Урок по математике. 21 апреля
план-конспект занятия по математике (4 класс)

Предмет:  Математика.

Класс: 4 д

Тема:  Закрепление изученного

21.04

Классная работа.

1. Минутка чистописания:

Записать в тетрадь цифры 44, 66

2. Самоопределение к деятельности

5:16                          11:19                        56:78

—  Что общего в данных выражениях? (Делимое больше делителя.)

—  Выполните деление устно.

5: 16 = 0 (ост. 5)

11: 19 = 0 (ост. 11)

56 : 78 = 0 (ост. 56)

—  Сделайте вывод: как разделить меньшее число на большее? (Значение частного равно нулю, а остаток — делимому.)

3. Закрепление. (работа в тетради)

—  Выполните деление: 16 238:23

Примерные рассуждения.

Надо разделить 16 238 на 23. Первое неполное делимое 162 сотни, значит, в частном будут три цифры: сотни, десятки и единицы. Ставим три точки. Разделим 162 на 23. Для этого достаточно разделить 162 на 20, пробная цифра 7. Проверим: 23 • 7 = 161. Вычитаем: 162 — 161 = 1. Сравниваем остаток с делителем. Остаток меньше делителя. Второе неполное делимое - 13 десятков. 13 десятков нельзя разделить на 23 так, чтобы в частном получились десятки, поэтому в частном на месте десятков запишем 0. Находим третье неполное делимое и т. д.

—  Чем интересен пример? (В частном есть 0.)

—  Как поступать в этом случае?

—  Сформулируйте задачи урока. (Научиться выполнять деление на двузначное число в случаях, когда неполное делимое меньше делителя.)

4. Работа по учебнику

—  Объясните, как выполнено деление на с. 65.

—  Как можно сократить запись? (Можно не вычитать 0, а сразу приписать цифру третьего неполного делимого.)

—  Какую ошибку можно при этом допустить и как этого избежать? (Можно забыть записать О в частном. Чтобы этого не случилось, нужно ставить точки для обозначения количества цифр в частном.)

№265 (с. 65.)

№266 (с. 65).

—  Прочитайте задачу.

—  Как называются такие задачи? (Задачи на встречное движение.)

—  Как выполнить краткую запись? (В виде схематического чертежа.)

(Чертеж - в тетрадях.)

—  Что неизвестно в задаче?

—  Как найти скорость второго лыжника? (Из скорости сближения вычесть скорость первого лыжника.)

—  Как найти скорость сближения? (Расстояние разделить на время.)

—  Как 20 км разделить на 40 мин? (Перевести километры в метры.)

—  Каким еще способом можно найти скорость второго лыжника? (Сначала узнать расстояние, которое прошел первый лыжник, потом вычесть его из общего расстояния и разделить полученный результат на время.)

—  Запишите решение задачи любым способом.

Д/З:Учебник:стр.64 № 267, 269

Сфотографировать классную и домашнюю работу  и направить на электронный адрес: darimazh@yandex.ru