбок. У Кати на 2 рыбки меньше. Сколько рыбок у Кати?

 Что увидел? Чем похожи задачи? Чем отличаются?

– Будет ли отличаться решение задач? Почему?

– Запиши решение обеих задач. Дай ответ на вопрос каждой задачи.

5+2=7(р.)

Ответ: 7 рыбок.

5-2=3(р.)

Ответ: 3 рыбки.

3. Работа с геометрическим материалом.

- Посмотри на фигуры и скажи, как они называются.

четырёхугольник                                                     треугольник

- Молодец. Это четырёхугольник и треугольник.

- Посчитай, сколько треугольников и сколько четырёхугольников ты видишь на первой фигуре?

- Молодец, правильно. Здесь 3 треугольника и 3 четырёхугольника.

- А сколько на второй?

- Замечательно. Здесь 6 треугольников и 3 четырёхугольника.

V. Итог урока. Рефлексия.

А теперь узнаем, насколько внимательным ты был на уроке.

Укажи верное утверждение.

1.            1 см  = 10 дм

                                                         1 дм = 10см

                        2.                   1 дм  больше 1 см

                                                  1 дм меньше  1 см

- Мы сегодня с тобой неплохо поработали, не так ли?

Я довольна тобой,  ты молодец! 

Выбери один из трех смайликов,  которые соответствуют твоему настроению от сегодняшнего урока.  

До следующей встречи!!!