Урок математики 2 А класс. Космическое путешествие. Сложение однозначного и двузначного чисел.
презентация к уроку по математике (2 класс)

УРОК-ИГРА ПО МАТЕМАТИКЕ. «СЛОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО И          ОДНОЗНАЧНОГО ЧИСЕЛ. КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

 ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

 Здравствуйте ребята!

«Встали ровненько, красиво!

Посмотрю - ка  я на вас!

Ах, какой хороший класс!

Я желаю вам удачи!

За работу - в добрый час!»

Начнём  урок  с хорошего настроения, как у нашего солнышка!!

И ещё  убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только  руку подними.

2. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

– Сегодня у нас необычный урок.  Мы с Вами  отправляемся в космическое  путешествие. Но ведь любое путешествие преследует какую-то определённую  цель!

А какова цель нашего полёта вы узнаете, если  внимательно прочитаете  девиз, под которым  мы с вами сегодня будем работать!

Девиз: «В космос  полетим отважно, чтоб открыть секреты важные»

-Кто догадался, какова же цель сегодняшнего полёта?

Перед тем, как  отправиться  в полёт, мы должны  сделать  записи  в своих бортовых журналах. Ваши тетради – это и есть бортовые журналы!

Посмотрите  на  слайд и ответьте  мне на несколько вопросов:

• Какое сегодня  число?
• Дайте полную характеристику этого числа.

• Что вы можете мне сказать о словах –ноябрь, работа?

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

А) Игра «Чья ракета быстрее взлетит?»

Каждый ряд получает листочек с примерами. Учащиеся по цепочке решают их.      

 Выигрывает ряд , который быстрее и без ошибок решит примеры.

14-8=6

11-6=5

15-9=6

16-10=6

12-6=6

13-7=6

Проверка по образцу. – Какой пример лишний?    

Б) – Начинаем наш полёт.

Ну-ка в сторону карандаши! Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счёт! Мы творим это дело только силой ума и души.

4. Работа по теме урока

- Какое вычисление вам показалось наиболее трудным?(26+4) Наверное потому, что мы с ним ещё не встречались. Рассмотрим подробнее приём вычисления.

-Покажите с помощью палочек число 26

- Прибавьте к числу 26 число 4. Как это удобнее сделать?(К 6 палочкам прибавить          

4 - Сколько получилось? (10)

- У вас лежит ленточка, как вы думаете для чего?(Свяжем ещё 1 пучок)

- Сколько пучков у нас было? (2)

- Сколько получили? (1)

- Сколько стало? (3)

- Сколько палочек в 3 пучках? (30)

- Как мы прибавляли к 26 число 4? ( Мы разложили 26 на десятки и единицы. Потом к 6 прибавили 4 и получили 10. Дальше сложили 10 и 20, получили 30.)

Учитель делает запись на доске.

- Откройте учебник на странице 60. Посмотрите на примеры сверху. Первый мы уже разобрали. Кто хочет объяснить решение второго примера?

5. Закрепление.

- Итак, мы раскрыли секрет, как вычислять примеры данного вида.

А) Работа по учебнику с.60 №1 (устно)

№2  1и 2 столбики коллективно с записью на доске, 3 и 4 столбики самостоятельно, взаимопроверка.

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

 Полет на Марс

Долетели мы до Марса,
Примарсились, отдохнём!
Физзарядочку начнём.
Ой, нас что – то укачало!
Закачало, понесло:
То направо, то налево
То назад, а то вперёд!
Закружило, завертело
И на место принесло!

7.-  Итак, ребята! Мы прибыли с вами на планету МАРС! Планета Марс-это четвёртая планета по удалённости от Солнца. Её  ещё называют красной планетой из-за того, что планета имеет  красноватый  цвет. Названа  планета так в честь древнегреческого бога войны – Марса.

Здесь нас встречают  местные жители – марсиане, которые приготовили вам интересные задания.  Они хотят  узнать, насколько хорошо мы с вами умеем решать задачи.

- Прочитайте условие задачи. Поставьте вопрос так, чтобы задача решалась в 2 действия.

- Какая схема подходит к нашей задаче? Почему?

- Решите задачу. Проверка- устно 1 ученик.

8.  - Марсиане довольны, вы молодцы, но они приготовили следующее задание. 

Откройте учебник на странице 60 №6. Что нужно сделать?

Какие знания необходимы, чтобы выполнить задание?

Работаем по вариантам 1строчка- 1 вариант, 2- 2 вариант. ( 2 ученика у доски)

9.- Отправляемся домой. Но что это за неопознанный объект? ( Треугольник)

Чтобы не столкнуться с ним нужно вычислить его периметр.

10. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

- Чему вы научились на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.