Конспект урока математики
план-конспект урока по математике (1 класс)

  Педагогические
цели

Создать условия для ознакомления с приёмами сложения и вычитания, основанные на знании разрядного состава чисел; представления двузначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; закрепления знаний нумерации чисел от 11 до 20.

Тип, вид урока

Комбинированный

Планируемые
результаты
(предметные)

Обучающийся знает: нумерацию чисел от 11 до 20; умеет: использовать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядного состава чисел; представляет: двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Универсальные
учебные
действия
(метапредметные)

Личностные. Определяют и высказывают под руководством учителя правила поведения при сотрудничестве.

Регулятивные. Осознавать необходимость осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные. Стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Формы и методы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический

Основные
источники
информации

1. Моро, М. И. Математика. 1 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова. – М.: Просвещение, 2016.

2. Моро, М. И. Тетрадь по математике № 1, 2. 1 класс / М. И. Моро, С. И. Волкова. – М.: Просвещение, 2016

3. Сайт www. uchi.ru

Образовательные (цифровые)
ресурсы

Учебник, печатная тетрадь, счетный материал, сюжетные картинки, сигнальные карточки, индивидуальные персональные компьютеры (планшеты).

Этапы

Основные виды деятельности учителя

I. Организационный момент

Приветствует учащегося, проверяет готовность; эмоционально настраивает на урок

II. Каллиграфическая минутка.

В руки  ручки мы берём,

Числа мы писать начнём…

12  12  12 ……..

– Какие цифры использовали для записи числа 12? (1, 2.)

– Расскажите всё, что знаете об этом числе. (Число 12 следует за числом 11 и предшествует числу 13; 12 – двузначное число, в числе 12 – 1 десяток и 2 единицы; 12 – чётное число.)

III. Устный счет.

Игра «Молчанка». Работа с заданиями Учи.ру “Прибавляеи и вычитаем один с помощью кузнечика”

https://uchi.ru/teachers/groups/6903681/subjects/1/course_programs/1/cards/545

IV. Закрепление знания нумерации чисел от 11 до 20.

Работа с заданиями Учи.ру “Посели шарик на числовой оси (карточки №1-6)” на интерактивной доске.

https://uchi.ru/teachers/groups/6903681/subjects/1/course_programs/1/cards/656 

Физкультминутка

V. Изучение нового материала.

1. Знакомство с разрядным составом чисел в пределах 20.

2. Решение выражений изученных видов с использованием ресурсов сайта www. uchi.ru

Работа по учебнику.

– Рассмотри рисунки и выражения (с. 52).

Образец рассуждения:

10 + 3  1 десяток и 3 единицы – это 13.

13 – 3  13 – это 1 десяток и 3 единицы. Из 1 десятка 3 единиц вычесть 3 единицы, получится 1 десяток, или число 10.

13 – 10  13 – это 1 десяток и 3 единицы. Из 1 десятка 3 единиц вычесть 1 десяток, получится 3 единицы, то есть число 3.

-Теперь выполним задание №5 стр.52. Выражения первого столбика решает устно (с подробным объяснением), выражения 2 и 3-го столбиков – с комментированием.

Работа с заданиями Учи.ру “Складываем в пределах 20 (карточки № 1-3)”, “Вычитаем в пределах 20 (карточки № 1-3)” на интерактивной доске.

https://uchi.ru/teachers/groups/6903681/subjects/1/course_programs/1/cards/564

https://uchi.ru/teachers/groups/6903681/subjects/1/course_programs/1/cards/568

Гимнастика для глаз

Проговаривается инструкция выполнения гимнастики.

3. Продолжение работы с сайтом www. uchi.ru

Работа с заданиями Учи.ру “Складываем и вычитаем в пределах 20 (карточки № 1-6)” на интерактивной доске.

https://uchi.ru/teachers/groups/6903681/subjects/1/course_programs/1/cards/582

VI. Работа над задачами.

Подготовка к решению составных задач (задание 2, с. 52 учебника).

Учащийся читает задачи и сравнивает их; выделяет условие и вопрос, данные и искомые числа в каждой задаче; высказывает мнение о том, связаны ли между собой задачи, и если связаны, то каким образом; решает каждую задачу; дают ответы на поставленные вопросы. Также к задачам составляет схемы.

VII. Закрепление изученного материала.

Самостоятельно выполните задание на планшетах.

https://uchi.ru/teachers/groups/6903681/subjects/1/course_programs/1/cards/582

VIII. Итог урока.

С чем познакомились сегодня на уроке? Всё ли тебе было понятно? Какое задание вызвало у тебя затруднения? Что было самым интересным?

IX. Рекомендации для занятий дома.

Поиграйте дома.

https://uchi.ru/teachers/hometasks/5159738