Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников на уроке математики.
презентация к уроку по математике (3 класс) на тему

I. Актуализация знаний.

1. Организационный момент.

2.Устный счет(на доске и в тетрадях)

а).  Вычисли.

10*3          72:2

54:2           11*3

21*2          13*3

б). Составление и решение задачи

В 3 коробках 60 игрушек.Сколько игрушек в 10 таких коробках?

Познавательные УУД

Развиваем умения:          

1- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

 2. - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

II. Постановка проблемы (знакомимся…).

3.Работа у доски и в тетрадях

2*10                   2*100=100*2    

4*10                   4*100=

10*10              10*100=

3 - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). 

III. Открытие нового (узнаём…).

4.Работа в группах

А). Задания № 7(а,б) с. 11..

- Сформулируйте свой ответ на основной вопрос урока.

- Давайте проверим ваше объяснение.

Б). Текст в оранжевой рамке.

4  - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты. 

5 - делать выводы на основе обобщения умозаключений.

IV. Постановка проблемы (знакомимся…).

 5.Работа  у доски и в тетрадях

20:10             200:100

40:4                 400:4

100:10            1000:100

6 - преобразовывать информацию из одной формы в другую:

 - представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

7. – переходить от условно-схематических моделей к тексту.

V. Открытие нового (узнаём…).

6.Работа в группах

А). Задание № 8(1,2) с. 11.

- Как связаны эти действия?

- Обсудите в парах и попробуйте дать ответ на основной вопрос.

Б). Текст в оранжевой рамке.

Регулятивные УУД:

Развиваем умения:          

1 – самостоятельно формули-ровать цели урока после

предварительного обсуждения;

2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3 – составлять план решения отдельной учебной задачи

совместно с классом;

VI. Первичное  закрепление (применяем…).

7.Самостоятельная работа по выбору .

Задания № 10(а,б,в).С.11

Проверка решения  выборочно по алгоритму самооценки.

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать в задании?

– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

-- Какого уровня сложности было задание?

-- Оцените свою работу.

- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

4 – работая по плану, сверять

свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;

ТОУУ

5 – в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:          

1.- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

8.Решение задач в группах

Задание № 11,с11(проверка под документ –камерой)

2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

VIII. Итог урока.

 9.Тестовая работа по системе «респонс»

- Что нового вы узнали  сегодня на уроке?

- Чему научились?

 - Какие  задачи решали?

- Всё ли получалось?

- Над чем ещё надо поработать?

3 – слушать других, пытаться принимать другую точку зре-ния, быть готовым изменить

свою точку зрения;

4 – читать про себя тексты учебников и при этом: ставить

вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя;

отделять новое от известного;

выделять главное; составлять план;

Х .РЕЛАКСАЦИЯ

Х1.Домашнее задание.

10.Дети поднимают сигнальные карточки

Зеленая-Со всеми заданиями справился очень хорошо,могу сам решить.

Желтая-С заданиями справился частично,нужна помощь.

Красная-было очень трудно.

Учебник с11.№9,10(г)

5 – договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные результаты:

1 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей; 

2. – в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

№ п/п

Организация работы учащихся  

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Время

1

Оргмомент

Долгожданный дан звонок,

Начинается  урок.

Тут  затеи и задачи,

Игры, шутки, -

Всё для  вас

Пожелаю вам удачи-

За работу, в добрый  час!

слушать

Готовит эмоциональный настрой на урок

1 мин

2

Устный счёт

Тест - табличное умножение и деление

Коллективно у доски и компьютера

Следит за правильностью выполнения действий учеников

3 мин

3

Подготовка к погружению в тему (повторение)

№ 1 стр. 78

1 столбик   на  доске  коллективно

Запись второго столбика в тетрадь

Ведёт презентацию

2 мин

4

№ 2 стр. 78

Применить переместительный закон умножения.

Вспомнит переместительный закон умножения

Как умнодить 5 на 100?

2 мин

5

Сообщение темы урока, цели и задач

Делают предположения

Обобщает детские ответы

1 мин

6

Повторение математических законов

Повторение ранее изученного

Дают определение законов

Слушает. Подводит итог

1 мин

7

Новая тема

№ 2 стр. 78

Работают коллективно

Ведёт презентацию

3 мин

8

Вывод

Правило * и : на 10

Делают вывод

Обобщает таблицей

1 мин

9

Физминутка для глаз

Эл. физминутка в презентации

Выполняют задание

Контролирует выполнение

1 мин

10

Работа в парах      

№ 3 стр. 78

Работают в парах по учебнику

Взаимопроверка

Контролирует выполнение

4 мин

11

Подведение итогов задания

Вывод

Делают вывод по заданию

Обобщает

1 мин

12

Закрепление

Индивидуальная работа

Разноуровневые задания

ПК, Планшете, ноутбук – 3 чел; разноуровневые карточки

Контролирует выполнение

6 мин

13

Физминутка

Выполняют упр.

1 мин

14

Решение задач

№ 4 стр. 79

№ 7 а)

а) устно

б) письменно

а) устно

Помогает в презентации с проверкой

5-6 мин

15

Вывод

Пословица

Объясняют

Слушает

1 мин

16

Подведение итого

Тест по теме урока

Работают на ПК  индивидуально

контролирует

5-7 мин

17

Д/З

№ 6  а) и № 7 б)  всем

№ 6 б) по желанию

Записывают

Выдаёт задание

2 мин

18

Релаксация

А теперь скажи, дружок,

Тебе понравился урок?

Что расскажешь дома маме?

Поделись сейчас ты с нами!

Дают ответы

Задаёт вопросы

- С какой новой темой вы познакомились на уроке?

- Как умножить число на 1000, 10000, 1000000?

2 мин