1нче сыйныфта математикадан эш планы
рабочая программа по математике (1 класс) на тему
1нче сыйныфта математикадан эш планы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_po_matematike_dlya_1_klassa.docx | 48.64 КБ |
| rabochaya_programma_po_matematike_dlya_1_klassa.docx | 48.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Татарстан Республикасы Балтач муниципаль районы
муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе
“Чапшар башлангыч мәктәп – балалар бакчасы”
“Каралды һәм кабул ителде” Педагогик киңәшмә Беркетмә № 2 “ 30 ” ноябрь 2017 ел. | . | “Расланды” Директор: ______/ Камалова Э. В./ 15 нче номерлы боерык “ 1 ” декабрь 2017 ел. |
1 НЧЕ СЫЙНЫФ ӨЧЕН
МАТЕМАТИКАДАН ЭШ ПРОГРАММАСЫ
Асадуллина Гөлфинә Гәбделфәрт кызы
I квалификацион категорияле башлангыч сыйныф укытучысы
Чапшар авылы
2017нче ел
Көтелгән нәтиҗәләр
Шәхси, метапредметлы һәм предметлы нәтиҗәләр:
Шәхси нәтиҗәләр:
- фикерләү мөстәкыйльлеге, укучы нинди биремнәрне мөстәкыйль үти алуны билгеләү;
- үз-үзеңне үстерүгә омтылыш булдыру;
- уку процессына мотивация барлыкка китерү;
- үзеңнең математик белемнәреңне бәяләү һәм характерлый алу;
- белемнәрне үстерү һәм киңәйтүгә теләк уяту;
- булган математик әзерлекне дәрес эшчәнлегендә һәм көндәлек тормышта куллану;
- авырлыкларны җиңеп, куйган максатка омтылу;
- үз фикереңне белдерә һәм яклый белергә омтылу.
Метапредметлы нәтиҗәләр:
- әйләнә-тирәне өйрәнүнең төп методларын белү, өйрәнү (күзәтү, чагыштыру, анализ, синтез, гомумиләштерү, моделләштерү);
- уку бурычларын аңлау, аны чишү юлларын эзләү;
- уку күнекмәләрен планлаштыру, контрольгә алу һәм бәяләү; уңай нәтиҗәгә китерүче иң эффектив юлны табу;
- уку күнекмәләрен төрле формаларда үтәү (практик эш, моделләр белән эш һ.б.);
- коммуникатив максатларда математик сөйләмне актив куллану;
- уңышсыз уку эшчәнлегенең сәбәпләрен аңлау һәм конструктив эш итү
Предметлы нәтиҗәләр:
- логик һәм алгоритмик фикерләүнең, киң күзаллауның һәм математик сөйләмнең нигезләрен белү;
- алган белемнәрне танып белү, практик биремнәрне , шулай ук төрле процесс һәм күренешләрне сурәтләгәндә, аларның санын билгеләгәндә куллану;
- арифметик мисал чишүнең телдән һәм язма эш алгоритмнарын, кушу, алу гамәлләрен, үлчәү берәмлекләрен, гади геометрик фигураларны аера белү күнекмәләре булдыру;
- таблица, схема, чылбыр буенча, бер-бер артлы эшдәү күнекмәләрен үстерү, күзаллау, анализлау һәм интерпритация ясау.
Укыту предметының эчтәлеге
Бүлек һәм темаларның исемнәре, сәгатьләр саны
№ | Бүлек һәм темаларның исеме | Барлык сәгатьләр |
1 | Саннарны өйрәнүгә әзерлек | 8 |
2 | 1 дән 10 га кадәрге саннар. Нумерация | 28 |
3 | 1 дән 10 га кадәрге саннар. Кушу һәм алу | 56 |
4 | 11 дән 20 гә кадәрге саннар. Нумерация | 14 |
5 | 1 дән 20 гә кадәрге саннар. Кушу һәм алу | 22 |
6 | Кабатлау | 4 |
Барлыгы | 132 |
Укыту предметының эчтәлеге
Саннарны өйрәнүгә әзерлек (8 сәг.)
Беренчел микъдарлы күзаллаулар: бер һәм берничә, бер һәм бер дә юк. 1дән 9га кадәр саннар. Беренче, икенче, өченче һ.б. предметларны санау. Өстә, аста, сулда, уңда. Иртәрәк, соңрак, башта, аннары. Предмет төркемнәрен сан буенча чагыштыру: күбрәк, азрак, шулкадәр үк. Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак?
Эш формалары: төркемдә һәм парларда.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр.
Милли төбәк компоненты: туган як табигате, табигать күренешләре.
1 дән 10 га кадәрге саннар. Нумерация (28 сәг.)
1 дән 10 га кадәрге саннарның әйтелеше һәм язылышы. Предметларны санау. 1 санын һәм берәрләп кушу. 0 саны. Аның ясалышы һәм язылышы. Саннарны чагыштыру. Тигезлек һәм тигезсезлек. «>», «<», «=» билгеләре. 2 - 10 саннарының составы. 1, 2, 5 сумлык вак акчалар. Нокта. Кәкре сызык. Туры сызык. Кисемтә. Нур. Сынык сызык. Күппочмак. Күппочмакның почмаклары, яклары, түбәләре. Кисемтә озынлыгы. Сантиметр. Кушу һәм алуга бер гамәлле мәсьәләләр чишү (предметларны санауга нигезләнеп).
Эш формалары: төркемдә, парларда, индивидуаль.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр.
Милли төбәк компоненты: татар халкының геометрик фигуралар белән тәңгәл килгән милли бизәкләрен, орнаментны күзәтү, сурәтләү.
1 дән 10 га кадәрге саннар. Кушу һәм алу (56 сәг.)
Арифметик гамәлләр атамалары. =,+,- тамгалары. Саннарны кушу. + тамгасы. Кушылучылар, сумма һәм аның кыйммәте. 1 санын һәм берәрләп кушу.Саннарны алу. – тамгасы. Кимүче, киметүче, аерма һәм аның кыйммәте. 1,2,3 санын кушу һәм алу. Кушуның урын алыштыру үзлеге. Кушу һәм алуның үзара бәйләнеше. Таблицалы кушу һәм алу очраклары. 0 саны белән кушу һәм алу очраклары. Кушылучыларны төркемләү. Җәяләр. Санны суммага кушу. Берәмлекләрне разрядлап кушу. Сумманы санга кушу. Өлешләп кушу ысулы. Разрядлы кушылучыны алу. Санны берничә санга зурайту (кечерәйтү). Саннарны чагыштыру. Саннан сумманы алу. Уңайлы кушылучылар нигезендә өлешләп алу ысулы. Килограмм. Литр. Кушу һәм алуга бер гамәлле мәсьәләләр чишү.
Эш формалары: төркемдә һәм парларда.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр.
Милли төбәк компоненты: туган як табигате, табигать күренешләре
11 дән 20 гә кадәрге саннар. Нумерация (14 сәг.)
Икенче дистә саннарының ясалуы. 11 дән 20 гә кадәр саннар составы. 11 дән 20 гә кадәр саннарны уку һәм язу. Саннарны чагыштыру 10+7, 17-7, 16-10 тибындагы кушу һәм алу. Алу ярдәмендә саннарны чагыштыру. Кисемтә озынлыгы. Сантиметр һәм дециметр.Алар арасындагы бәйлелек.Килограмм, литр. Кушу таблицасы. Таблица буенча алу. Кушу һәм алуга 1-2 гамәлле мәсьәләләр чишү.
Эш формалары: төркемдә, парларда һәм индивидуаль.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр
Милли төбәк компоненты: татар һәм рус халкының элеккеге исәпләү берәмлекләре белән танышу
1 дән 20 гә кадәрге саннар. Кушу һәм алу (22 сәг)
11 дән 20 гә кадәр саннарны уку һәм язу. Дециметр. Кушу һәм алуга 1-2 гамәлле мәсьәләләр чишү. Саннарны дистә аша чыгып кушу һәм алу. Кушылучылар һәм сумма. Кимүче, киметүче, аерма. 15-6, 15-7, 15-8, 15-9 тибындагы мисаллар чишү.
Эш формалары: төркемдә, парларда һәм индивидуаль.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр
Кабатлау (4 сәг.)
Санау. Саннарны уку һәм язу. Саннарны чагыштыру. Саннарны кушу һәм алу. Мәсьәләләр чишү. Геометрик фигураларны дәфтәрдә сызу һәм исемнәрен әйтү. Кисемтәләрне үлчәү, аларның озынлыкларын чагыштыру.
Эш формалары: төркемдә һәм парларда.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр
Милли төбәк компоненты: туган як табигате, табигать күренешләре.
Календарь-тематик планлаштыру
Укыту планы буенча сәгатьләр саны: атнага 4 сәгать исәбеннән барысы 132 сәгатькә төзелә.
Математикадан календарь - тематик планлаштыру түбәндәге программага нигезләнеп язылды: Уку предметлары буенча үрнәк программа. 1-4 класслар. Авторлары: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.
Дәреслек - “Математика. 1 нче сыйныф өчен дәреслек”. Ике кисәктә / М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова Русчадан Ф.М. Юсупова тәрҗ. – Казан: Татарстан китап нәшрияты. 2016 нчы ел.
Календарь-тематик планлаштыру
№ | Дәрес темасы | Сәгать саны | Үткәрү вакыты | Искәрмә | |
План | Факт | ||||
Саннарны өйрәнүгә әзерлек. | 8 | ||||
1. | Математика дәреслеге.Математика фәненең кешеләр тормышындагы һәм җәмгыятьтәге роле | 1 | 04.09 | ||
2. | Предметларны санау. | 1 | 05.09 | ||
3. | Өстә. Аста. Сулда. Уңда | 1 | 06.09 | ||
4. | Иртәрәк. Соңрак. Башта. Аннары | 1 | 07.09 | ||
5. | Шулкадәр үк. Күбрәк. Азрак | 1 | 11.09 | ||
6. | Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак? | 1 | 12.09 | ||
7. | Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак? Ныгыту | 1 | 13.09 | ||
8. | “Саннарны өйрәнүгә әзерлек” темасын кабатлау һәм гомумиләштерү | 1 | 14.09 | ||
1 дән 10 га кадәрге саннар. Нумерация. | 28 | ||||
9. | Күп. Бер | 1 | 18.09 | ||
10. | 2 саны һәм цифры | 1 | 19.09 | ||
11. | 3 саны һәм цифры | 1 | 20.09 | ||
12. | «+», «-», «=» билгеләре | 1 | 21.09 | ||
13. | 4 саны һәм цифры | 1 | 25.09 | ||
14. | Озынрак, кыскарак, озынлыгы буенча бертөрле | 1 | 26.09 | ||
15. | 5 саны һәм цифры | 1 | 27.09 | ||
16. | 1 дән 5 кә кадәр саннар. 5 санының составы | 1 | 28.09 | ||
17. | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 02.10. | ||
18. | Нокта. Кәкре сызык. Туры сызык. Кисемтә. Нур | 1 | 03.10 | ||
19. | Сынык сызык | 1 | 04.10 | ||
20. | Өйрәнгәннәрне ныгыту | 1 | 05.10 | ||
21. | >, <, = билгеләре | 1 | 09.10 | ||
22. | Тигезлек. Тигезсезлек | 1 | 10.10 | ||
23. | Күппочмак | 1 | 11.10 | ||
24. | 6 һәм 7 саннары. 6 цифрын язу | 1 | 12.10 | ||
25. | 6 һәм 7 саннары. 7 цифрын язу | 1 | 16.10 | ||
26. | 8 һәм 9 саннары. 8 цифрын язу | 1 | 17.10 | ||
27. | 8 һәм 9 саннары. 9 цифрын язу | 1 | 18.10 | ||
28. | 10 саны | 1 | 19.10 | ||
29. | “1 дән 10 га кадәрге саннар” темасын кабатлау һәм гомумиләштерү | 1 | 23.10 | ||
30. | Безнең проектлар | 1 | 24.10 | ||
31. | Сантиметр | 1 | 25.10 | ||
32. | ... арттырырга. ... киметергә | 1 | 26.10 | ||
33. | 0 саны. | 1 | 06.11 | ||
34. | 0 саны белән кушу һәм алу | 1 | 07.11 | ||
35. | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 08.11 | ||
36. | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 09.11 | ||
1 дән 10 га кадәрге саннар. Кушу һәм алу. | 56 | ||||
37. | 1 санын кушу һәм алу.( +1, -1) | 1 | 13.11 | ||
38. | +1+1 , -1-1 тибындагы кушу һәм алу | 1 | 14.11 | ||
39. | 2 санын кушу һәм алу ( +2 , -2 ) | 1 | 15.11 | ||
40. | Кушылучылар. Сумма | 1 | 16.11 | ||
41. | Мәсьәлә | 1 | 20.11 | ||
42. | Рәсем буенча мәсьәләләр төзү | 1 | 21.11 | ||
43. | 2 санын кушу һәм алу таблицасы | 1 | 22.11 | ||
44. | Санга 2 шәрне кушу һәм алу | 1 | 23.11 | ||
45. | Берничә берәмлеккә арттыруга һәм киметүгә мәьәләләр | 1 | 27.11 | ||
46. | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 28.11 | ||
47. | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 29.11 | ||
48. | +3 , -3 тибындагы кушу һәм алу | 1 | 30.11 | ||
49. | 3 санын кушу һәм алу | 1 | 04.12 | ||
50. | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Кисемтәләрнең озынлыкларын чагыштыру | 1 | 05.12 | ||
51. | 3 санын кушу һәм алу таблицасы | 1 | 06.12 | ||
52. | Санга 3 әрне кушу һәм алу | 1 | 07.12 | ||
53. | Мәсьәләләр чишү | 1 | 11.12 | ||
54. | Мәсьәләләр чишү. Ныгыту | 1 | 12.12 | ||
55 | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 13.12 | ||
56 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 14.12 | ||
57 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек. Биремнәр эшләү | 1 | 18.12 | ||
58 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. | 1 | 19.12 | ||
59 | Тикшерү эше | 1 | 20.12 | ||
60 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Мисаллар чишү | 1 | 21.12 | ||
61 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 08.01 | 9.01 | |
62 | Беренче дистә саннарын кушу һәм алу. 7, 8, 9 саннарының составы | 1 | 09.01 | 9.01 | |
63 | Саннарны берничә берәмлеккә арттыруга мәсьәләләр чишү | 1 | 10.01 | ||
64 | Саннарны берничә берәмлеккә киметүгә мәсьәләләр чишү | 1 | 11.01 | ||
65 | 4 санын кушу һәм алу | 1 | 15.01 | ||
66 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. 4 санын кушу һәм алу | 1 | 16.01 | ||
67 | Ничәгә артыграк? Ничәгә кимрәк? | 1 | 17.01 | ||
68 | Мәсьәләләр чишү | 1 | 18.01 | ||
69 | 4 санын кушу һәм алу таблицасы | 1 | 22.01 | ||
70 | Мәсьәләләр чишү | 1 | 23.01 | ||
71 | Кушылучыларның урынын алыштыру | 1 | 24.01 | ||
72 | +5, 6, 7, 8, 9 очраклары өчен кушылучыларның урынын алыштыру үзлеген куллану | 1 | 25.01 | ||
73 | +5, 6, 7, 8, 9 очраклары өчен таблицалар | 1 | 29.01 | ||
74 | 10 эчендәге саннар составы. Ныгыту | 1 | 30.01 | ||
75 | 10 эчендәге саннар составы. Мисаллар чишү | 1 | 31.01 | ||
76 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 01.02 | ||
77 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 05.02 | ||
78 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Белемнәрне тикшерү | 1 | 06.02 | ||
79 | Кушылучылар һәм сумма арасындагы бәйләнеш | 1 | 07.02 | ||
80 | Кушылучылар һәм сумма арасындагы бәйләнеш. Ныгыту | 1 | 08.02 | ||
81 | Мәсьәләләр чишү | 1 | 12.02 | ||
82 | Кимүче. Киметүче. Аерма | 1 | 13.02 | ||
83 | 6 - , 7 - тибындагы алу | 1 | 14.02 | ||
84 | 6 - , 7 - тибындагы алу алымнарын ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 15.02 | ||
85 | 8 - , 9 - тибындагы алу | 1 | 26.02 | ||
86 | 8 - , 9 - тибындагы алу алымнарын ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 27.02 | ||
87 | 10 - тибындагы алу | 1 | 28.02 | ||
88 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 01.03 | ||
89 | Килограмм | 1 | 05.03 | ||
90 | Литр | 1 | 06.03 | ||
91 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 07.03 | ||
92 | Тикшерү эше | 1 | 12.03 | ||
11 дән 20 гә кадәрге саннар. Нумерация. | 14 | ||||
93 | 11 дән 20 гә кадәрге саннарның эзлеклелеге. Нумерация | 1 | 12.03 | ||
94 | Икенче дистә саннарының ясалышы | 1 | 13.03 | ||
95 | Икенче дистә саннарының язылышы һәм укылышы | 1 | 14.03 | ||
96 | Дециметр | 1 | 15.03 | ||
97 | 10+7, 17-7, 17-10 тибындагы кушу һәм алу | 1 | 19.03 | ||
98 | 10+7, 17-7, 17-10 тибындагы кушу һәм алу. Ныгыту | 1 | 20.03 | ||
99 | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 21.03 | ||
100 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 22.03 | ||
101 | Тикшерү эше | 1 | 04.04 | ||
102 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Хаталар өстендә эш | 1 | 05.04 | ||
103 | Кабатлау. 2 гамәлле мәсьәләләр чишүгә әзерлек | 1 | 09.04 | ||
104 | 2 гамәлле мәсьәләләр чишүгә әзерлек. Ныгыту | 1 | 10.04 | ||
105 | 2 гамәлле мәсьәләләр | 1 | 11.04 | ||
106 | 2 гамәлле мәсьәләләр. Ныгыту | 1 | 12.04 | ||
1 дән 20 гә кадәрге саннар. Кушу һәм алу. | 22 | ||||
107 | Дистә аша берурынлы саннарны кушу алымы | 1 | 16.04 | ||
108 | +2, +3 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 17.04 | ||
109 | +4 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 18.04 | ||
110 | +5 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 19.04 | ||
111 | +6 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 23.04 | ||
112 | +7 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 24.04 | ||
113 | +8, +9 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 25.04 | ||
114 | Кушу таблицасы | 1 | 26.04 | ||
115 | Кушу таблицасы. Ныгыту | 1 | 30.04 | ||
116 | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 02.05 | ||
117 | Нәрсә белдек. Нәрсәгә өйрәндек | 1 | 02.05 | ||
118 | Таблица буенча дистә ашу алуның гомуми алымнары | 1 | 03.05 | ||
119 | 11- тибындагы алу | 1 | 07.05 | ||
120 | 12- тибындагы алу | 1 | 08.05 | ||
121 | 13- тибындагы алу | 1 | 10.05 | ||
122 | 14- тибындагы алу | 1 | 10.05 | ||
123 | 15- тибындагы алу | 1 | 14.05 | ||
124 | 16- тибындагы алу | 1 | 15.05 | ||
125 | 17-, 18- тибындагы алу | 1 | 16.05 | ||
126 | Өйрәнгәннәрне ныгыту | 1 | 17.05 | ||
127 | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 21.05 | ||
128 | Нәрсә белдек. Нәрсәгә өйрәндек | 1 | 21.05 | ||
Кабатлау. | 4 | ||||
129 | Контроль эш | 1 | 22.05 | ||
130 | Өйрәнгәннәрне ныгыту | 1 | 23.05 | ||
131 | 1 нче сыйныфта нәрсә белдек, нәрсәгә өйрәндек | 1 | 24.05 | ||
132 | Нәрсә белдек. Нәрсәгә өйрәндек | 1 | 24.05 | ||
Предварительный просмотр:
Татарстан Республикасы Балтач муниципаль районы
муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе
“Чапшар башлангыч мәктәп – балалар бакчасы”
“Каралды һәм кабул ителде” Педагогик киңәшмә Беркетмә № 2 “ 30 ” ноябрь 2017 ел. | . | “Расланды” Директор: ______/ Камалова Э. В./ 15 нче номерлы боерык “ 1 ” декабрь 2017 ел. |
1 НЧЕ СЫЙНЫФ ӨЧЕН
МАТЕМАТИКАДАН ЭШ ПРОГРАММАСЫ
Асадуллина Гөлфинә Гәбделфәрт кызы
I квалификацион категорияле башлангыч сыйныф укытучысы
Чапшар авылы
2017нче ел
Көтелгән нәтиҗәләр
Шәхси, метапредметлы һәм предметлы нәтиҗәләр:
Шәхси нәтиҗәләр:
- фикерләү мөстәкыйльлеге, укучы нинди биремнәрне мөстәкыйль үти алуны билгеләү;
- үз-үзеңне үстерүгә омтылыш булдыру;
- уку процессына мотивация барлыкка китерү;
- үзеңнең математик белемнәреңне бәяләү һәм характерлый алу;
- белемнәрне үстерү һәм киңәйтүгә теләк уяту;
- булган математик әзерлекне дәрес эшчәнлегендә һәм көндәлек тормышта куллану;
- авырлыкларны җиңеп, куйган максатка омтылу;
- үз фикереңне белдерә һәм яклый белергә омтылу.
Метапредметлы нәтиҗәләр:
- әйләнә-тирәне өйрәнүнең төп методларын белү, өйрәнү (күзәтү, чагыштыру, анализ, синтез, гомумиләштерү, моделләштерү);
- уку бурычларын аңлау, аны чишү юлларын эзләү;
- уку күнекмәләрен планлаштыру, контрольгә алу һәм бәяләү; уңай нәтиҗәгә китерүче иң эффектив юлны табу;
- уку күнекмәләрен төрле формаларда үтәү (практик эш, моделләр белән эш һ.б.);
- коммуникатив максатларда математик сөйләмне актив куллану;
- уңышсыз уку эшчәнлегенең сәбәпләрен аңлау һәм конструктив эш итү
Предметлы нәтиҗәләр:
- логик һәм алгоритмик фикерләүнең, киң күзаллауның һәм математик сөйләмнең нигезләрен белү;
- алган белемнәрне танып белү, практик биремнәрне , шулай ук төрле процесс һәм күренешләрне сурәтләгәндә, аларның санын билгеләгәндә куллану;
- арифметик мисал чишүнең телдән һәм язма эш алгоритмнарын, кушу, алу гамәлләрен, үлчәү берәмлекләрен, гади геометрик фигураларны аера белү күнекмәләре булдыру;
- таблица, схема, чылбыр буенча, бер-бер артлы эшдәү күнекмәләрен үстерү, күзаллау, анализлау һәм интерпритация ясау.
Укыту предметының эчтәлеге
Бүлек һәм темаларның исемнәре, сәгатьләр саны
№ | Бүлек һәм темаларның исеме | Барлык сәгатьләр |
1 | Саннарны өйрәнүгә әзерлек | 8 |
2 | 1 дән 10 га кадәрге саннар. Нумерация | 28 |
3 | 1 дән 10 га кадәрге саннар. Кушу һәм алу | 56 |
4 | 11 дән 20 гә кадәрге саннар. Нумерация | 14 |
5 | 1 дән 20 гә кадәрге саннар. Кушу һәм алу | 22 |
6 | Кабатлау | 4 |
Барлыгы | 132 |
Укыту предметының эчтәлеге
Саннарны өйрәнүгә әзерлек (8 сәг.)
Беренчел микъдарлы күзаллаулар: бер һәм берничә, бер һәм бер дә юк. 1дән 9га кадәр саннар. Беренче, икенче, өченче һ.б. предметларны санау. Өстә, аста, сулда, уңда. Иртәрәк, соңрак, башта, аннары. Предмет төркемнәрен сан буенча чагыштыру: күбрәк, азрак, шулкадәр үк. Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак?
Эш формалары: төркемдә һәм парларда.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр.
Милли төбәк компоненты: туган як табигате, табигать күренешләре.
1 дән 10 га кадәрге саннар. Нумерация (28 сәг.)
1 дән 10 га кадәрге саннарның әйтелеше һәм язылышы. Предметларны санау. 1 санын һәм берәрләп кушу. 0 саны. Аның ясалышы һәм язылышы. Саннарны чагыштыру. Тигезлек һәм тигезсезлек. «>», «<», «=» билгеләре. 2 - 10 саннарының составы. 1, 2, 5 сумлык вак акчалар. Нокта. Кәкре сызык. Туры сызык. Кисемтә. Нур. Сынык сызык. Күппочмак. Күппочмакның почмаклары, яклары, түбәләре. Кисемтә озынлыгы. Сантиметр. Кушу һәм алуга бер гамәлле мәсьәләләр чишү (предметларны санауга нигезләнеп).
Эш формалары: төркемдә, парларда, индивидуаль.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр.
Милли төбәк компоненты: татар халкының геометрик фигуралар белән тәңгәл килгән милли бизәкләрен, орнаментны күзәтү, сурәтләү.
1 дән 10 га кадәрге саннар. Кушу һәм алу (56 сәг.)
Арифметик гамәлләр атамалары. =,+,- тамгалары. Саннарны кушу. + тамгасы. Кушылучылар, сумма һәм аның кыйммәте. 1 санын һәм берәрләп кушу.Саннарны алу. – тамгасы. Кимүче, киметүче, аерма һәм аның кыйммәте. 1,2,3 санын кушу һәм алу. Кушуның урын алыштыру үзлеге. Кушу һәм алуның үзара бәйләнеше. Таблицалы кушу һәм алу очраклары. 0 саны белән кушу һәм алу очраклары. Кушылучыларны төркемләү. Җәяләр. Санны суммага кушу. Берәмлекләрне разрядлап кушу. Сумманы санга кушу. Өлешләп кушу ысулы. Разрядлы кушылучыны алу. Санны берничә санга зурайту (кечерәйтү). Саннарны чагыштыру. Саннан сумманы алу. Уңайлы кушылучылар нигезендә өлешләп алу ысулы. Килограмм. Литр. Кушу һәм алуга бер гамәлле мәсьәләләр чишү.
Эш формалары: төркемдә һәм парларда.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр.
Милли төбәк компоненты: туган як табигате, табигать күренешләре
11 дән 20 гә кадәрге саннар. Нумерация (14 сәг.)
Икенче дистә саннарының ясалуы. 11 дән 20 гә кадәр саннар составы. 11 дән 20 гә кадәр саннарны уку һәм язу. Саннарны чагыштыру 10+7, 17-7, 16-10 тибындагы кушу һәм алу. Алу ярдәмендә саннарны чагыштыру. Кисемтә озынлыгы. Сантиметр һәм дециметр.Алар арасындагы бәйлелек.Килограмм, литр. Кушу таблицасы. Таблица буенча алу. Кушу һәм алуга 1-2 гамәлле мәсьәләләр чишү.
Эш формалары: төркемдә, парларда һәм индивидуаль.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр
Милли төбәк компоненты: татар һәм рус халкының элеккеге исәпләү берәмлекләре белән танышу
1 дән 20 гә кадәрге саннар. Кушу һәм алу (22 сәг)
11 дән 20 гә кадәр саннарны уку һәм язу. Дециметр. Кушу һәм алуга 1-2 гамәлле мәсьәләләр чишү. Саннарны дистә аша чыгып кушу һәм алу. Кушылучылар һәм сумма. Кимүче, киметүче, аерма. 15-6, 15-7, 15-8, 15-9 тибындагы мисаллар чишү.
Эш формалары: төркемдә, парларда һәм индивидуаль.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр
Кабатлау (4 сәг.)
Санау. Саннарны уку һәм язу. Саннарны чагыштыру. Саннарны кушу һәм алу. Мәсьәләләр чишү. Геометрик фигураларны дәфтәрдә сызу һәм исемнәрен әйтү. Кисемтәләрне үлчәү, аларның озынлыкларын чагыштыру.
Эш формалары: төркемдә һәм парларда.
Контроль төрләре: парларда яки үз-үзеңне тикшерү, математик диктант.
Мөстәкыйль эшләр: мөстәкыйль биремнәр
Милли төбәк компоненты: туган як табигате, табигать күренешләре.
Календарь-тематик планлаштыру
Укыту планы буенча сәгатьләр саны: атнага 4 сәгать исәбеннән барысы 132 сәгатькә төзелә.
Математикадан календарь - тематик планлаштыру түбәндәге программага нигезләнеп язылды: Уку предметлары буенча үрнәк программа. 1-4 класслар. Авторлары: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.
Дәреслек - “Математика. 1 нче сыйныф өчен дәреслек”. Ике кисәктә / М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова Русчадан Ф.М. Юсупова тәрҗ. – Казан: Татарстан китап нәшрияты. 2016 нчы ел.
Календарь-тематик планлаштыру
№ | Дәрес темасы | Сәгать саны | Үткәрү вакыты | Искәрмә | |
План | Факт | ||||
Саннарны өйрәнүгә әзерлек. | 8 | ||||
1. | Математика дәреслеге.Математика фәненең кешеләр тормышындагы һәм җәмгыятьтәге роле | 1 | 04.09 | ||
2. | Предметларны санау. | 1 | 05.09 | ||
3. | Өстә. Аста. Сулда. Уңда | 1 | 06.09 | ||
4. | Иртәрәк. Соңрак. Башта. Аннары | 1 | 07.09 | ||
5. | Шулкадәр үк. Күбрәк. Азрак | 1 | 11.09 | ||
6. | Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак? | 1 | 12.09 | ||
7. | Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак? Ныгыту | 1 | 13.09 | ||
8. | “Саннарны өйрәнүгә әзерлек” темасын кабатлау һәм гомумиләштерү | 1 | 14.09 | ||
1 дән 10 га кадәрге саннар. Нумерация. | 28 | ||||
9. | Күп. Бер | 1 | 18.09 | ||
10. | 2 саны һәм цифры | 1 | 19.09 | ||
11. | 3 саны һәм цифры | 1 | 20.09 | ||
12. | «+», «-», «=» билгеләре | 1 | 21.09 | ||
13. | 4 саны һәм цифры | 1 | 25.09 | ||
14. | Озынрак, кыскарак, озынлыгы буенча бертөрле | 1 | 26.09 | ||
15. | 5 саны һәм цифры | 1 | 27.09 | ||
16. | 1 дән 5 кә кадәр саннар. 5 санының составы | 1 | 28.09 | ||
17. | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 02.10. | ||
18. | Нокта. Кәкре сызык. Туры сызык. Кисемтә. Нур | 1 | 03.10 | ||
19. | Сынык сызык | 1 | 04.10 | ||
20. | Өйрәнгәннәрне ныгыту | 1 | 05.10 | ||
21. | >, <, = билгеләре | 1 | 09.10 | ||
22. | Тигезлек. Тигезсезлек | 1 | 10.10 | ||
23. | Күппочмак | 1 | 11.10 | ||
24. | 6 һәм 7 саннары. 6 цифрын язу | 1 | 12.10 | ||
25. | 6 һәм 7 саннары. 7 цифрын язу | 1 | 16.10 | ||
26. | 8 һәм 9 саннары. 8 цифрын язу | 1 | 17.10 | ||
27. | 8 һәм 9 саннары. 9 цифрын язу | 1 | 18.10 | ||
28. | 10 саны | 1 | 19.10 | ||
29. | “1 дән 10 га кадәрге саннар” темасын кабатлау һәм гомумиләштерү | 1 | 23.10 | ||
30. | Безнең проектлар | 1 | 24.10 | ||
31. | Сантиметр | 1 | 25.10 | ||
32. | ... арттырырга. ... киметергә | 1 | 26.10 | ||
33. | 0 саны. | 1 | 06.11 | ||
34. | 0 саны белән кушу һәм алу | 1 | 07.11 | ||
35. | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 08.11 | ||
36. | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 09.11 | ||
1 дән 10 га кадәрге саннар. Кушу һәм алу. | 56 | ||||
37. | 1 санын кушу һәм алу.( +1, -1) | 1 | 13.11 | ||
38. | +1+1 , -1-1 тибындагы кушу һәм алу | 1 | 14.11 | ||
39. | 2 санын кушу һәм алу ( +2 , -2 ) | 1 | 15.11 | ||
40. | Кушылучылар. Сумма | 1 | 16.11 | ||
41. | Мәсьәлә | 1 | 20.11 | ||
42. | Рәсем буенча мәсьәләләр төзү | 1 | 21.11 | ||
43. | 2 санын кушу һәм алу таблицасы | 1 | 22.11 | ||
44. | Санга 2 шәрне кушу һәм алу | 1 | 23.11 | ||
45. | Берничә берәмлеккә арттыруга һәм киметүгә мәьәләләр | 1 | 27.11 | ||
46. | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 28.11 | ||
47. | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 29.11 | ||
48. | +3 , -3 тибындагы кушу һәм алу | 1 | 30.11 | ||
49. | 3 санын кушу һәм алу | 1 | 04.12 | ||
50. | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Кисемтәләрнең озынлыкларын чагыштыру | 1 | 05.12 | ||
51. | 3 санын кушу һәм алу таблицасы | 1 | 06.12 | ||
52. | Санга 3 әрне кушу һәм алу | 1 | 07.12 | ||
53. | Мәсьәләләр чишү | 1 | 11.12 | ||
54. | Мәсьәләләр чишү. Ныгыту | 1 | 12.12 | ||
55 | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 13.12 | ||
56 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 14.12 | ||
57 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек. Биремнәр эшләү | 1 | 18.12 | ||
58 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. | 1 | 19.12 | ||
59 | Тикшерү эше | 1 | 20.12 | ||
60 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Мисаллар чишү | 1 | 21.12 | ||
61 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 08.01 | 9.01 | |
62 | Беренче дистә саннарын кушу һәм алу. 7, 8, 9 саннарының составы | 1 | 09.01 | 9.01 | |
63 | Саннарны берничә берәмлеккә арттыруга мәсьәләләр чишү | 1 | 10.01 | ||
64 | Саннарны берничә берәмлеккә киметүгә мәсьәләләр чишү | 1 | 11.01 | ||
65 | 4 санын кушу һәм алу | 1 | 15.01 | ||
66 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. 4 санын кушу һәм алу | 1 | 16.01 | ||
67 | Ничәгә артыграк? Ничәгә кимрәк? | 1 | 17.01 | ||
68 | Мәсьәләләр чишү | 1 | 18.01 | ||
69 | 4 санын кушу һәм алу таблицасы | 1 | 22.01 | ||
70 | Мәсьәләләр чишү | 1 | 23.01 | ||
71 | Кушылучыларның урынын алыштыру | 1 | 24.01 | ||
72 | +5, 6, 7, 8, 9 очраклары өчен кушылучыларның урынын алыштыру үзлеген куллану | 1 | 25.01 | ||
73 | +5, 6, 7, 8, 9 очраклары өчен таблицалар | 1 | 29.01 | ||
74 | 10 эчендәге саннар составы. Ныгыту | 1 | 30.01 | ||
75 | 10 эчендәге саннар составы. Мисаллар чишү | 1 | 31.01 | ||
76 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 01.02 | ||
77 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 05.02 | ||
78 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Белемнәрне тикшерү | 1 | 06.02 | ||
79 | Кушылучылар һәм сумма арасындагы бәйләнеш | 1 | 07.02 | ||
80 | Кушылучылар һәм сумма арасындагы бәйләнеш. Ныгыту | 1 | 08.02 | ||
81 | Мәсьәләләр чишү | 1 | 12.02 | ||
82 | Кимүче. Киметүче. Аерма | 1 | 13.02 | ||
83 | 6 - , 7 - тибындагы алу | 1 | 14.02 | ||
84 | 6 - , 7 - тибындагы алу алымнарын ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 15.02 | ||
85 | 8 - , 9 - тибындагы алу | 1 | 26.02 | ||
86 | 8 - , 9 - тибындагы алу алымнарын ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 27.02 | ||
87 | 10 - тибындагы алу | 1 | 28.02 | ||
88 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Мәсьәләләр чишү | 1 | 01.03 | ||
89 | Килограмм | 1 | 05.03 | ||
90 | Литр | 1 | 06.03 | ||
91 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 07.03 | ||
92 | Тикшерү эше | 1 | 12.03 | ||
11 дән 20 гә кадәрге саннар. Нумерация. | 14 | ||||
93 | 11 дән 20 гә кадәрге саннарның эзлеклелеге. Нумерация | 1 | 12.03 | ||
94 | Икенче дистә саннарының ясалышы | 1 | 13.03 | ||
95 | Икенче дистә саннарының язылышы һәм укылышы | 1 | 14.03 | ||
96 | Дециметр | 1 | 15.03 | ||
97 | 10+7, 17-7, 17-10 тибындагы кушу һәм алу | 1 | 19.03 | ||
98 | 10+7, 17-7, 17-10 тибындагы кушу һәм алу. Ныгыту | 1 | 20.03 | ||
99 | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 21.03 | ||
100 | Нәрсә белдек. Нәрсә өйрәндек | 1 | 22.03 | ||
101 | Тикшерү эше | 1 | 04.04 | ||
102 | Өйрәнгәннәрне ныгыту. Хаталар өстендә эш | 1 | 05.04 | ||
103 | Кабатлау. 2 гамәлле мәсьәләләр чишүгә әзерлек | 1 | 09.04 | ||
104 | 2 гамәлле мәсьәләләр чишүгә әзерлек. Ныгыту | 1 | 10.04 | ||
105 | 2 гамәлле мәсьәләләр | 1 | 11.04 | ||
106 | 2 гамәлле мәсьәләләр. Ныгыту | 1 | 12.04 | ||
1 дән 20 гә кадәрге саннар. Кушу һәм алу. | 22 | ||||
107 | Дистә аша берурынлы саннарны кушу алымы | 1 | 16.04 | ||
108 | +2, +3 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 17.04 | ||
109 | +4 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 18.04 | ||
110 | +5 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 19.04 | ||
111 | +6 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 23.04 | ||
112 | +7 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 24.04 | ||
113 | +8, +9 тибындагы берурынлы саннарны дистә аша кушу | 1 | 25.04 | ||
114 | Кушу таблицасы | 1 | 26.04 | ||
115 | Кушу таблицасы. Ныгыту | 1 | 30.04 | ||
116 | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 02.05 | ||
117 | Нәрсә белдек. Нәрсәгә өйрәндек | 1 | 02.05 | ||
118 | Таблица буенча дистә ашу алуның гомуми алымнары | 1 | 03.05 | ||
119 | 11- тибындагы алу | 1 | 07.05 | ||
120 | 12- тибындагы алу | 1 | 08.05 | ||
121 | 13- тибындагы алу | 1 | 10.05 | ||
122 | 14- тибындагы алу | 1 | 10.05 | ||
123 | 15- тибындагы алу | 1 | 14.05 | ||
124 | 16- тибындагы алу | 1 | 15.05 | ||
125 | 17-, 18- тибындагы алу | 1 | 16.05 | ||
126 | Өйрәнгәннәрне ныгыту | 1 | 17.05 | ||
127 | Кызыксынучаннар өчен сәхифә | 1 | 21.05 | ||
128 | Нәрсә белдек. Нәрсәгә өйрәндек | 1 | 21.05 | ||
Кабатлау. | 4 | ||||
129 | Контроль эш | 1 | 22.05 | ||
130 | Өйрәнгәннәрне ныгыту | 1 | 23.05 | ||
131 | 1 нче сыйныфта нәрсә белдек, нәрсәгә өйрәндек | 1 | 24.05 | ||
132 | Нәрсә белдек. Нәрсәгә өйрәндек | 1 | 24.05 | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1нче сыйныфта (ФГОС) ПНШ буенча татар теле дәресләре өчен тематик план үрнәге
Перспективалы башлангыч мәктәп 1нче сыйныф өчен татар теле дәресләре( атнага 2 дәрес) календарь- тематик план...
1нче сыйныфта "1санын алу" темасына дәрескә презентация
“Математика” дәреслеге, 1класс, А. Л. Чекин...
1нче сыйныфта "1санын алу" темасына математика дәресенең технологик картасы
“Математика” дәреслеге, 1класс, А. Л. Чекин; УМК "Перспективная начальная школа"...
1нче сыйныфта "1санын алу" темасына математика дәресенең технологик картасы
“Математика” дәреслеге, 1класс, А. Л. Чекин...
1нче сыйныфта "1санын алу" темасына математика дәресенең технологик картасы
“Математика” дәреслеге, 1класс, А. Л. Чекин...
1нче сыйныфта математикадан технологик карта. Тема: "Барлык цифрлар"
1нче сыйныфта математикадан "Барлык цифрлар" темасына үткәрелгән дәрескә технологик карта....