возможности формирования УУД с использованием контента платформы ОШ в рамках одного урока.
тренажёр по математике (1 класс)
Личностные УУД(Формирование вычислительных навыков; мотивация учения-развитие интереса к математике, положительное отношение к процессу познания, принцип удивления, формирование личностных качеств: аккуратность при выполнении работы, бережливость.)
Регулятивные УУД. Контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесение необходимых корректив.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.32 КБ |
Предварительный просмотр:
- Соедини задачу и её решение.
- У Винни – Пуха было 6 баночек мёда. Стало на 2 баночки
меньше. Сколько баночек мёда стало у Винни – Пуха? 6 + 2
- Кролик посадил 6 грядок моркови и 2 грядки свёклы.
Сколько грядок овощей посадил Кролик?
- У пятачка было 6 шариков. Через день 2 шарика лопнули.
Сколько шариков осталось у Пятачка? 6 - 2
- Кролик сорвал сначала 6 морковок, потом ещё 2 моркови.
Сколько морковок сорвал Кролик?
- Выбери верное решение задачи, подчеркни его.
- В вазе стояли 3 розы. Одна роза завяла, и её выбросили. Сколько роз осталось в вазе?
а) 3 + 1 = 4; б) 3 – 1 = 2; в) 2 + 1 = 3.
- В пруду плавали 4 утки и 2 гуся. Сколько птиц плавало в пруду?
а) 4 + 2 = 6; б) 4 – 2 = 2; в) 2 + 2 = 4.
- На тарелке было 3 пирожка. Стало на 2 пирожка меньше. Сколько пирожков стало?
а) 3 + 2 = 5; б) 3 – 2 = 1; в) 5 – 2 = 3.
- У Оли было 4 карандаша. Стало на 3 больше. Сколько карандашей стало у Оли?
а) 4 + 3 = 7; б) 7 – 4 = 3; в) 4 – 3 = 1.
- Оля сделала 3 фонарика, а Коля – 5 фонариков. Сколько фонариков сделали они вместе?
а) 3 + 5 = 8; б) 8 – 3 = 5; в) 5 – 3 = 2.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/31/picture-133635-1459374033.jpg)
Формирование ключевых компетенций через универсальные учебные действия в рамках современного урока.
Очевидно, что целью и результатом решения современных задач образования является формирование ключевых компетенций младшего школьника, под которым подразумевается система универсальных общеучебн...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/09/picture-378412-1389283295.jpg)
Обобщение педагогического опыта по теме: "Формирование навыка чтения у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья на основе использования игровых технологий"
В работе представлен ряд упражнений игрового характера, который позволяет развить правильность, беглость, сознательность и выразительность чтения в начальных классах в школе 8 вида....
Доклад на тему «Формирование навыка чтения у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья на основе использования игровых технологий»
Доклад на тему:«Формирование навыка чтения у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья на основе использования игровых технологий»...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/03/picture-592047-1717424655.jpg)
Возможности использования общегородской платформы электронных образовательных материалов для учителей начальной школы
Возможности использования общегородской платформы электронных образовательных материалов для учителей начальной школы...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/23/picture-694396-1445611257.jpg)
Возможности использования общегородской платформы электронных образовательных материалов для учителей начальной школы
Возможности использования общегородской платформы электронных образовательных материалов для учителей начальной школы...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/11/picture-688949-1704983672.jpg)
«Разработка проекта адаптированной образовательной программы для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в рамках одной предметной области «Русский язык»
Рабочая программа «Русский язык» разработана для учащихся с ограниченными возможностями опорно-двигательного аппарата на основе примерной адаптированной основной об...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/27/picture-1080280-1543313198.jpg)
«Возможности использования общегородской платформы электронных образовательных материалов для учителей начальной школы»
laquo;Возможности использования общегородской платформы электронных образовательных материалов для учителей начальной школы»...