Урок - повторение по математике в 1 классе на тему: «Числа от 1 до 10»
план-конспект занятия по математике (1 класс)

Урок - повторение по математике в 1 классе на тему: «Числа от 1 до 10»

Цели урока: 

1. Создать условия для повторения и  систематизации материала, изученного на  предыдущих уроках по теме «Числа от 1 до 10».

 2. Развивать логическое мышление, самостоятельность.

 3. Воспитывать доброжелательное отношение к людям,  взаимовыручку, усвоение «правил дружной  работы» через работу в  парах и группах.             

Планируемые результаты:  

учащиеся научатся применять  навыки счёта и знание состава чисел; работе паре и группе  (планировать работу, распределять её между членами группы, совместно оценивать  результат работы, слушать собеседника и вести диалог)

Ход урока

I. Орг.момент.

Т-с-с-с! Сказка начинается.
Не простая сказка эта,
В ней и сказка, и намёк.
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок.
Время приближается,
Сказка начинается.

Сообщение темы и задач урока.

‒ Сегодня у нас необычный урок. Итак, отправляемся в сказку

 В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили-были Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван-Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив первое задание.

1) Найдите «лишнее число»; расположите числа в порядке убывания. Теперь перевернём карточки. Что получилось?

7, 9, 3, 10, 5.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Ответы детей) тема нашего урока: "Числа от 1 до 10. Повторение".

II. Основная часть урока.

Закрепление и обобщение знаний о числах 1–10.

- Итак, Иван-Царевич пошел дальше. Перед ним оказалось  болото.  Надо выполнить следующее задание, чтобы на болоте появились кочки. Какие вы  внимательные?

Для этого давайте вспомним счет прямой и обратный: от 1 до 5, от 3 до 7, от 5 до 10.

Назовите соседей числа 3, 6, 7, 4.

Назовите число, следующее за числом 1, 5, 8, 9.

Молодцы. Посмотрите, на болоте появились кочки. И Иван Царевич может

продолжить свой путь.

Составление неравенств.

7  8                9  6                7  10 ‒ 1

6  5                4  8                10  9 + 1

‒ Пошел Иван-Царевич дальше. На пути его лес, а в лесу - избушка на курьих ножках. И стоит та избушка к лесу передом, а к нам задом. Избушка повернется к нам в том случае, если мы справимся с заданием. Заселение жильцов в домики.  (Работа в парах с проверкой)

Физминутка

Решение задач. Составление равенства.

‒ Избушка повернулась, и теперь нам предстоит встреча с ее хозяйкой ‒  с Бабой Ягой.

‒ Итак, Баба Яга требует решить задачи. Давайте справимся с этим заданием.  

Задачи в стихах (дети записывают выражения в тетр. Один ученик у доски).

Физминутка

III. Задание на внимательность и логику.

Ну вот и добрались мы до Кощея. Говорит Кощей Ивану:

‒ Ну, Иван, забирай Василису. Только сначала догадайся, где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне и не в самой низкой. Где она?

‒ Итак, мы нашли, где находится Василиса Прекрасная, и помогли Ивану Царевичу ее спасти. Раскрашиваем цветы для Василисы.  (Н лепестках цветов записаны примеры, с ответом 4 красный лепесток, с ответом 3 жёлтый и т.д.)

IV. Итог урока. Рефлексия.

‒ Вспомните, чем мы занимались сегодня на уроке?

‒ Какая работа понравилась больше всего?

- Давайте подарим цветы Василисе (Дети прикрепляют магнитами к доске цветы ).