Математика 2 класс "Умножение круглых чисел с приёмами ментальной арифметики"
учебно-методический материал по математике (2 класс) на тему

Открытый урок математики по программе Перспектива "Умножение круглых чисел". 2-й класс

• Леонтьева Ольга Петровна  - учитель начальных классов

Тип урока Открытия нового знания.

Цель урока: создать условия по усвоению нового способа умножения круглых чисел посредством организации деятельности учащихся.

Задачи урока по формированию УУД:

Предметных:

– совершенствовать навык табличного умножения;
– сформировать умение умножать круглые числа новым способом; развивать умение анализировать и рассуждать.

Метапредметных:

Личностных:

– формировать интерес к приобретению новых знаний, умений, для совершенствования имеющихся;
– развивать положительное отношение к изучению математики и способность к осознанию преодолению своих трудностей.

Регулятивных:

– развивать умение принимать и сохранять учебную задачу; 
– учить планировать учебную деятельность на уроке, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; 
– развивать умение адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Познавательных:

– учить ориентироваться в своей системе знаний;
– осуществлять для решения учебных задач операции анализа, сравнения, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативных:

– вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
– задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер.

Основные термины и понятия: круглые числа, умножение.

Способы мотивации: дополнительный материал о футболе, разнообразие форм, наглядный материал.

Средства обучения: карточки с заданиями и учебная презентация.

Источники информации: письменные – материал, подготовленный на карточках; устные: рассказ учителя; электронные: презентация.

Формы работы: в сочетании фронтальная, парная, индивидуальная.

Планируемый результат: уметь самостоятельно выполнять и составлять задания, используя полученные знания, уметь оценивать работу одноклассников, свою работу.

1. Мотивация деятельности. (Подготовка и настрой класса к работе.) Слайд.1

– Здравствуйте, ребята!

- Девиз нашего урока: Слайд.2

«Знаешь – говори,

Не знаешь – слушай.

Не стыдно – не знать,

Стыдно – не учиться».

2. Актуализация знаний и пробного учебного действия.

–– Скажите, о чём говорят эти числа? Слайд. 3

(с 14 июня по 15 июля 2018 года в России пройдёт 21 Чемпионат Мира по футболу в 11 городах на 12 стадионах, приедут 32 команды, примерно 1000000 болельщиков).

- --Назовите самое большое число, самое маленькое, поставьте эти числа в порядке убывания.

--- А как связана по вашему мнению математика с футболом?

(1.современные арены невозможно построить без сложных математических вычислений, они строятся 3-х видов – овальные, прямоугольные, восьмиугольные, 2.скорость бега спортсменов, расстояние между  игроками. 3.поле геометрически правильной формы, размера, длина, ширина, площадь, есть центр поля,4. 2 тайма по 45 минут, 5.подсчёт голов, передач, 6.точность, результативность,7на силу удара влияет угол корпуса игрока, расстояние между опорной и ударной ногой, 8.каждый игрок должен уметь делать расчёты)

----А как умеете считать вы?  Слайд.4,5,6.

----Назовите знаменитых футболистов?

----Вы видите количество голов, которые забили футболисты за свою карьеру.

----Расскажите, что вы знаете о этих числах. Слайд.7

----Решение примеров на соробане с применением формул. Слайд.8

     Работа на тренажёре. Слайд.9

     Физминутка, упражнение на синхронность движений. Слайд.10

     Математический футбол. Слайд.11

     Что общего у мяча и данных чисел? (они круглые) Слайд.12

    А какие числа называются круглыми?

     Объедините данные выражения в тройки и решите их.Слайд.13

– Чем похожи эти выражения?

– Попробуйте определить тему урока. (Умножение круглых чисел)

3. Постановка учебной задачи.

– Выполните действия.
– Есть желающие объяснить, как выполняли задание?

– Предлагаю вам понаблюдать за записями и вывести правило умножения круглых чисел. (Парная работа.)
– Когда вы вместе сможете сформулировать правило. Поднимите руки. Пара, которая наиболее точно выведет правило, получит звание “Первооткрыватель”.

4. Открытие нового знания.

6 х 9 = 54
6 х 90 = 540
6 х 900 = 5400
60 х 900 = 54000    Слайд.14

Сравним с эталоном.

– Что было важным на данном этапе урока? (Вывести правило.)
– Достигли ли мы цели урока?(Нет – мы только вывели правило.)
– Уточните, что мы будем делать дальше. (Решать, применять, закреплять, умножать круглые числа.)

5. Первичное закрепление.

7. Рефлексия деятельности (приём незаконченных фраз). (Слайд )

сегодня я узнал…
было интересно…
я понял, что…
теперь я могу…
я научился…
меня удивило…

8. Домашнее задание. Раскраска. Цель: закрепление способа умножения круглых чисел.