Урок математики в 1 классе по теме"Слагаемые. Сумма"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Название урока и класс:

Слагаемые, сумма. 1 класс.

Цели урока:

познакомить с понятиями «слагаемые», «сумма».

Планируемые результаты:

учащиеся научатся читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма); планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Этап урока

Время (мин)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

1.Оргмомент

1

• Повернитесь друг к другу, улыбнитесь друг другу, пожмите руки и пожелайте удачи!

2. Актуализация знаний

10

• Сегодня мы отправимся в осенний лес, в лесную школу. Помогите лисичке заполнить окошки в примерах:

1 столбик – вставить пропущенные числа, 2 столбик – вставить знаки + или -, 3 столбик – вставить знаки >, <, или =.

6-О=5      9О2=7     7+1О5                  

                                                                        Примеры записаны на доске.                                                          

О+9=9     5О1=6     5О4+1  

                                                                        Учит.  вызывает по 1 уч-ся  на            8+О=10   7О0=7     4-4О4        каждый столбик.

• Какое время года наступит за осенью? (зима)

Зимой лесным жителям, особенно птицам очень трудно. Почему?(мало корма)

Чем мы можем помочь птицам в холодное время года? (сделать кормушки)

Посмотрите на кормушку! Сколько птиц собралось вокруг!

• Решите цепочки примеров и посмотрите, какие птицы прилетят к кормушке в холодное время года.

4        +1         -2                    Дети решают цепочки и

6        +2        +0                    поднимают ответ на  карточке.                          

10       -2         -1  

(Воробей, синичка и снегирь.  Ласточка и цапля не прилетят, т.к. они улетают на зиму в тёплые края.)

• Посмотрите на числа и расставьте их в порядке возрастания. ( 1, 3, 7, 8, 10 )

Назовите соседей числа 3, числа 1. Назовите число, предыдущее числу 7, следующее за числом 8.

Физминутка.

В норке спал хорёк зимой,

Но проснулся он весной.

Вверх он лапки потянул.

Головой своей  кивнул.

И помчался он вприпрыжку,

 Словно озорной мальчишка.

3. Самоопределение к деятельности

5

• В нашей лесной школе учится белочка.

Ай, да белка – мастерица!

Вяжет детям рукавицы.

Извязала три клубка,

Два ещё лежат пока.

У кого ответ готов:

Сколько у неё клубков? (5)

Как вы узнали? (3+2=5)

Как по-разному можно прочитать эту запись? (к 3 прибавить 2 получится 5, 3 плюс 2 равно 5, 3 да 2 будет 5, 3 увеличить на 2 получится 5).

4. Постановка учебной задачи.

2

• Можно ли прочитать эту запись по-другому? Для этого нам надо узнать, как называются числа при сложении. Кто может сказать, чуму мы должны научиться на уроке? (читать запись по-другому, узнать названия чисел при сложении)

5. Открытие нового знания.

7

• (У учителя  корзина и муляжи фруктов, с помощью которых он демонстрирует все действия зайчика)

В лесной школе учится зайчик. Он нашёл под дикой грушей 2 груши и положил их в корзину.

Положите на парту столько же кругов.

Потом он под дикой яблоней нашёл 3 яблока и положил их в корзину.

Положите рядом столько же треугольников.

Что делал зайчик с фруктами? (Складывал в корзину)

Какое действие он выполнял? (Сложение)

Что он складывал? (2 яблока и 3 груши)

Составьте выражение.( 2+3)

Числа, которые мы складываем, на математическом языке называются слагаемыми.

Назовите первое слагаемое.( 2 )

Назовите второе слагаемое. ( 3 )

Сколько всего фруктов у ёжика в корзине? ( 5 )

Сколько у вас на столе фигур? ( 5 )

Дополните нашу запись. ( 2+3=5)

Как вы можете назвать число 5? ( то, что получилось, ответ, результат)

В математике результат сложения называется  – СУММА.

Прочитайте хором эту запись по-новому.

А теперь вернёмся к нашей белочке и прочитаем запись, используя слова «слагаемое» и «сумма».

Откройте учебник на стр. 86.

Прочитайте правило. Что, кроме результата, можно назвать суммой? (целое выражение 3+2) 

https://uchi.ru/teachers/groups/7840703/subjects/1/course_programs/1/cards/61906

6. Первичное закрепление нового.

5

• На этой же странице выполним №1.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

8

• Помогите ёжику посчитать грибы.(дети решают задачу)
• Прочитайте по-разному запись 6+2=8.
• Физминутка

Собираем детвору

Поиграть в одну игру.

(взмахи поочерёдно правой и левой рукой)

Покажите мне ,ребята,

Как в лесу живут зверята,

Как лисёнок просыпается,

Как бельчонок умывается,

Как зайчонок поскакал,

Как волчонок пробежал,

Как ежонок и ежиха

Собирают ежевику.

Только медвежонок спит.

Просыпаться не спешит.

• Работа в тетради на печатной основе с.32, № 1

https://uchi.ru/teachers/groups/7840703/subjects/1/course_programs/1/cards/155833

8. Рефлексия деятельности (итог урока).

2

• Чему учились на уроке? (называть числа при сложении)
• Какие математические термины узнали? (слагаемое, сумма)
• Что мы называем  слагаемыми?  (числа, которые складываем)
• Что называем суммой? ( результат сложения и целое выражение)