Муниципальное общеобразовательное учреждение  «Лицей» г. Бронницы

Открытый урок  по математике

«Сравнение    трехзначных чисел»

учителя I категории

Николашиной Г.Б.

                   УМК  «Школа России» 3 класс

Тема: Сравнение трѐхзначных чисел.

Тип урока: Изучение нового материала

Цели урока: познакомить с приемами сравнения трехзначных чисел ;закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи изученных видов; расширить представления о богатствах России.

Задачи:

1.Образовательные:

-    познакомить с приѐмами сравнения трѐхзначных чисел;

• познакомить с использованием отдельных полезных ископаемых.
• закрепить знания устной и письменной нумерации;
• совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи, уравнения;

2.Развивающие:

• развивать внимание , память, мышление;
• развивать познавательную активность, умение рассуждать;

3.Воспитательные:

- Воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе;

-развивать коммуникативные навыки и навыки диалогического общения;

• обучать работе в парах, в группах и самостоятельно;
• воспитывать чувства взаимопомощи, интереса к предмету, аккуратность ведения тетради;
• создавать дружескую атмосферу на уроке, вовлекать учащихся в работу по охране природы;

Формы проведения: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Дидактический материал: презентация, карточки для самопроверки, дополнительные карточки.

Виды работы:

• Групповая
• Коллективная
• Индивидуальная

Оборудование: мультимедийный проектор (презентация, видеоролик ), карточки для парной и групповой работы, «светофоры»

                      Ход урока:

1. Организация деятельности учащихся.

• Начинаем урок.

Проверьте организацию ваших "рабочих мест".  На парте учебник, тетрадь, пенал, «светофоры», «сигнальный веер» .

           У нас урок математики,

           Урок не простой повседневный.

       Сегодня  он  необыкновенный.

На уроке вы не только будете узнавать что-то новое, закреплять полученные ранее знания, но и продолжать учиться оценивать на уроке работу свою и  своих товарищей, а так же работать в парах, в группах.

Девиз сегодняшнего урока:            Слайд 2

«Вместе не трудно, вместе не тесно,

 вместе легко и всегда  интересно!»

Запомни и соблюдай простые правила: Слайд 3

1. Уважай своего товарища.
2. Умей каждого выслушать.
3. Не согласен – предлагай!

II.Актуализация знаний.  Устный счет.

1.Первое задание выполняем в парах.

Расположите карточки с числами в порядке ответов на вопросы.

1. На книжной полке 30 книг со сказками, а со стихами в 10 раз меньше. Сколько книг со стихами?

2.За 9 тетрадей заплатили 54 рубля. Сколько стоит одна тетрадь?

3.Какое число состоит из 3 сот. 5 дес. и 8 ед?

4.Для детского сада купили 32 куклы, а машинок в 2 раза меньше. Сколько всего игрушек купили?

5.Увеличьте 400 на 56.

6.  Первый множитель- 24, второй  множитель- 3.

    Найдите произведение.

 Ответы: 3, 6, 358, 48 ,456, 72.

Переверните карточки и прочитайте пословицу. Слайд 4

Нет в мире краше Родины нашей

Покажите светофором , у кого получилась пословица.

Объясните смысл пословицы.

- Россия -  очень богатая страна.

Богата она  своими людьми, природой, историей. Богата матушка - Россия природными ресурсами: лесом, нефтью, газом, углем, золотом, алмазами, торфом, пресной водой - да и не перечислишь всего. Об этом мы узнали на уроке окружающего мира.

- Посмотрите, какой сундучок я сегодня принесла на урок.

- В нем лежат сокровища нашей страны.

                        Рассказывают консультанты (Слайд шоу)

Нефть – ископаемое вещество, представляющее собой маслянистую горючую жидкость. По химическому составу нефть  это смесь около 1000 веществ. Цвет нефти бывает разный: от светло-желтого до темно-коричневого. Встречается и черная нефть, и насыщенно-зеленая и даже бесцветная. Запах тоже может быть разным: от легкого и приятного до тяжелого.

Самая богатая нефтью страна – Саудовская Аравия  Далее следуют Канада , Иран и Ливия. Россия в этом списке на 8-ом месте .

Золота в мире добыто не так уж много — если его сложить вместе, получится куб размером приблизительно как школьный спортзал.

Золото заслужило звание самого гибкого металла. Ученые доказали, что из 32 г золота можно свить нить длиною в 80 км.

Решать задачу про золото будут ребята 1 группы.

(листы А-4, маркер, условие задачи)

          Из 32 г золота можно свить нить длиною в 80 км

         Какой длины получится нить из 320 г золота?

          ( задачу решают 3 человека из 1 группы)

Уголь – наиболее распространенное ископаемое. Каменным углем отапливают жильё, фабрики, заводы. Из каменноугольной смолы получают лекарства.) Мало кто знает, что из 20-метрового слоя торфа под давлением образуется всего лишь 2-х метровый пласт угля. 

- Посчитайте, во сколько раз меньше образуемый пласт угля, чем слой торфа?

Хлористый натрий, или соль, добывается в наибольшем количестве. Несмотря на необходимость этого полезного ископаемого для жизни человека, всего 6 частей его используется в пищу. Для посыпания дорог при гололеде используется 17 частей соли. Львиная доля этого минерала используется в  промышленности, сельском хозяйстве, медицине. И составляет 77 частей от всей добычи.

- Как надо относиться к полезным ископаемым?

III.Самоопределение к деятельности.

-Вернемся к нашим числам. Переверните карточки.

• На какие группы их можно разделить?

-Покажите однозначные числа. Сравните их. Как сравнили?  

- Покажите двузначные числа. Сравните. Как сравнивали?

(По числу десятков. По месту нахождения в числовом ряду.)

• Покажите трехзначные числа.

- Умеем ли мы сравнивать трехзначные числа? (Нет)

- Чему мы будем сегодня учиться? Сформулируем тему урока.

   2.Физминутка

  IV.Работа по теме урока

 1.Объяснение нового материала. ( видеоурок )

- Сделайте вывод как  сравнении трѐхзначные чисел ещѐ раз.

Мы получили алгоритм сравнения, т.е.  план , по которому мы будем сравнивать трехзначные числа

V.Закрепление изученного материала. Работа по учебнику.

1.А сейчас, используя данный алгоритм, объясните как сравнивать числа.  (у доски с комментированием)

512      489             431      413               754      698   Доска

2.Учебник с. 50 №1. Слайд. (1 ученик на доске)

Из №1 мы узнаем о еще об одном богатстве России - озерах.

Прочитайте задание.  И запишите в тетрадь. Оцените свою работу.(«Светофоры»)

3.Учебник с.50 № 2 (Самостоятельно. Взаимопроверка.)

4.Физминутка для глаз.

5. Учебник С.50 №6

- Как называется участок земли, на которой запрещена любая хозяйственная деятельность человека ? (Заповедник )

-Что делают люди, работающие в заповеднике узнаем из задачи №6.

Прочитаем задачу. Что известно в задаче? Что нужно узнать? Можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему? Каким действием? Каким действием мы ответим на вопрос задачи? Почему? Слайд

Решим задачу самостоятельно. Кто сможет, запишет выражением, а кому сложно, то по действиям.

( 2 человека у доски).

- Оценим работу. («светофоры»)

 Слайд

А вы знаете, что Лось – самое крупное животное из семейства оленей. Высота лося в холке составляет от 1,70 до 2,35 м, длина тела достигает 3 м, а масса, в зависимости от пола, варьируется от 300 до 600 и более килограммов.

4. Рефлексия.

В Московской области есть 8 самых красивых заповедников. Название 3 из них нам сейчас и предстоит узнать. Разделимся на 3 группы ( по рядам).

• Каждая группа получает карточки с числами. Ваша задача расположить числа в порядке возрастания. Если вы справитесь с задачей, то сможете прочитать название заповедника. Посмотрим, какая команда справится с заданием быстро и правильно.

1. Парк «Завидово»    (5чисел)                  Слайд
2. «Плещеево озеро» (5чисел)
3. «Лосиный остров» (5чисел)

5. Подведение итогов урока.

• Чему вы научились сегодня на уроке?

• Каким способом можно сравнивать трехзначные числа?
• Сравните числа под красной чертой страницы 50.
• Оцените свою работу с помощью смайликов.

6.  Домашнее задание. Учебник  с. 50 №3, №4 (3,4)