Конспект урока по математике "Центр и радиус"
методическая разработка по математике (4 класс)

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Форма контроля

II. Актуализация знаний

Организует устный счет с целью актуализации знаний.

Математический диктант.

- Увеличьте:

20 на 5;  42 на 3; 89 на 9; 6 в 7раз; 9 в 4 раза;

- Уменьшите:

16 на 9;  56 на 16; 67 на 20; 34 на 19; 81 на 43;

Выполняют задания устного счета.

Фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;

Устные ответы

Работа по учебнику

Построй окружность так, чтобы одна из точек была центром окружности, а вторая лежала на ней.

Отмечают центр каждой окружности. Строят окружность.

Индивидуальная.

Которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определяют круг своего незнания, находят нужную информацию в учебнике;

Регулятивные: Самостоятельно организуют свое рабочее место; определяют цель учебной деятельности  с помощью учителя и самостоятельно, план выполнения заданий на уроке под руководством учителя; используют в работе простейшие инструменты и более сложные приборы (циркуль); корректируют выполнение задания в дальнейшем;

Выполнение заданий

Работа по учебнику

(задание 2)

Построй две окружности, длина Радиуса каждой из которых равна длине соответствующего отрезка.

Измеряют линейкой два данных отрезка. Строят окружность.

Работа по учебнику (задание 3)

Построй три окружности с общим центром так, чтобы радиус второй – на 2 см больше, чем радиус первой окружности, а радиус третьей  - на 1 см меньше,  чем радиус второй.

Строят три окружности. Вычисляют радиус второй и третьей окружности.

Физминутка

Снятие мышечного напряжения

Выполнение упражнений

Личностные: осознают свои возможности в учении.

Познавательные: общеучебные – отвечают на простые и сложные вопросы учителя, проявляют познавательную инициативу;

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; определяют план выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

Коммуникативные:  участвуют в диалоге; сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)

Выполнение заданий в рабочей тетради

Работа по учебнику

Задача 1

В первой книге 561 странница, а во второй – на 170 страниц больше, чем в первой. Сколько страниц в двух книгах?

- О чем говорится в задаче? (о книгах)

- Сколько страниц в 1 книге? ( 561страница)

- Сколько страниц во 2 книге? (неизвестно, но известно, что на 170 страниц больше чем в первой)

- Какой главный вопрос задачи? (Сколько страниц в двух книгах)

- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

- Почему? (неизвестно сколько страниц во 2 книге)

- Каким действием найдем сколько страниц во 2 книге? (561+170=731)

- После того как нашли сколько страниц во 2 книге, сможем ли мы найти сколько всего страниц в 2-х книгах? (да)

- Какое действие для этого нужно сделать? (561+731=1292)

Ответ: 1292 страницы  в двух книгах.

Вычисли значения выражений.

1. 364 + ( 120 + 497)
2. ( 129 + 52) + (327 + 38)

Решают задачу.

Фронтальная

Индивидуальная

V.Первичное осмысление и закрепление

Практическая работа по теме  «Окружность»

Предлагает задания для практической работы по теме «Окружность»

Выполняют самостоятельную работу по карточкам.

Индивидуальная

Личностные: осознают свои возможности в учении.

Познавательные: проявляют познавательную инициативу.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: участвуют в диалоге; сотрудничают в совместном решении проблемы

VI.  Итоги урока. Рефлексия

Обобщение полученных сведений

Проводит беседу по вопросам:

- Что особенно заинтересовало на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Что называют центром окружности?

- Что такое радиус окружности?

Отвечают на вопросы.

Индивидуальная, Фронтальная

Личностные: понимают значение математических знаний для человека и принимают его; структурируют знания.

Регулятивные: выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения;

оценивают результаты работы

Устные ответы. Оценивание учащихся

Домашнее задание

Проводит инструктаж по выполнению домашней работы.

- Постройте окружности с радиусом 2 см и 5 см.

Слушают учителя

Фронтальная

Записывают домашнее задание