Рабочая программа по математике для 2 класса УМК "Школа России"
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

№

Наименование разделов и тем

Количество

часов

Итоговые работы

Контрольная работа

Проект

Странички для любознательных

1.

Нумерация.

16

2

-

2

2.

Сложение и вычитание.

73

4

2

5

3.

Умножение и деление. Табличное умножение и деление.

43

3

-

3

4.

Итоговое повторение.

4

1

-

-

Резервные уроки

4

-

-

-

Итого

136+4

10

2

10

Всего

140

Номера

уро-ков

Наименования

разделов и тем

Тип урока

Планируемые результаты

Дата проведения

План

Факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Часть 1.

Числа от 1 до 100.

Нумерация (18 ч)

1.

Числа от 1 до 20.

Учебник: с.4-5

Рабочая тетрадь: №1-4

Контр. знаний: с.1

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Совершенствовать навыки табличного сложения и вычитания, решения простых и составных задач

Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные: уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её, подтверждая фактами.

Регулятивные: определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру, устойчивой мотивации к приобретению новых знаний, желания выполнять учебные действия, принятие и освоение социальной роли обучающегося, овладение начальными навыками адаптации к школе, школьному коллективу

03.09

2.

Десятки. Счёт десятками до 100.

Учебник: с.6

Рабочая тетрадь: №5-8

Контр. знаний: с.2

КИМ: с.30-31

Урок открытия новых знаний

Научиться считать десятками, познакомиться с образованием чисел, состоящих из десятков, с названием этих чисел

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, уважительного отношения к иному мнению, проявление доброжелательности по отношению к другим при работе в группе, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки 

05.09

3.

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

Учебник: с.7

Рабочая тетрадь: №9-12

Контр. знаний: с.3

КИМ: с.31

Урок открытия новых знаний

Научиться считать десятки и единицы, называть двузначные числа

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

К.: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование навыков анализа и сопоставления. развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания 

06.09

4.

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

Учебник: с.8

Рабочая тетрадь: №13-16

Контр. знаний: с.4

Урок открытия новых знаний

Научиться записывать двузначные числа, определять поместное значение цифр, совершенствовать вычислительные навыки

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

К.: продуктивно общаться и взаимодействовать с одноклассниками по совместной деятельности.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование навыков анализа и сопоставления, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения, желания выполнять учебные действия, приобретать новые знания

07.09

5.

Однозначные и двузначные числа.

Учебник: с.9

Рабочая тетрадь: №17-20

Пров. работы: с.4-5

КИМ: с.31-32

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Познакомиться с понятиями однозначные и двузначные числа, научиться определять поместное значение цифр, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

П.: выделять формальную структуру задачи.

К.: организовывать учебное взаимодействие при работе в парах.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, выполнять учебные действия, принятие и освоение социальной роли обучающегося

10.09

6.

Миллиметр.

Учебник: с.10-11

Рабочая тетрадь: №21-24

Контр. знаний: с.5

Интенриро-ванный урок

Познакомиться с новой единицей измерения - миллиметром, научиться выполнять чертёж, используя новую единицу измерения, использовать теоретические знания на практике, научиться преобразовывать мелкие единицы длины в более крупные

П.: выделять формальную структуру задачи.

К.: аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров при выработке общего решения.

Р.: выполнять задания практического характера, оценивать достигнутый результат

Формирование устойчивой мотивации к анализу, исследованию, навыков составления алгоритма выполнения творческого задания

12.09

7.

Контрольная работа №1.

КИМ: с.4-5, 32-34

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: анализировать условия и требования задачи.

К.: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Р.: выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

13.09

8.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь: №25-28

Контр. знаний: с.6

Пров. раб. с эл. тест.: с.1

КИМ: с.34

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём переформулирования, упрощённого пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

К.: слушать собеседника, вести диалог, быть готовым признать возможность существования различных точек зрения.

Р.: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

14.09

9.

Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

Учебник: с.12 

Рабочая тетрадь: №29-32

Пров. работы: с.6-7

Пров. раб. с эл. тест.: с.2

КИМ: с.34-35

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа, совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи

П.: анализировать условия и требования задачи.

К.: слушать собеседника, вести диалог, быть готовым признать возможность существования различных точек зрения.

Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности, проявление интереса к решению задач

17.09

10.

Метр. Таблица единиц длины.

Учебник: с.13

Рабочая тетрадь: №33-36

Контр. знаний: с.7

Пров. раб. с эл. тест.: с.3

КИМ: с.35

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с новой единицей измерения длины - метром, научиться пользоваться новой единицей измерения, выполнять задания практического характера

П.: анализировать условия и требования задачи.

К.: слушать собеседника, вести диалог, быть готовым признать возможность существования различных точек зрения.

Р.: выполнять задания практического характера, оценивать достигнутый результат

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

19.09

11.

Сложение и вычитание  вида   35 + 5, 35 – 30, 35 – 5.

Учебник: с.14

Рабочая тетрадь: №37-40

Контр. знаний: с.8

Пров. раб. с эл. тест.: с.4                   

Урок открытия новых знаний

Познакомиться со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава числа, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выражать структуру задачи разными средствами.

К.: организовывать учебное взаимодействие при работе в парах.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков анализа своей деятельности

20.09

12.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Учебник: с.15

Рабочая тетрадь: №41-44

Контр. знаний: с.9

Пров. раб. с эл. тест.: с.5

Урок открытия новых знаний

Закрепить умение заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых, совершенствовать вычислительный приём, основанный на знании разрядного состава чисел 

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

21.09

13.

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Учебник: с.16-17

Рабочая тетрадь: №45-48

Контр. знаний: с.10

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с единицами стоимости - рублём и копейкой, научиться соотносить копейку и рубль

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности, познавательного интереса к предмету исследования, способности к адекватной самооценке

24.09

14.

Странички для любознательных.

Учебник: с.18-19

Рабочая тетрадь: №49-52

Контр. знаний: с.11

Пров. раб. с эл. тест.: с.6

КИМ: с.35

Урок-игра

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

26.09

15.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.20-21

Рабочая тетрадь: №53-56

Контр. знаний: с.12

Урок исследова-ния и рефлексии

Повторить и обобщить изученный материал

П.: анализировать условия и требования задачи.

К.: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Р.: выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

26.09

16.

Контрольная работа №2.

Тест.

Учебник: с.22-23

КИМ: с.6 -7, 36-38

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: анализировать условия и требования задачи.

К.: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Р.: выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

27.09

17.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь:№57-59

Контр. знаний: с.13

Пров. раб. с эл. тест.: с.7

КИМ: с.38

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём переформулирования, упрощённого пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

К.: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Р.: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

28.09

18.

Странички для любознательных.

Учебник: с.24

Рабочая тетрадь: с.25 №1-4

Контр. знаний: с.14

КИМ: с.38

Урок-игра

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: анализировать условия и требования задачи.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

01.10

Сложение и вычитание (73 ч)

19.

Задачи, обратные данной.            Учебник: с.26                      Рабочая тетрадь: с.28 №1-3                            Пров. работы: с.8-9                 

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с  понятием обратные задачи, совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины, выполнять геометрические задания

П.: передавать содержание в сжатом (развёрнутом) виде.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности

03.10

20.

Сумма и разность отрезков.

Учебник: с.27

Рабочая тетрадь: №4-6

Пров. работы: с.10-11

КИМ: с.39

Урок открытия новых знаний

Научиться выполнять сложение и вычитание длин отрезка, закрепить умения составлять и решать обратные задачи

П.: выделять формальную структуру задачи.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности

04.10

21.

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Учебник: с.28

Рабочая тетрадь: №7-8

Контр. знаний: с.15

КИМ: с.39

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого, записывая её кратко с помощью отрезка

П.: создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

05.10

22.

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Учебник: с.29

Рабочая тетрадь: №9-11

Контр. знаний: с.16

КИМ: с.39-40

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого, записывая её кратко с помощью отрезка

П.: создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

08.10

23.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.30

Рабочая тетрадь: №12-13

Пров. работы: с.12-13

КИМ: с.40

Урок-практикум

Закрепить умение решать задачи

П.: создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

10.10

24.

Единицы времени. Час. Минута.

Учебник: с.31

Рабочая тетрадь:№14-17

Пров. работы: с.14-15

КИМ: с.40

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с новыми величинами, сформировывать представление о единицах времени: часе, минуте

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

К.: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

11.10

25.

Длина ломаной.

Учебник: с.32-33

Рабочая тетрадь: №18-21

Пров. раб. с эл. тест.: с.8

КИМ: с.40-41

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с двумя способами нахождения длины ломаной линии

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

К.: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Р.: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

12.10

26.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.34-35

Рабочая тетрадь:№22-25

Пров. работы: с.16-17

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Закрепить умения находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по краткой записи

П.: выражать структуру задачи разными средствами.

К.: проявлять готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам.

Р.: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

15.10

27.

Странички для любознательных.

Учебник: с.36-37

Рабочая тетрадь:№26-29

Пров. работы: с.18-19

КИМ: с.41

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

15.10

28.

Порядок выполнения действий. Скобки.

Учебник: с.38-39

Рабочая тетрадь: №30-33

Пров. раб. с эл. тест.: с.9

КИМ: с.41-42

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с порядком выполнения действий в выражениях со скобками, закрепить способы решения, текстовых задач и задач логического характера

П.: анализировать условия и требования задачи; уметь выбирать обобщённые стратегии решения задачи.

К.: слушать собеседника, вести диалог.

Р.: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики

17.10

29.

Числовые выражения.

Учебник: с.40

Рабочая тетрадь: №34-37

Пров. работы: с.20-21

КИМ: с.42

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с понятиями выражение, числовое выражение, научиться составлять числовые выражения со скобками и находить их значения

П.: выражать структуру задачи разными средствами.

К.: слушать собеседника, вести диалог.

Р.: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики

18.10

30.

Сравнение числовых выражений.

Учебник: с.41

Рабочая тетрадь: №38-41

Пров. раб. с эл. тест.: с.10

КИМ: с.43

Урок открытия новых знаний

Научиться сравнивать числовые выражения, закрепить вычислительные навыки

П.: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

К.: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.

Р.: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики

19.10

31.

Периметр многоугольника.

Учебник: с.42-43

Рабочая тетрадь: №42-45

Пров. раб. с эл. тест.: с.11

КИМ: с.43-44

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Познакомиться с понятием периметр прямоугольника, научиться находить периметр прямоугольника, совершенствовать вычислительные навыки

П.: проводить анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности.

К.: описывать содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.

Р.: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков

22.10

32.

Свойства сложения.

Учебник: с.44-45

Рабочая тетрадь: №46-49

Пров. работы: с.22-23

КИМ: с.44

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с переместительным свойством сложения, научиться использовать его при упрощении выражений

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков

24.10

33.

Свойства сложения.

Учебник: с.46

Рабочая тетрадь: №50-53

Пров. раб. с эл. тест.: с.12

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться использовать переместительное свойство сложения при упрощении выражений, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Р.: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Формирование желания осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков

25.10

34.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.47

Рабочая тетрадь: №54-57

Пров. раб. с эл. тест.: с.13

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться использовать переместительное свойство сложения при упрощении выражений, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи

П.: выражать структуру задачи разными средствами.

К.: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

25.10

35.

Контрольная работа №3.

КИМ: с.8-11, 44-46

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

26.10

36.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь: №58-61

Пров. раб. с эл. тест.: с.14

КИМ: с.46-47

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём переформулирования, упрощённого пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

К.: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи.

Р.: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля, составления алгоритма выполнения творческого задания

07.11

37.

Наши проекты.              Проект «Математика вокруг нас. Узоры на посуде».                      Учебник: с.48-49                        Пров. раб. с эл. тест.: с.15          

Урок-проект

Научиться готовиться и выполнять проекты, развивать интерес к математике

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование навыка составления алгоритма выполнения творческого задания

08.11

38.

Странички для любознательных.

Учебник: с.50-51

Рабочая тетрадь: №62-65

Пров. работы: с.24-25

КИМ: с.48-49

Урок-игра

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

09.11

39.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.52-56

Пров. работы: с.26-27

КИМ: с.50-51

Урок исследова-ния и рефлексии

Повторить и обобщить изученный материал

П.: анализировать условия и требования задачи.

К.: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Р.: выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

09.11

40.

Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания.

Учебник: с.57

Рабочая тетрадь: №66-69

Пров. раб. с эл. тест.: с.16

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться применять изученные правила сложения и вычитания

П.: находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

К.: договариваться, находить общее решение.

Р.: работать по предложенному учителем плану

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики

12.11

41.

Приём вычислений вида 36+2, 36 + 20.

Учебник: с.58

Рабочая тетрадь: №70-73

Пров. раб. с эл. тест.: с.17

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с приёмами вычислений вида 36+2, 36+20, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

14.11

42.

Приём вычислений вида 36-2, 36–20.

Учебник: с.59

Рабочая тетрадь: №74-77

Пров. раб. с эл. тест.: с.18

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с приёмами вычислений вида

36-2, 36-20, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

15.11

43.

Приём вычислений вида 26+4.

Учебник: с.60

Рабочая тетрадь: №78-81

Пров. раб. с эл. тест.: с.19

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с приёмом вычисления вида

26+4, совершенствовать вычислительные навыки

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

16.11

44.

Приём вычислений вида 30-7.

Учебник: с.61

Рабочая тетрадь: №82-85

Пров. раб. с эл. тест.: с.20

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с приёмом вычисления вида

30-7, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

19.11

45.

Приём вычислений вида 60-24.

Учебник: с.62

Рабочая тетрадь: №86-89

Пров. работы: с.28-29

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с приёмом вычисления вида

60-24, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

21.11

46.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.63

Рабочая тетрадь: №90-93

Пров. работы: с.30-31

КИМ: с.51-52

Урок исследова-ния и рефлексии

Закрепить навыки устных приёмов вычисления, познакомиться с задачами на нахождение суммы

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

22.11

47.

Решение задач.

Учебник: с.64

Рабочая тетрадь: №94-97

Пров. раб. с эл. тест.: с.21

КИМ: с.52-53

Урок-практикум

Закрепить навыки устных приёмов вычисления, познакомиться с задачами на нахождение суммы

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы.

К.: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

23.11

48.

Решение задач.

Учебник: с.65

Рабочая тетрадь: №98-101

Пров. раб. с эл. тест.: с.22

КИМ: с.53-55

Урок исследова-ния и рефлексии

Познакомиться с приёмом вычисления вида

26+7, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

26.11

49.

Приём вычислений  вида 26+7.

Учебник: с.66

Рабочая тетрадь: №102-105

Пров. раб. с эл. тест.: с.23

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с приёмом вычисления вида

26+7, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

28.11

50.

Приём вычислений вида 35-7.

Учебник: с.67

Рабочая тетрадь: №106-109

Пров. раб. с эл. тест.: с.24

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с приёмом вычисления вида

35-7, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

29.11

51.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.68-69

Рабочая тетрадь: №110-113

Пров. раб. с эл. тест.: с.25

КИМ: с.55-56

Урок-практикум

Научиться применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях, совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, умение решать задачи

П.: строить логические цепи рассуждений.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.

Р.: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, устойчивой мотивации к изучению математики

30.11

52.

Странички для любознательных.

Учебник: с.70-71

Рабочая тетрадь: №114-117

Пров. раб. с эл. тест.: с.26

КИМ: с.56-57

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

30.11

53.

Контрольная работа №4.

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

03.12

54.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь: №118-121

Пров. раб. с эл. тест.: с.27

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём переформулирования, упрощённого пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

05.12

55.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.72-75

Пров. работы: с.32-33

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Повторить устные приёмы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи, развивать логическое мышление

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания; заменять термины определениями.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

06.12

56.

Буквенные выражения.

Учебник: с.76-77

Рабочая тетрадь: №122-124

Пров. раб. с эл. тест.: с.28

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с понятием буквенные выражения, находить их значения, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

07.12

57.

Буквенные выражения.

Учебник: с.78-79

Рабочая тетрадь: №125-128

Пров. раб. с эл. тест.: с.29

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться находить значение буквенных выражений, совершенствовать вычислительные навыки

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

10.12

58.

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

Учебник: с.80-81

Рабочая тетрадь: №129-132

Пров. раб. с эл. тест.: с.30

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с понятием уравнение, научиться решать уравнения методом подбора, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания; заменять термины определениями.

К.: уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её, подтверждая фактами.

Р.: определять цель учебной деятельности, осуществлять поиск её достижения

Формирование положительного отношения к учению, желания приобретать новые знания, умения

12.12

59.

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

Учебник: с.82-83

Рабочая тетрадь: №133-136

Пров. работы: с.34-35

Урок-практикум

Закрепить умение читать, записывать и решать уравнения, совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать выражения, решать текстовые задачи

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания; заменять термины определениями.

К.: уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её, подтверждая фактами.

Р.: осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи

Формирование нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания

13.12

60.

Проверка сложения.

Учебник: с.84-85

Рабочая тетрадь: №137-139

Пров. раб. с эл. тест.: с.31

Урок открытия новых знаний

Научиться проверять сложение вычитанием, совершенствовать вычислительные навыки

П.: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: слушать и слышать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики

14.12

61.

Проверка вычитания.

Учебник: с.86-87

Рабочая тетрадь: №140-142

Пров. раб. с эл. тест.: с.32

КИМ: с.12-13

Урок открытия новых знаний

Научиться проверять вычитание сложением, совершенствовать навыки проверки сложения, вычислительные  навыки

П.: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: слушать и слышать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики

17.12

62.

Проверка сложения и вычитания.

Учебник: с.88

Рабочая тетрадь: №143-145

Пров. раб. с эл. тест.: с.33

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Закрепить умения учиться проверять вычисления, выполненные при сложении, и умения учиться проверять вычисления, выполненные при вычитании

П.: делать предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: слушать и слышать собеседника, вступать с ним в учебный диалог.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование устойчивой мотивации к изучению математики

19.12

63.

Закрепление. Решение задач.

Учебник: с.89

Рабочая тетрадь: с.78 №1-5

Пров. работы: с.36-37

КИМ: с.57

Урок-практикум                                                                                                            

Закрепить умение решать задачи, развивать познавательную активность

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Р.: составлять план и последовательность действий

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

20.12

64.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.90-93

Пров. работы: с.38-39

 Урок исследова-ния и рефлексии

Совершенствовать вычислительные  навыки и умение решать задачи, развивать познавательную активность

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания; заменять термины определениями.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: обнаруживать и

формулировать учебную

проблему совместно с

учителем

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

21.12

65.

Контрольная работа №5.

Учебник: с.94-95

КИМ: с.14-19, 58-60

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходство и различие объектов.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

09.01

66.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь: с.79 №6-10

Пров. работы: с.40-41

КИМ: с.60-61

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём переформулирования, упрощённого пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

10.01

Часть 2.

67.

Сложение вида 45+23.

Учебник: с.4

Рабочая тетрадь: №1-6

Пров. раб. с эл. тест.: с.34

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с письменным приёмом сложения без перехода через разряд, научиться сравнивать различные способы сложения выбирать наиболее удобный

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания; заменять термины определениями.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

11.01

68.

Вычитание вида 57–26.

Учебник: с.5

Рабочая тетрадь: №7-12

Контр. знаний: с.17

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с письменным приёмом вычитания без перехода через разряд, закрепить навыки письменного сложения

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания; заменять термины определениями.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

14.01

69.

Проверка сложения и вычитания.

Учебник: с.6

Рабочая тетрадь: №13-18

Пров. раб. с эл. тест.: с.35

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления), используя взаимосвязь сложения и вычитания

П.: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходство и различие объектов.

К.: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование навыков работы по алгоритму

16.01

70.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.7

Рабочая тетрадь: №19-24

Пров. работы: с.42-43

КИМ: с.61

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться проверять правильность вычислений в столбик, используя взаимосвязь сложения и вычитания, использовать математическую терминологию

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём переформулирования, упрощённого пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

К.: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

17.01

71.

Углы. Виды углов.

Учебник: с.8-9

Рабочая тетрадь: №25-30

Пров. раб. с эл. тест.: с.36

Урок открытия новых знаний

Научиться определять с помощью модели угольника виды углов (острый, прямой, тупой), распознавать геометрические фигуры (многоугольник, угол, точка, луч)

П.: строить логические цепи рассуждений.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности

18.01

72.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.10-11

Рабочая тетрадь: №31-36

КИМ: с.61

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться определять с помощью модели угольника виды углов, чертить многоугольники с прямыми углами

П.: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходство и различие объектов.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

21.01

73.

Сложение вида 37+48.

Учебник: с.12

Рабочая тетрадь: №37-43

Пров. раб. с эл. тест.: с.37

КИМ: с.62

Урок открытия новых знаний

Научиться выполнять вычисления вида 37+48, моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи

П.: строить логические цепи рассуждений.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

23.01

74.

Сложение вида  37+53.

Учебник: с.13

Рабочая тетрадь: №44-49

Контр. знаний: с.18

КИМ: с.62

Урок открытия новых знаний

Научиться выполнять вычисления вида 37+53, моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи

П.: строить логические цепи рассуждений.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

24.01

75.

Прямоугольник.

Учебник: с.14-15

Рабочая тетрадь: №50-54

Пров. работы: с.44-45

КИМ: с.62

Урок исследова-ния и рефлексии

Сформулировать представление о прямоугольнике как четырёхугольнике с прямыми углами, научиться распознавать и чертить прямоугольники

П.: выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности

25.01

76.

Сложение вида 87+13.

Учебник: с.16

Рабочая тетрадь: №55-60

Пров. раб. с эл. тест.: с.38

КИМ: с.63

Урок открытия новых знаний

Научиться выполнять вычисления вида 87+13, моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи, совершенствовать вычислительные навыки

П.: строить логические цепи рассуждений.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование навыков работы по алгоритму

28.01

77.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.17

Рабочая тетрадь: №61-66

Контр. знаний: с.19

КИМ: с.63-64

Урок-практикум

Закрепить навыки устного и письменного сложения и вычитания, навыки выполнения вычислений изученные видов в столбик, решать текстовые задачи

П.: выделять формальную структуру задачи.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, навыков работы по алгоритму

30.01

78.

Вычисления вида 32+8,

40 – 8.

Учебник: с.18

Рабочая тетрадь: №67-72

Контр. знаний: с.20

Урок открытия новых знаний

Научиться выполнять вычисления вида 32+8, 40-8, решать задачи разным способом

П.: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

К.: уважительно относиться к позиции другого.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков работы по алгоритму

31.01

79.

Вычитание вида 50–24. Учебник: с.19

Рабочая тетрадь: №73-78

Контр. знаний: с.21

КИМ: с.64-66

Урок открытия новых знаний

Научиться выполнять вычисления вида 50-24, выполнять устные и письменные вычисления в пределах 100

П.: устанавливать причинно-следственные связи.

К.: брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Р.: в диалоге с учителем совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки

Формирование навыков работы по алгоритму

01.02

80.

Контрольная работа №6.

КИМ: с.66-68

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: строить логические цепи рассуждений.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

04.02

81.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь: №79-84

Контр. знаний: с.22

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём переформулирования, упрощённого пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

К.: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: понимать причины своего

неуспеха и находить способы

выхода из этой ситуации;

принимать познавательную

цель, сохранять её при выполнении учебных действий

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

06.02

82.

Странички для любознательных.  

Учебник: с.20-21, 28

Рабочая тетрадь: №85-89

Контр. знаний: с.23

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

07.02

83.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.22-27

Пров. работы: с.46-47

Урок исследова-ния и рефлексии

Повторить устные приёмы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

07.02

84.

Вычитание вида 52–24.

Учебник: с.29-31

Рабочая тетрадь: №90-94

Контр. знаний: с.24

Урок открытия новых знаний

Научиться выполнять вычисления вида

52-24, совершенствовать навыки устных и письменных вычислений и решение составных задач

П.: выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: составлять план и последовательность действий

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

08.02

85.

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Учебник: с.32-33

Рабочая тетрадь: №95-98

Пров. работы: с.48-49

Урок повторения и системати-зации изученного

Познакомиться со свойствами противоположных сторон прямоугольника, совершенствовать навыки письменного вычисления в пределах 100

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Р.: осознавать качество и уровень усвоения

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности

11.02

86.

Квадрат.

Учебник: с.34-35

Рабочая тетрадь: №99-103

Контр. знаний: с.25

Урок открытия новых знаний

Закрепить знания о квадрате как частном случае прямоугольника, научиться строить и распознавать геометрические фигуры

П.: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания; восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче, путём переформулирования, упрощённого пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.

К.: критично относиться к своему мнению; аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания

13.02

87.

Наши проекты. 

Проект «Оригами».

Учебник: с.36-37

Контр. знаний: с.26

Урок-проект

Научиться составлять план проекта, собирать дополнительный материал, составлять план решения проблемы

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование навыка составления алгоритма выполнения творческого задания

14.02

88.

Странички для любознательных.  

Учебник: с.38-39, 46

Рабочая тетрадь: №104-107

Контр. знаний: с.27

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

15.02

89.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.40-45

Пров. работы: с.50-51

Урок исследова-ния и рефлексии

Повторить устные приёмы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

15.02

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (43 ч)

90.

Конкретный смысл действия умножения.

Учебник: с.48

Рабочая тетрадь: с.43 №1-3

Контр. знаний: с.28

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с конкретным смыслом действия умножения как сложения одинаковых чисел

П.: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.

К.: уважительно относиться к позиции другого.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности

18.02

91.

Конкретный смысл действия умножения.

Учебник: с.49

Рабочая тетрадь: №4-6

Пров. работы: с.52-53

Урок открытия новых знаний

Научиться заменять сложение умножением

П.: выполнять задания творческого и поискового характера.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

20.02

92.

Вычисление результата умножения с помощью сложения.

Учебник: с.50

Рабочая тетрадь: №7-9

Контр. знаний: с.29

Урок открытия новых знаний

Научиться заменять сложение умножением и вычислять значение произведения

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания; заменять термины определениями.

К.: уметь при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её, подтверждая фактами.

Р.: контролировать учебные действия, замечать допущенные ошибки; осознавать правило контроля и успешно использовать его в решении учебной задачи

Формирование умения к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

21.02

93.

Задачи на умножение.

Учебник: с.51

Рабочая тетрадь: №10-12

Пров. раб. с эл. тест.: с.39

Урок открытия новых знаний

Научиться решать текстовые задачи на умножение, заменять сумму одинаковых слагаемых умножением, находить значение произведения

П.: устанавливать причинно-следственные связи.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: самостоятельно формулировать учебную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им

22.02

94.

Периметр прямоугольника.

Учебник: с.52

Рабочая тетрадь: №13-15

Контр. знаний: с.30

Урок открытия новых знаний

Научиться называть отличительные черты прямоугольника, находить периметр прямоугольника разными способами

П.: выделять формальную структуру задачи.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им

25.02

95.

Умножение единицы и нуля.

Учебник: с.53

Рабочая тетрадь: №16-18

Контр. знаний: с.31

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с правилами умножения нуля и единицы, развивать навыки устного счёта

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

27.02

96.

Названия компонентов и результата действия  умножения.

Учебник: с.54

Рабочая тетрадь: №19-21

Контр. знаний: с.32

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с названиями компонентов при умножении, закреплять умение заменять сложение умножением и наоборот

П.: анализировать условия и требования задачи.

К.: читать вслух и про себя тексты учебника и при этом вычитывать все виды текстовой информации.

Р.: выполнять задания по изученной теме, оценивать достигнутый результат

Формирование желания осознавать свои трудности  стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков

28.02

97.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.55

Рабочая тетрадь: №22-24

Пров. работы: с.54-55

Урок исследова-ния и рефлексии

Закрепить навыки названия компонентов и результата умножения, уметь решать задачи на нахождение произведения, совершенствовать навыки устных и письменных вычислений

П.: строить логические цепи рассуждений.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование желания осознавать свои трудности  стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков

01.03

98.

Переместительное свойство умножения.

Учебник: с.56

Рабочая тетрадь: №25-27

Контр. знаний: с.48

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с переместительным свойством умножения, научиться его применять

П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

К.: с помощью вопросов добывать необходимую информацию.

Р.: осознавать качество и уровень усвоения

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

04.03

99.

Переместительное свойство умножения.

Учебник: с.57

Рабочая тетрадь: №28-30

Пров. работы: с.56-57

Урок исследова-ния и рефлексии

Закрепить умение применять переместительное свойство умножения, решать задачи на нахождение произведения

П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

К.: контролировать действия партнёра.

Р.: различать способ и результат действия

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

06.03

100.

Конкретный смысл действия деления.

Учебник: с.58

Рабочая тетрадь: №31-33

Контр. знаний: с.49

Урок открытия новых знаний

Познакомиться со смыслом деления в ходе решения задач на деление по содержанию, научиться моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деление

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения проблемы.

К.: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование навыков анализа, сопоставления, сравнения

07.03

101.

Конкретный смысл действия деления.

Учебник: с.59

Рабочая тетрадь: №34-36

Контр. знаний: с.50

Урок рефлексии

Научиться моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деление, выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100, определять порядок действий в сложных выражениях

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; структурировать знания.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование желания осознавать свои трудности  стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков

11.03

102.

Конкретный смысл действия деления.

Учебник: с.60

Рабочая тетрадь: №37-39

Контр. знаний: с.51

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деление, выполнять письменные вычисления изученных видов                                          

П.: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование желания осознавать свои трудности  стремиться к их преодолению, способности к самооценке своих действий, поступков

13.03

103.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.61

Рабочая тетрадь: №40-42

Пров. раб. с эл. тест.: с.40

КИМ: с.68-69

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться моделировать с помощью схематического рисунка и записывать решение задач на деление

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

14.03

104.

Название компонентов и

результата деления.

Учебник: с.62

Рабочая тетрадь: №43-45

Пров. работы: с.58-59

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с названием компонентов при делении, научиться читать выражения со знаком деления, используя названия компонентов

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

15.03

105.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.63, 66-70

Пров. раб. с эл. тест.: с.41

КИМ: с.69

Урок исследова-ния и рефлексии

Закрепить знания свойств умножения, решения задач на деление

П.: ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

18.03

106.

Контрольная работа №7.

 КИМ: с.20-23

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

20.03

107.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь: №46-48

Пров. раб. с эл. тест.: с.42

КИМ: с.69-70

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: контролировать действия партнёра.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

21.03

108.

Странички для любознательных.

Учебник: с.64-65, 71

Рабочая тетрадь: №49-51

Пров. раб. с эл. тест.: с.43

КИМ: с.70

Урок-игра

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: выполнять задания творческого и поискового характера.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

22.03

109.

Связь между компонентами и результатом действия умножения.

Учебник: с.72

Рабочая тетрадь: №52-54

Пров. раб. с эл. тест.: с.44

Урок открытия новых знаний

Научиться понимать связь между компонентами и результатом умножения

П.: устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование положительного отношения к учению, желания приобретать новые знания, умения

01.04

110.

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Учебник: с.73

Рабочая тетрадь: №55-57

Урок открытия новых знаний

Познакомиться с приёмом деления, основанном на связи между компонентами и результатом умножения, совершенствовать навыки письменного и устного счёта

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: уважительно относиться к позиции другого.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, выполнения творческого задания

03.04

111.

Приёмы умножения и деления на 10.

Учебник: с.74

Рабочая тетрадь: №58-60

Урок открытия новых знаний

Научиться умножать и делить на 10 на основе переместительного свойства и взаимосвязи умножения и деления

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование потребности приобретения мотивации к процессу образования

04.04

112.

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Учебник: с.75

Рабочая тетрадь: №61-63

Урок открытия новых знаний

Научиться решать задачи с величинами цена, количество, стоимость, моделировать с помощью таблицы и записывать решение задачи

П.: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходство и различие объектов.

К.: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им

05.04

113.

Задачи на нахождение третьего слагаемого.

Учебник: с.76

Рабочая тетрадь: №64-66

Урок-практикум

Научиться моделировать с помощью схемы и решать задачи на нахождение третьего слагаемого, соотносить задачи с изученными видами

П.: выполнять учебные задачи не имеющие однозначного решения.

К.: уважительно относиться к позиции другого.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование устойчивой мотивации к обучению, умения контролировать процесс и результат деятельности

08.04

114.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.77

Рабочая тетрадь: №67-69

КИМ: с.70

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться решать задачи изученных видов, моделировать их с помощью схематических рисунков и чертежей

П.: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

10.04

115.

Контрольная работа №8.

Учебник: с.78-79

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

11.04

116.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь: №70-72

КИМ: с.70

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходство и различие объектов.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации; принимать познавательную цель, сохранять её при выполнении учебных действий

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

12.04

117.

Умножение числа 2 и на 2.

Учебник: с.80

Рабочая тетрадь: №73-75

Пров. раб. с эл. тест.: с.45

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 2, начать составление таблицы умножения с числом 2, совершенствовать навыки устного счёта

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Р.: обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Формирование устойчивой мотивации к приобретению новых знаний
желания выполнять учебные действия

15.04

118.

Умножение числа 2 и на 2.

Учебник: с.81

Рабочая тетрадь: №76-78

Контр. знаний: с.35

Пров. раб. с эл. тест.: с.46

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться использовать переместительное свойство умножения при составлении табличных случаев умножения, завершить составление таблицы умножения с числом 2

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование устойчивой мотивации к приобретению новых знаний
желания выполнять учебные действия

17.04

119.

Приёмы умножения числа 2.

Учебник: с.82

Рабочая тетрадь: №79-8

Контр. знаний: с.36

Пров. раб. с эл. тест.: с.47

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться использовать переместительное свойство умножения, замену умножения сложением при вычислении примеров на умножение

П.: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Формирование устойчивой мотивации к приобретению новых знаний
желания выполнять учебные действия

18.04

120.

Деление на число 2.

Учебник: с.83

Рабочая тетрадь: №82-84

Контр. знаний: с.37

Пров. раб. с эл. тест.: с.48

Урок исследова-ния и рефлексии

Закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения и деления на число 2

П.: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

К.: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли.

Р.: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе

19.04

121.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.84-85

Рабочая тетрадь: №85-87

Контр. знаний: с.52

Пров. раб. с эл. тест.: с.49

КИМ: с.71

Урок-практикум

Закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения и деления с числом 2, научиться решать задачи изученных видов

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

22.04

122.

Странички для любознательных.

Учебник: с.86-87

Рабочая тетрадь: №88-90

Контр. знаний: с.53

Пров. раб. с эл. тест.: с.50

КИМ: с.71

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

22.04

123.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.88-89

Пров. работы: с.60-61

Пров. раб. с эл. тест.: с.51

КИМ: с.71-72

Урок исследова-ния и рефлексии

Повторить устные приёмы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи, развивать логическое мышление

П.: выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

24.04

124.

Умножение числа 3 и на 3.

Учебник: с.90

Рабочая тетрадь: №91-93

Контр. знаний: с.38

Пров. раб. с эл. тест.: с.52

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Научиться моделировать с помощью схематических рисунков приём умножения числа 3, составлять таблицу умножения с числом 3счёта

П.: создавать модели с выделением существенных характеристик объекта и представлением их в пространственно-графической или знаково-символической форме.

К.: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Р.: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им

25.04

125.

Умножение числа 3 и на 3.

Учебник: с.91

Рабочая тетрадь: №94-96

Контр. знаний: с.39

Пров. раб. с эл. тест.: с.53

Урок исследова-ния и рефлексии

Завершить составление таблицы умножения с числом 3, закрепить навыки решения задач на умножение и деление

П.: выстраивать логическую цепь рассуждений.

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им

26.04

126.

Деление на число 3.

Учебник: с.92

Рабочая тетрадь: №97-99

Контр. знаний: с.54-55

Пров. раб. с эл. тест.: с.54

Урок общемето-дологичес-кой направлен-ности

Составить таблицу умножения на 3, используя взаимосвязь умножения и деления, закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения с числом 3

П.: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

К.: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли.

Р.: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Формирование желания осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе

29.05

127.

Деление на число 3.

Учебник: с.93

Рабочая тетрадь: №100-102

Пров. работы: с.62-63

Пров. раб. с эл. тест.: с.55

Урок исследова-ния и рефлексии

Закрепить навыки вычисления табличных случаев умножения и деления на число 3

П.: выдвигать и обосновывать гипотезы.

К.: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.

Р.: под руководством учителя формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней

Формирование устойчивой мотивации к приобретению новых знаний
желания выполнять учебные действия

06.05

128.

Закрепление изученного материала.

Учебник: с.94

Рабочая тетрадь: №103-105

Пров. работы: с.64-65

Пров. раб. с эл. тест.: с.56

КИМ: с.72

Урок-практикум

Закрепить устные приёмы вычислений, познакомиться с задачами на нахождение суммы

П.: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.

К.: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование положительного отношения к учению, познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

08.05

129.

Странички для любознательных.

Учебник: с.95

Рабочая тетрадь: с.78 №1-4

Пров. работы: с.66-67

Пров. раб. с эл. тест.: с.57

КИМ: с.72

Урок исследова-ния и рефлексии

Повторить и обобщить изученный материал, использовать его в новых условиях, выполнять задания творческого и поискового характера

П.: самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.

К.: выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности, установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

13.05

130.

Что узнали. Чему научились.

Учебник: с.96-99

Пров. работы: с.68-69

Пров. раб. с эл. тест.: с.58

КИМ: с.72-73

Урок исследова-ния и рефлексии

Повторить устные приёмы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование умения оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; осознание трудностей и стремление к их преодолению

13.05

131.

Контрольная работа №9.

Тест.

Учебник: с.100-101

Пров. работы: с.70-71

Пров. раб. с эл. тест.: с.59

КИМ: с.74-76

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: относить объекты к известным понятиям.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

15.05

132.

Анализ контрольной работы.

Рабочая тетрадь: с.79 №5-9

Пров. работы: с.72-73

Пров. раб. с эл. тест.: с.60

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: представлять информацию в виде таблиц, схем.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля

16.05

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (4 ч)

133.

Устная нумерация чисел в пределах 100.

Учебник: с.102

Пров. раб. с эл. тест.: с.61

Урок повторения и системати-зации изученного

Научиться рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат, закрепить знания устной нумерации чисел в пределах 100

П.: относить объекты к известным понятиям.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, выполнять учебные действия

17.05

134.

Числовые и буквенные выражения. Равенство, неравенство, уравнение.

Учебник: с.103

Пров. раб. с эл. тест.: с.62

Урок повторения и системати-зации изученного

Научиться рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат, закрепить числовые и буквенные выражения, равенство, неравенство и уравнение

П.: относить объекты к известным понятиям.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

20.05

135.

Сложение и вычитание. Свойства сложения. Таблица сложения.                                    Учебник: с.104-106                   Пров. раб. с эл. тест.: с.63

Урок повторения и системати-зации изученного

Научиться рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат, закрепить сложение и вычитание, свойства сложения

П.: относить объекты к известным понятиям.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

22.05

136.

Итоговая контрольная работа №10.

Учебник: с.110-111

Пров. раб. с эл. тест.: с.64

КИМ: с.24-29, 76-78

Урок контроля знаний

Научиться использовать изученный материал при решении учебных задач

П.: строить логические цепи рассуждений.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование осознанного выбора наиболее эффективного способа решения

23.05

Резерв (4 ч)

137.

Анализ контрольной работы.

Урок исследова-ния и рефлексии

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

П.: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходство и различие объектов.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: оценивать достигнутый результат

Формирование навыков самостоятельной работы и самоконтроля, составления алгоритма выполнения задания, выполнения творческого задания

24.05

138.

Решение задач.

Учебник: с.106-108

Урок-практикум

Закрепить навыки и умения решения задач

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование анализа, творческой инициативности и активности

27.05

139.

Длина отрезка. Единицы длины. Геометрические фигуры.  

Учебник: с.109

Урок-практикум

Научиться рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат, закрепить знания единиц длины и геометрических фигур

П.: относить объекты к известным понятиям.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности

29.05

140.

Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе.

Урок общеметодо-логической направлен-ности

Повторить устные приёмы вычислений, закрепить вычислительные навыки, умение решать задачи

П.: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

К.: оформлять свои мысли в письменной речи с учётом учебных задач.

Р.: рассуждать и делать выводы, контролировать и оценивать свою работу и её результат

Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности

30.05

Итого: 140 часов