Конспект урока по математика во 2 классе «Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых» Школа России
план-конспект урока по математике (2 класс)

Конспект урока по математика во 2 классе

«Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых»

Учитель: Шарафутдинова Гузель Наилевна

Урок: 24.09.20г

Тема: Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока – учить заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Планируемые результаты – учащиеся научатся заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых; вычитать из двузначного числа десятки или единицы; рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Оборудование и учебный материал:

Учебник; предметные картинки с изображениями; проектор.

Ход урока

1. Актуализация знаний.

1. Логическая разминка (устно):

• Решите задачи.

• В поле пахали 6 тракторов, 2 трактора остановились. Сколько тракторов в поле?
• У девочки 5 яблок. Она съела все, кроме 3. Сколько яблок у нее осталось?
• У палки 2 конца, 1 конец отпилили. Сколько концов осталось у палки?
• На столе было 6 конфет. Поло вина детей взяли себе по 1 конфете, а половина – по 2. Сколько было детей?

2. Геометрический материал (устно):

• На доске рисунок.

• Сколько треугольников на рисунки?

3. Устный счет:

• Решите цепочки примеров.

• 80 – 30 + 40 – 20 – 50 + 70 =
• 8 – 3 + 4 – 2 – 5 +7 =

2. Самоопределение к деятельности.

(На доске запись).

32 = 30 + 2

• Почему такую запись называют суммой разрядных слагаемых? (ответы детей).
• Что обозначает цифра 3 в записи числа? (Количество десятков)
• Сколько единиц в 3 десятках? (30)
• Что обозначает цифра 2? (Количество единиц)
• Сделайте вывод: почему эту запись называют суммой разрядных слагаемых? (Число 32 мы разложили на разряды – десятки и единицы)
• Кто догадался, что мы будем проходить на уроке? (Раскладывать числа на разрядные слагаемые)

3. Работа по теме урока.

1. Разложение чисел на разрядные слагаемые.

• 15, 37, 28, 84, 56, 65

2. Работа по учебнику.

• Откройте учебник на стр.15.

• № 1 (с.15).

• Как из 59 получить 50?(59 – это 50+9.Чтобы из 59 получить 50, нужно вычесть 9: 59 – 9 = 50).

(Второй пример первого столбика и второй столбик разбираются аналогично, третий столбик – самостоятельно. Коллективная проверка).

4. Физкультминутка

• Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

На два счета поднялись,

Три-четыре – руки вниз.

5. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику.

• № 2 (с.15).

(Устное выполнение.Фронтальная работа).

2. Работа в тетради с печатной основой.

(Самостоятельное выполнение.Коллективная проверка).

• № 42, 43 (с.18).

6. Домашнее задание

Учебник с. 15 № 5.

7. Подведение итогов

• Как разложить число на разрядные слагаемые? (Разложить число на десятки и единицы)
• Что сегодня на уроке показалось особенно трудным?