конспект урока математики
план-конспект урока по математике (4 класс)

ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА  4 КЛАСС

ТЕМА: ОБЪЕМ. ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ ОБЪЕМА

Цели: познакомить учащихся с новой величиной – объемом; рассмотреть соотношения единиц объема: 1 см3; 1 дм3 = 1 литр; учить решать задачи, содержащие новую величину

Ход урока

I. Этап мотивации.

II. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

Устный счет.

З а д а н и я:

1.Реши задачу:

а) Папа купил на рынке 2 кг яблок, 1 кг груш, 5 кг картофеля и 3 кг огурцов. Сколько всего килограммов фруктов и овощей купил папа?

2. Сравни:

7 т 29 кг … 729 кг

401 ц … 4 т 1 ц

120 км 9 м … 120 090 м

250 см … 25 дм

3. Из кубиков сложили две фигуры. Сколько кубиков ушло на каждую из них?

А                          В 

3. Этап выявления места и причины затруднения

1. К о л л е к т и в н а я   р а б о т а  (выполнение задания № 373).

- К нам пришли гости, кто они?

– Сравните пары фигур.

-Что вы можете о них рассказать?

– По какому признаку они составлены?

– Сравните свой ответ с рассуждениями Миши и Маши.

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

-Сформулируйте тему сегодняшнего урока?

-Определите цель урока.

5. Этап реализации построенного проекта

– Из кубиков составлены фигуры. Объем кубика – 1 см3. Чему равен объем каждой фигуры?

А                          В 

6 · 8 = 48 (см3) – объем фигуры А.

3 · 6 = 18 (см3) – объем фигуры В.

2. В ы п о л н е н и е   з а д а н и я  № 374.

– Прочитайте задание.

– Как узнать, чему равен объем данного куба? (Нужно измерить длину ребра куба. Она равна 1 дм. Значит, это один кубический дециметр.)

– Из кубиков составлены фигуры. Объем кубика – 1 дм3. Чему равен объем каждой фигуры?

А                  В 

6 · 11 = 66 (дм3) – объем фигуры А.

3 · 6 + 2 = 20 (дм3) – объем фигуры В.

3. В ы п о л н е н и е   з а д а н и я  № 375.

– Прочитайте задачу.

– Нарисуйте схему к данному условию.

Нужно – 120 л воды.

– Запишите решение задачи выражением.

(2 + 2 · 2 + 4 · 2) · 8 = 112 (л) – воды принесли.

112 л < 120 л

О т в е т: на полив огорода воды не хватит.

 Ф и з к у л ь т м и н у т к а

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

1. В ы п о л н е н и е   з а д а н и я  № 376.

– Прочитайте задачу.

– Начертите схему, она поможет вам решить задачу.

Р е ш е н и е   з а д а ч и   п о   в о п р о с а м:

1) Сколько ведер воды в первой бочке?

84 : 12 = 7 (в.)

2) Сколько ведер воды во второй бочке?

72 : 12 = 6 (в.)

3) На сколько ведер воды больше в первой бочке, чем во второй?

7 – 6 = 1 (в.)

2. В ы п о л н е н и е   з а д а н и я  № 377.

– Сравните задачи. В чем их сходство и различие?

а)  

Р е ш е н и е:

1) 25 + 40 = 65 (л.) – всего.

2) 682 р. 50 к. = 68250 к.

68250 : 65 = 1050 (к.) – цена 1 литра бензина.

1050 к. = 10 р. 50 к.

3) 1050 · 25 = 26250 (к.) – стоят 25 литров.

26250 к. = 262 р. 50 к.

4) 1050 · 40 = 42000 (к.) – стоят 40 литров.

42000 к. = 420 р.

         или

68250 – 26250 = 42000 (к.) – стоят 40 литров.

42000 к. = 420 р.

б)  

Р е ш е н и е:

1) 40 – 25 = 15 (л) – стоят 157 р. 50 к.

2) 157 р. 50 к. = 15750 к.

15750 : 15 = 1050 (к.) – стоит 1 литр бензина.

3) и 4) действия выполняются аналогично 3) и 4) действиям в задаче а).

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

8. Этап включения в систему знаний и повторения

– Какая величина называется объемом?

– Какие единицы объема вы знаете?

9. Этап рефлексии учебной деятельности на урок

Оценивание детей.

Домашнее задание: № 378.