Конспект урока математики.
план-конспект урока по математике (1 класс)

Конспект урока математики в 1 классе по УМК «Школа России»

по теме: «Что узнали. Чему научились» (закрепление)

Цель урока: закрепить полученные знания

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания учащихся по нумерации и составу чисел в пределах 10;

- совершенствовать навыки решения задач;

- совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие:

- способствовать развитию логического мышления, умению рассуждать, анализировать;

- выявить затруднение в индивидуальной деятельности каждого учащегося;

- формировать у учащихся коммуникативные действия, отношения делового сотрудничества: доброжелательность друг к другу, уважать мнение других, уметь слушать товарищей.

Воспитательные:

- прививать у детей культуру общения, добрые чувства: сострадание, милосердие, отзывчивость; поддержать интерес к математике.

Личностные УУД.

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

- В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- проводить сравнение,  классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Оборудование: учебник, презентация, карточки, демонстрационный материал.

Ход урока.

• Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Теперь позади перемена,

Пора нам приняться за дело!

Сегодня урок необычный:

 Мы с вами вместе – дружная семья.

Согласны вы со мной, друзья?

Проявим интерес, смекалку

И отгадаем- ка загадку.

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, тёмный и необычайный.

В нём живут вселенные, звёзды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты.

                                            (Космос)

Учитель: Сегодня, ребята мы с вами отправимся в удивительное путешествие в космические пространства, побываем на различных планетах. Чтобы наше путешествие было интересным и радостным, вы должны применить свои знания, проявить смекалку,

Находчивость и активность.

А отправимся мы в путь на этой ракете.

 (Демонстрационный рисунок с изображением ракеты в космосе и 6 планет)

Приготовились. В путь!

Учитель: 1планета «Решай-ка»

Математический диктант

Учитель: У вас на столе карточки с заданием  под цифрой 1.

Вы в них записывайте только ответы.

• Какое число получится, если из 6 вычесть 2 ? (4)
• Запишите сумму чисел 6 и 3. (9)
• На сколько 10 больше, чем 4? (6)
• Увеличьте число 5 на 3. (8)
• Я задумала число, вычла из него 3, получила 4. (7)
• Первое слагаемое 2, второе слагаемое 3, чему равно значение суммы? (5)
• Запишите соседей числа 2. (1,3)
• Какое число получится, если из 7 вычесть 5? (2)
• Чему равна сумма чисел 6 и 4? (10)

Учитель: Давайте проверим то, что у вас получилось.

Учитель: Расставьте и запишите данные числа в порядке возрастания. Что значит в порядке возрастания? (от меньшего к большему) (дети записывают через клетку числа)

Учитель: Как записали? Прочитайте. ( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10) .

Учитель: Что вы можете рассказать об этих числах? (Это натуральный ряд чисел. Числа от 1 до 9 однозначные, в записи используется одна цифра. Число – 10 – двузначное, в записи используется 2 цифры, в числе 10 – один десяток и ноль единиц. Оно круглое, так как оканчивается на ноль, его ещё называют десятком).

Учитель: Молодцы!

Учитель: Оцените свою работу на данном этапе кружком определенного цвета на полях.

• Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: Сегодня мы с вами закрепим изученный материал. Продолжим работу над решением задач и неравенств. Тема нашего урока «Что узнали. Чему научились».

Отправляемся дальше. Следующая планета «Помогай-ка»

Жители планеты просят помочь разрешить их спор. Нужно решить задачу.

Работа в учебнике  над задачей.

Стр.23 з.5

ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА

Учитель: Откройте учебник на с.23. Прочитайте задачу 5про себя. Что это? (задача)

Учитель: Что такое задача? (небольшой рассказ)

Учитель: Какие части задачи вы знаете? (условие, вопрос, решение, ответ)

Учитель: Прочитаем задачу. (Чтение задачи хорошо читающим ребёнком)

Учитель: Прочитайте условие. Что известно?

Учитель: Прочитайте вопрос задачи. Что же нужно найти?

Учитель: Нарисуем схему, обозначим книги кружками.

( ученик у доски)

Учитель: Сколько кружков нужно нарисовать?

Учитель: Что значит «на 2 песни больше»? Как покажем на рисунке, что стало на 2 песни больше?

Учитель: Сможем ли мы ответить на вопрос задачи?

Учитель: С помощью какого действия мы узнаем, сколько песен знает Валя?

Учитель: Запишем решение. Решили задачу? Записываем ответ.

Кружки нужно приготовить одинаковые.

3+2 = 5 (п.)

Ответ: 5 песен.

Учитель: Оцените свою работу на данном этапе кружком определённого цвета.

Самостоятельная работа

Следующая планета «Выполняй-ка»

Учитель:Самостоятельно решите зад. 4 на стр.23

(проверка)

Оцените свою работу кружочком .

Физминутка.(движения под музыку)

• Работа по теме урока. Работа в парах.

Учитель: Отправляемся дальше. Следующая планета «Дружная».

  А сейчас поработаем в парах. На партах лежат карточки с ромашками. Впишите недостающие числа так, чтобы сумма чисел на каждом из лепестков была равна числу в серединке цветка. (Раздать по рядам)

Учитель: Давайте проверим, как вы справились с этим заданием. Оцените свою работу в паре, закрасьте на карточке кружок определенным цветом.

• Самостоятельная работа

Учитель: Приземляемся на планету «Смекай-ка».

 Возьмите карточки с неравенствами. Вставьте вместо точек нужные знаки.

Сравни < , > , =

4 …7 2 + 4 … 5 1 + 5 … 8

6 …9 7 … 3 + 3 4 + 2 … 4

0 …5 5 + 1 … 5 3 + 3 … 4

… > 6 7 < … 2 < …

9 > … 4 < … … > 1

… < 3 5 > … 8 > …

Учитель: Отложите эти карточки, я их проверю на переменке и оценю вашу работу на данном этапе.

• Работа с геометрическим материалом.
• Учитель: И мы на новой планете «Изобретай-ка»

(на доске)

Учитель: На доске и  вашем рабочем столе есть карточки с заданием, найдите их.(показываю)

Учитель: Какое задание вы могли бы предложить, глядя на это изображение?

Ученики: Соединить точки в нужном порядке.

Учитель: Выполняйте. (Дети выполняют задание)

Учитель: Что у вас получилось? (звезда)

Учитель: С помощью чего вы соединяли точки? (отрезков)

Учитель: Что такое отрезок? (часть прямой линии, заключенная между двумя точками)

Учитель: Как ещё можно назвать эту фигуру? (ломаная линия)

Учитель: Какая ломаная? (замкнутая)

Учитель: Из чего состоит ломаная линия? (из звеньев и вершин)

Учитель: Сколько звеньев у этой ломаной? (10)

Учитель: Сколько всего вершин у этой ломаной? (10)

Учитель: Как обозначены вершины этой ломаной? (обозначены числами)

Учитель: Молодцы! И с этим заданием справились.

• Итог урока

Учитель: Давайте подведём итог.

Учитель: Какую цель мы с вами ставили в начале урока?

Учитель: Все ли у вас получилось?

Учитель: Какое задание больше вам понравилось?

Учитель: Что было самым трудным на уроке?

Учитель: На каждом этапе вы оценивали свою работу. Посмотрите, кружков какого цвета у вас больше. Закрасьте звездочку этим цветом.

• Рефлексия

Учитель: Это ваши планеты. И вы будете к ним лететь. И путь к ним- это удивительная дорога к знаниями. Пусть он будет для каждого из вас интересным и познавательным.

Прикрепите свою звёздочку вокруг ракеты.

Доброго пути!

.