Числовой отрезок. Сложение и вычитание в пределах 4. 1 класс
план-конспект урока по математике (1 класс)

Название урока и класс

Числовой отрезок. Сложение и вычитание в пределах 4.  1 класс

Цели:

-Знакомство с понятием числового отрезка.

-Научить присчитыванию и отсчитыванию единиц на числовом отрезке.

-Закрепление навыков счёта в пределах 4.

-Развитие мыслительных операций, речи, творческих способностей учащихся.

Планируемые результаты:

Предметный результат:

- формирование умения складывать и вычитать однозначные числа с помощью числового отрезка.

Метапредметный результат:

-формирование универсальных учебных действий:

регулятивные – определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение; учиться отличать верно выполненное задание от неверного; 
познавательные – перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математический рассказ на основе модели-рисунка;

коммуникативные – умение совместно договариваться; умение слышать и слушать друг друга; участвовать в коллективном диалоге; уметь оформлять свои мысли в устной форме
Личностный результат:

- формирование важнейших этических норм, чувств. 

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылка на карточки Учи.ру

Организационный момент

2

Приветствует детей, проверяет готовность  к уроку, настраивает учеников  на работу.

Актуализация знаний

6

Предлагаю вместе выполнить задание: сосчитать, сколько спортсменов пересекли финишную черту.

Заполнить пропуски. Какие числа пропущены?

Кузнечик прыгает по точкам.

На что похожа прямая? Где еще мы можем видеть что-то похожее?

https://uchi.ru/teachers/groups/9613013/subjects/1/course_programs/1/cards/135056

https://uchi.ru/teachers/groups/9613013/subjects/1/course_programs/1/cards/414

https://uchi.ru/teachers/groups/9613013/subjects/1/course_programs/1/cards/442

Самоопределение к деятельности

8

На какой точке кузнечик?

https://uchi.ru/teachers/groups/9613013/subjects/1/course_programs/1/cards/377

Введение понятия

4

Откройте страницу 36 учебника.

Перед нами отрезок, разделенный на равные части. Возле каждой точки написано число. Такой отрезок называется числовым. А маленькие отрезки, на который разделен наш отрезок – единичными.

В задании 1 гусеница на рисунке слева двигается в какую сторону? А на рисунке справа? В какую точку она попадает? Что происходит с числом?

В задании 2 красная стрелочка также движется вправо и влево. В какой точке она оказывается? В какое число попала? Каким становится число, если мы двигаемся вправо? А если двигаемся влево?

Работа по теме урока

5

Вернемся к заданию с кузнечиком. В какую сторону он прыгает? На сколько единичных отрезков? В какую точку попадает?

Внимательно посмотрите на следующее задание? В какую сторону двигается кузнечик? Каким становится число? Какой вывод можно сделать?

https://uchi.ru/teachers/groups/9613013/subjects/1/course_programs/1/cards/377

https://uchi.ru/teachers/groups/9613013/subjects/1/course_programs/1/cards/443

Закрепление материала

6

Внимательно посмотрите на рисунок. На какой точке сидит кузнечик?

https://uchi.ru/teachers/groups/9613013/subjects/1/course_programs/1/cards/377

Физкультминутка

3

Закрепление материала

3

Выполним задание 3 в учебнике. Какая точка выделена красным цветом? В какую сторону нужно провести стрелочку? В какую точку? Каким стало число?

Теперь попробуйте самостоятельно выполнить задание 1 в тетради.

Подведение итогов урока

3

Что нового сегодня на уроке вы узнали?

Что было непонятным?

При выполнении какого задания у вас возникли затруднения?

Домашнее задание

Придумать задание, которое можно решить с помощью числового отрезка.