Единицы времени
план-конспект урока по математике на тему

Конспект урока по математике

УМК «Школа России»

Составила Хайруллина Гулия Атилловна – учитель начальных классов

Урок математики по теме "Единицы времени. "

Цель:

Дидактическая: формировать у детей представление о годе, месяце, неделе, сутках; познакомить с табель - календарём

Развивающая:  развивать самостоятельность, математическую  речь, интерес к математике и окружающему миру, расширить знания учащихся о временной последовательности событий.

Воспитывающая: создать условия для воспитания культуры речи, аккуратность, способствовать развитию познавательного интереса к предмету, привитие бережного отношения ко времени.  

Методы организации познавательной деятельности: словесные (беседа, учебник), наглядные (метод иллюстрации, практические (упражнения).

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать временные понятия (год, месяц, неделя,сутки), пользоаться таблицей умножения и деления, решать задачи на доли, рассуждать и делать выводы

Оборудование: карточки, учебник, макет часов

Ход урока:

I.Организационный момент.(1мин)

- Добрый день, ребята! Поприветствуем партнера по плечу, по лицу. Как ваше настроение? (ответы детей).

- Если все хорошо, начнём урок с весёлой ноты.

II. Актуализация. (3 мин)

 1.Геометрический материал (В форме « Релли тейбл.»)( Двум участникам даётся одна бумага. Учитель задает вопрос, они записывают по очереди на этом листе ответы. Потом, по просьбе учителя,  любая пара  зачитывает по очереди свои ответы)

У каждого участника лист бумаги, на котором нарисованы геометрические фигуры ( круги большая и маленькая, окружности большая и маленькая, треугольник, овалы большая и маленькая.)

- Найдите на рисунке окружности и запишите внизу их номера.

- Запишите номера кругов

 - Проведите в окружности диаметры. Какие доли получились?( одна вторая)

- Одна вторая доля круга  занимает площадь 15м2 . Найдите площадь всего круга (30м2)

2. Индивидуальная работа. (В форме «Мик-Фриз-груп»). (Участники смешиваются под музыку,  замирают, когда музыка прекращается, объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на какой либо вопрос)( 2 мин)

-образуйте группу, число которого составляет одну вторую долю от  числа 4 ( по 2)

- образуйте группу, число  которого составляет одну четвертую от числа 16 (по 4)

- образуйте группу, число которого составляет одну шестую от числа 24 ( по 4)

- Поблагодарите друг – друга.  Садитесь пожалуйста.

III.Самоопределение к деятельности.(подведение к новой теме)(4 мин)

 - Тему урока вы сами узнаете,

Если загадки разгадаете.

1)На первую ступеньку встал парень молодой

К двенадцатой ступеньке пришел старик седой (год)

2) Двенадцать братьев разно называются

И разными делами занимаются (месяцы)

3) Что идёт, не двигаясь с места? (Время)

- Значит, о чем мы сегодня будем говорить?(о времени, точнее, о единицах времени. )

IV.Работа по теме урока.(23 мин)

1. Знакомство с годом, месяцами.

– Ребята, какой скоро придёт к нам праздник? (Это любимый всеми детьми Новый год! )

-К нам пришли гости

Первый ёлку нам принёс.

Запушил её мороз.

И у гостя в серебре

Брови и ресницы.

Он открыл в календаре

Первую страницу.

Гость второй молодой, -

Он в ушанке со звездой.

И в полах его шинели

Завиваются метели.

Третий гость на солнце весел,

А в тени всегда сердит.

А четвёртый светел, ясен,-

Он капелями звенит.

Пятый гость нарядный –

Праздничный парадный.

А шестой, седьмой, восьмой

Прибежали в майках.

Полон ягод лес густой,

Вся в цветах полянка.

Гость девятый – ученик

Носит белый воротник,

У него дневник в руке

И пятёрки в дневнике.

А десятый гость – богатый.

С чем пришёл он к нам, ребята?

С урожаем он пришёл –

Приглашает вас за стол.

Гость одиннадцатый к нам

Входит гордым шагом.

Нет конца цветным огням

И расшитым флагам.

Гость последний приближается.

Снегом всё запорошил,

Шубку выбелил у зайца,

Спать медведя уложил.

И ребятам снова –

Ёлочка готова!

- Вы, конечно же, догадались,  какие гости пришли? (С месяцы)

- Сколько гостей вы насчитали? (12)

- Какой месяц открывает в календаре первую страницу? (Январь)

- Какой месяц год кончает, зиму начинает? (Декабрь)

- Что составляют 12 месяцев? (Год)

- Сколько времён в году? (4)

- Как все месяцы распределились по временам года? (Декабрь, январь, февраль – зима; март, апрель, май – весна; июнь, июль, август – лето; сентябрь, октябрь, ноябрь – осень.)

- Одинаковое ли количество дней в месяцах? (Нет)

- Сколько дней в самом коротком месяце? (28 в феврале)

- Ещё в феврале бывает 29 дней, но только один раз в 4 года. Этот год называют високосным, в нём 366 дней.

- Как распределяются дни в месяце? (По неделям)

- А сколько дней в неделе? (7)

- Назовите их. (Понедельник, …)

2. – В старину люди делали зарубки, отмечая дни. Этот способ был не очень удобным, тогда был придуман, составлен календарь. Позже был составлен табель – календарь, такой, как в вашем учебнике на странице 98. Рассмотрите табель – календарь. Что записано в календаре с левой стороны? (Название дней недели)

- Как  распределены числа? (По дням недели. Вертикально по неделям)

- Что расположено горизонтально? (Названия месяцев и числа)

3.Задания для первичного закрепления материала.( В форме «Сималтиниус раунд тэйбл».  (четыре участника одновременно выполняют письменную работу на отдельных (четырех) листочках и по окончанию передают по кругу друг-другу.

Индивидуальные задания на карточках.

 -У вас на партах на карточках. Надо в них вписать ответы из задания №1 на странице 98. Ответы вписываем по порядку. Начинает писать участник №1 Каждый участник записывает о тветы только своего задания. Участник по №1 задания  №1, участник под №2 – задания №2, участник под №3 – задания №3, и участник под №4 – задания №4. Самой красивой будет считаться та гирлянда, в которой без ошибок будут вписаны все ответы.

Учитель засекает время – 3 минуты. По окончанию задания проводится опрос по готовым ответам. Каждый участник зачитывает свои ответы по кругу.

Ответы 1) 12; январь февраль март, апрель май, июнь июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь; недель 4 или 5 дней ;30 или31 в феврале 28-29,

2)декабрь; 31;январь, май, июль август, октябрь

4) 7; понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье

 4.Знакомство с часами.

- Как узнать какое время суток ? ( посмотрев на часы). Чем мы пользуемся? (пользуясь часами)

- Один час это сколько (минут) ?(60 мин.)

- Сколько минут пол часа? (30 мин) Четверть часа? (15 мин)

- А какая единица времени самая маленькая? (секунда)

Работа по модулю часов. Здание №3 стр.99  учебника.

5. Знакомство с сутками.

- Существует крылатое выражение: «День, ночь – сутки прочь».Как вы это понимаете? ( проходит 1 день) Нам ещё предстоит выяснить, что такое сутки?

- В какое время мы будем встречать Новый год? (В 12 часов ночи)

В 12 часов ночи 31 декабря Московские Куранты известят о начале нового года, но не только о начале года, ни и о начале новых суток. Как только секундная стрелка сделает первый шаг.

Показать на модели часов.

- Сколько цифр на часах? (12)

- Сколько часов отсчитает часовая стрелка за сутки? (24)

- Так сколько часов проходит от начала суток до конца суток? (24)

- Сколько раз за сутки часовая стрелка обходит циферблат? (2раза)

- Что же такое сутки? (Это 24 часа)

 1сутки=24часа запись на доске

2.Работа по учебнику.

Задания №1, №2 на странице 100 – устно.

V.Физминутка. (В форме «Мик-Фриз-груп»). (Участники смешиваются под музыку,  замирают, когда музыка прекращается, объединяются в группы, количество участников в которых зависит от ответа на какой либо вопрос)

(2 мин)

- Образуйте группу из количества человек, которую показываю на часах (2)

- Образуйте группу из количества человек, которую показываю на часах (4)

- Образуйте группу из количества человек, которая составляет одну шестую часть сутки (4)

- Спасибо!. Поблагодарите друг-друга. Садитесь пожалуйста.

VI.Закрепление изученного материала.(7 мин)

Работа по учебнику.

1.Задачи №3,  на стр.100,

-Прочитайте задачу.

- Сколько это часов одна сутка? (24 часа)

- Как найти сколько часов будет четверо суток ( т.е надо найти целое ( число умножить на количество долей, а здесь количество суток)

Запишите это решение

24х4=96 (часов) первое судно

24х3=72 (часов) второе судно

96-72=24(часа)

Ответ: на 24 часа

VIII.Итог урока. (2 мин)

- С какими единицами времени познакомились на уроке?(год, месяц, неделя, сутки, час)

- Сколько дней осталось до Нового года? Сколько недель?

- С какого дня недели начнётся Новый год?

- Как  сегодняшний урок поможет вам в жизни? Чему он вас научил?

IX.Домашнее задание. (2 мин)

№6,7 с.99, стр.100 задания на полях