КТП математика школа России 2 класс
календарно-тематическое планирование по математике (2 класс) на тему

№п/п

Раздел

Тема урока

Сроки

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Оборудование

Личностные

Метапредметные

Предметные

I четверть (35ч)

1-2

Числа от 1 до 100. Нумерация (18ч.)

Числа от 1 до 20

1

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану

Умение находить значения выражений; решать простые задачи; знание последовательности чисел; решать примеры в пределах 20.

Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.

Печатные пособия

-  Таблицы гигиенических требований к положению тетради, ручки, к правильной посадке.

-Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения.

-Карточки с заданиями по математике для 2 класса.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

- Классная доска с креплениями для таблиц.

- Магнитная доска.

- Персональный компьютер с принтером.

Аудиомагнитофон.

- CD/DVD-проигрыватель.

- Проектор для демонстрации слайдов.

- Мультимедийный проектор.

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы, соответствующие тематике программы по математике.

Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по математике.

Мультимедийные (цировые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по математике.

Учебно-практическое оборудование

Простейшие школьные инструменты: ручка, карандаши цветные и простой, линейка, треугольники, ластик.

Демонстрационные пособия

Объекты, предназначенные для демонстрации счёта.

Наглядные пособия для изучения состава чисел.

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркуль, набор угольников, мерки).

Демонстрационные пособия для изучения геометрических величин (длины, площади, периметра).

Демонстрационная таблица умножения, таблица Пифагора.

Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур и тел.

3

Десяток. Счёт десятками до 100.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД Умение находить ответы, используя учебник

Коммуникативные УУД Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Регулятивные УУД Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Знание, что такое «десяток», как образуются числа, состоящие из десятков, название данных чисел; умение решать задачи в одно или два действия.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

4

Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; знание, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков.

Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

2

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Умение определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; знание, как образуются числа второго десятка, название чисел, состоящих из круглых десятков.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

6

Однозначные и двузначные числа.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Умение записывать числа от 11 до 100; считать десятками; сравнивать числа; составлять краткую запись, обосновывая выбор арифметического действия; работать с геометрическим материалом.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.

7

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Усвоить понятия: однозначное, двузначное число; умение сравнивать единицы измерения; самостоятельно делать краткую запись и решать задачу; уметь решать выражения.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

8

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические

нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Усвоить понятия: однозначное, двузначное число; умение сравнивать единицы измерения; самостоятельно делать краткую запись и решать задачу; уметь решать выражения.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

9

Метр. Таблица мер длины.

3

неделя

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Знание единицы измерения длины – метр, умение сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

10

Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30,

35 – 5.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД

Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи.

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

11

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД

Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные УУД

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи.

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

12

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Знание денежных единиц; умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа; умение решать задачи вида «цена, количество, стоимость».

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

13

Контрольная работа № 1 по теме: «Повторение изученного в 1 классе».

4

неделя

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные УУД

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Проверить прочность усвоения материала курса математики первого класса.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

14

Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

15

Странички для любознательных.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Знание состава чисел в пределах 20; умение решать выражения; умение сравнивать именованные числа; решать задачи в 2 действия самостоятельно, составляя к ним краткую запись.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

16

Входная диагностическая работа.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Умение преобразовывать величины; знание разрядного состава числа, умение решать задачи.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

17

Странички для любознательных.

5

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД

Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Знание состава чисел в пределах 20; умение решать выражения; умение сравнивать именованные числа; решать задачи в 2 действия самостоятельно, составляя к ним краткую запись.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

18

Что узнали. Чему научились.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Знание нумерации чисел в пределах 100, умение определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

19

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (47ч.)

Задачи, обратные данной.

Умение в предложенных педагогом ситуациях

общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные УУД

Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь

других.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Умение решать задачи, обратные данной, составлять схемы к задачам.

Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.

20

Сумма и разность отрезков.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения

материала.

Умение решать задачи, обратные данной, составлять схемы к задачам; усвоить понятие «отрезок»; уметь решать выражения.

Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

6

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Умение сравнивать число и числовые выражения; умение записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; умение производить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и записывать их.

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

22

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Умение сравнивать число и числовые выражения; умение записывать краткую запись задачи чертежом, схемой; умение производить взаимопроверку; измерять стороны геометрических фигур и записывать их.

Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.

23

Закрепление изученного.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение записывать условие и вопрос к задаче разными способами; знание состава двузначных чисел; решать примеры в два действия; самостоятельно чертить отрезок и измерять его; умение преобразовывать величины.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

24

Единицы времени. Час. Минута.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Знание единиц измерения времени «час, минута»; умение решать обратные и составные задачи; умение каллиграфически писать цифры.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.

25

Длина ломанной.

7

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные

УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение самостоятельно чертить ломаную и находить её длину.

Работа с именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

26

Закрепление изученного.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные УУД

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение решать круговые примеры; усвоить понятия: отрезок, прямая, кривая, ломаная; умение измерять их длину, определять время по часам, решать задачи разными способами.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

27

Странички для любознательных.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение решать выражения; умение сравнивать именованные числа; решать задачи в 2 действия самостоятельно, составляя к ним краткую запись.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

28

Порядок выполнения действий. Скобки.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение решать выражения со скобками; умение правильно называть числа при действии сложение (вычитание); умение решать составные задачи, опираясь на схему, чертеж; умение сравнивать геометрические фигуры и измерять их.

Вычислять значения выражений со скобками и без них.

29

Числовые выражения.

8

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение решать задачи выражением; самостоятельно составлять выражение и решать его; сравнивать именованные числа.

Вычислять значения выражений со скобками и без них.

30

Сравнение числовых выражений.

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и  педагога, как поступить.

Познавательные УУД

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУДЦелеполагание как постановка учебной задачи.

Умение сравнивать два выражения; умение решать выражения; умение самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее.

Сравнивать два выражения.

31

Периметр многоугольника.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Знание понятий о периметре многоугольника, находить его, уметь решать задачи и выражения изученных видов, решать составные задачи выражением, сравнивать выражения.

Вычислять периметр многоугольника.

32

Свойства сложения

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные УУД

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

Познакомить с переместительным свойством сложения; формировать навыки практического применения переместительного свойства сложения;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

33

Свойства сложения

9

неделя

34

Закрепление изученного.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

35

Контрольная работа по теме «Числовые выражения»

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Проверить знания, умения и навыки учащихся.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

36

Анализ контрольной работы. Наши проекты.

«Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты на посуде»

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

II четверть (28ч)

37

Странички для любознательных.

10

неделя

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные УУД

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

38

-

39

Что узнали. Чему научились.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

40

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Коммуникативные УУД

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Подготовить к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.

41

Прием вычислений вида 36+2, 36+20

11

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познакомить с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

42

Прием вычислений вида 36-2, 36-20

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Познакомить с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

43

Прием вычислений вида 26+4

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познакомить с приёмом вычислений вида 26+4;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

44

Прием вычислений вида 30-7

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познакомить с приёмом вычислений вида 30-7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

45

Прием вычислений вида 60-24

12

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познакомить с приёмом вычислений вида 60-24;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

46

47

48

Закрепление изученного. Решение задач.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление.

Записывать решение составных задач с помощью выражения.

49

Прием вычислений вида 26+7

13

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познакомить с приёмом вычислений вида 26+7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

50

Прием вычислений вида 35-7

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познакомить с приёмом вычислений вида 35-7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)

51

52

Закрепление изученного.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

53

Странички для любознательных.

14

неделя

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

54

55

Что узнали. Чему научились.

Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

56

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24,

95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

57

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

15

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные

выражения, находить их значения.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

58

Буквенные выражения. Закрепление.

Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.

59

60

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

61

Проверка сложения.

16

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Учить проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

62

Проверка вычитания.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.

63

Контрольная работа (за первое полугодие)

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

64

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

IIIчетверть(44ч.)

65

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. (Письменные вычисления) (29ч.)

Сложение вида 45+23

17

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция.

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23;

Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

Печатные пособия

-  Таблицы гигиенических требований к положению тетради, ручки, к правильной посадке.

-Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения.

-Карточки с заданиями по математике для 2 класса.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

- Классная доска с креплениями для таблиц.

- Магнитная доска.

- Персональный компьютер с принтером.

Аудиомагнитофон.

- CD/DVD-проигрыватель.

- Проектор для демонстрации слайдов.

- Мультимедийный проектор.

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы, соответствующие тематике программы по математике.

Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по математике.

Мультимедийные (цировые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по математике.

Учебно-практическое оборудование

Простейшие школьные инструменты: ручка, карандаши цветные и простой, линейка, треугольники, ластик.

Демонстрационные пособия

Объекты, предназначенные для демонстрации счёта.

Наглядные пособия для изучения состава чисел.

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркуль, набор угольников, мерки).

Демонстрационные пособия для изучения геометрических величин (длины, площади, периметра).

Демонстрационная таблица умножения, таблица Пифагора.

Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур и тел.

66

Вычитание вида 57-26

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26;

Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

67

Проверка сложения и вычитания

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

68

Закрепление изученного.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

69

Угол. Виды углов.

18

неделя

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.

Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

70

Закрепление изученного.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

71

Сложение вида 37+48

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

72

Сложение вида 37+53

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

73

74

Прямоугольник

19

неделя

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.

Выделять прямоугольник из множества четырёхугольников.

75

Сложение вида 87+13

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.

Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

76

Закрепление изученного. Решение задач.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

77

Вычисления  вида 32+8, 40-8

20

неделя

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

78

Вычитание вида 50-24

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи  и уравнения.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

79

Странички для любознательных.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

80

Что узнали. Чему научились.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

81

Что узнали. Чему научились.

21

неделя

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

82

Контрольная работа на тему «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

83

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

84

Вычитание вида 52-24

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку.

Применять приёмы вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.

85

86

Закрепление изученного.

22

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Закреплять  умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать  задачи; развивать мышление и смекалку.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и

проверку.

87

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёхугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

88

Закрепление изученного

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Закреплять умения выполнять арифметические действия, решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Применять приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и

проверку.

89

90

Квадрат

23

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять  умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.

Выделять квадрат из множества четырёхугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач.

91

Наши проекты. Оригами.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

92

Странички для любознательных.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

93

Что узнали. Чему научились.

24

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

94

95

Умножение и деление (25ч)

Конкретный смысл действия умножения

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану

Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление.

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

96

Вычисление результата умножения с помощью сложения.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану

Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

97

Задачи на умножение.

25

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану

Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

98

Периметр прямоугольника.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану

Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Вычислять периметр прямоугольника с учётом изученных свойств и правил.

99

Умножение нуля и единицы.

Познавательные УУД Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД Умение работать по предложенному учителем плану

Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.

Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот.

100

Названия компонентов и результата умножения.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.

101

Закрепление изученного. Решение задач.

26

неделя

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

102

Контрольная работа на тему «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100».

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

103

104

Анализ контрольной работы. Переместительное свойство сложения.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

105

Конкретный смысл действия деления.

27

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

106

107

Конкретный смысл действия деления.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

108

Закрепление изученного.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

IV четверть (28ч)

109

Название компонентов и результата деления.

28

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.

Использовать названия компонентов при решении примеров.

110

Что узнали. Чему научились

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

111

Контрольная работа на тему «Умножение в пределах 100»

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

112

Анализ контрольной работы Умножение и деление. Закрепление.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

113

Связь между компонентами и результатом умножения.

29

неделя

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

114

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

115

Приёмы умножения и деления на 10.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

116

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

117

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

30

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

118

Закрепление изученного. Решение задач.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

119

Контрольная работа № 9 по теме: «Деление в пределах 100.»

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

120

Табличное умножение и деление (18 ч)

Анализ контрольной работы  Умножение числа 2и на 2.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Начать составлять таблицу умножения с числом  2; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

121

Умножение числа 2 и на 2

31

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

122

Приёмы умножения числа 2

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

123

124

Деление на 2

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные УУД

Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

125

Закрепление изученного. Решение задач.

32

неделя

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи,  сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.

126

Странички для любознательных

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

127

Что узнали. Чему научились.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

128

129

Умножение числа 3 и на 3.

33

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Начать составлять таблицу умножения с числом  3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.

Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.

130

131

Деление на 3.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.

132

Закрепление изученного.

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи,  сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

133

Странички для любознательных.

34

неделя

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

134

Что узнали. Чему научились.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

135

Итоговая контрольная работа.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

136

Анализ контрольной работы.

Что узнали, чему научились во 2 классе?

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные УУД

Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Итого

136

№ п/п

Название тем

Кол-во часов

1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Нумерация.

16

2

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание.

18

3

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание.

27

4

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание (письменные вычисления).

24

5

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Умножение и деление.

17

6

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Умножение и деление. Табличное умножение и деление.

22

7

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе».

5

Всего

136