Урок в нач школе
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Уважаемые эксперты. Я готова.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мне на электронную почту пришло вот такое письмо: «Здравствуйте, ученики третьего класса! Меня зовут Миша, и я учусь в другой школе тоже в третьем классе. Я хотел попросить у вас помощи. Мне задали домашнее задание, а я не могу его решить. Не могли  бы вы мне помочь?»

- Ну что, ребята, поможем Мише? (да), - А скажите, почему нужно помогать людям в трудных ситуациях? (выслушать).

- Посмотрим задание, которое прислал нам Миша (слайд 2). – Ребята, скажите, можем ли мы сразу помочь Мише? (нет). – Сформулируйте тогда тему урока (3 слайд). «Зависимость между величинами: цена, количество, стоимость» - Какую цель поставим на урок? (узнать, как взаимосвязаны понятия цена, количество, стоимость). – А что нужно сделать, чтобы добиться поставленной цели? (1. узнать, что такое: цена, количество, стоимость. 2. решать задачи по теме урока для тренировки)

- Посмотрите на слайд (4). Что вы видите? (витрину)

-Что на витрине? (товар) - Что за таблички на товаре? (цена) - Ребята, каждый товар имеет свою цену. Цена – это количество денег за единицу товара. Ребята, вы слышали когда-нибудь слово «ценник». А что это такое? (выслушать) - Правильно.  

- Покупатель идёт в магазин и покупает, например, 6 томатов или 3 кочана капусты.

 - Что означают числа 6 или 3? (количество предметов)                                                                                                        - Когда вы покупаете товар, что просит у вас продавец? (оплатить стоимость покупки)

- Чем вы рассчитываетесь за покупку? (деньгами)

- Так зачем нам нужны деньги? (для того чтобы что-то покупать или продавать)

- Купля продажа - это своеобразная задача, а чтобы ее легче было решать, можно пользоваться таблицей (слайд 5)

- Откройте учебники на странице 22. Прочитайте со слов … Если мы знаем стоимость …

- Еще раз повторим, что такое цена, количество, стоимость?

- Посмотрим еще раз на задание, которое прислал нам Миша (слайд 7)

- Если нам известна общая стоимость предметов, например, шаров. Еще известно их количество. Можем ли мы найти цену? - А что такое цена? (стоимость за 1 предмет).

- Как вы думаете, что нам нужно для  этого сделать? (разделить общую стоимость на количество шаров). Назовите цену (11 р)

А если бы количество предметов было больше, то изменилось бы что-то?

Индивидуальная работа.  Раздать карточки.  

- Прочитайте задание на карточках. Что вам нужно сделать? Решить такие же примеры.

Решайте. Спина прямая, ноги под столом стоят ровно. Проверяем. Обменяйтесь работами с соседом по парте. Слайд 9. Поставьте соседу +, если всё правильно.

В парах. Попробуйте теперь по данным первой таблицы составить задачу. (выслушать)

- Спасибо.

- Какая была тема нашего урока?

- Какую ставили цель на урок?

- Достигли ли мы ее?

- оцените себя на карточках.

Спасибо за урок. Я закончила. УБРАТЬ ВСЁ ЗА СОБОЙ.