Урок по математике«Табличное умножение и деление. Закрепление.» 2 класс
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этап урока

время

Цель

Содержание

Методы и приемы работы

Формы организации

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный.

Самоопределение к деятельности.

3 мин.

Психологический настрой на урок, включение в деятельность

«Соберите буквы» - расшифруйте моё пожелание (на стенах класса в разных местах располагаются цветочки ,на которых написаны буквы). ЖЕЛАЮ УДАЧИ!

«С маленькой удачи начинается большой успех».

Сегодня у нас необычный урок и давайте проведём его под девизом. Предлагаю собраться с мыслями, настроиться на урок.

- Какое сейчас время года?

-Какой месяц? Какой он по счету? Какой день недели? Число? Что можете сказать об этом числе?

Наглядный

Мозговой штурм

коллективная

(на стенах класса в разных местах располагаются цветочки ,на которых написаны буквы).

Слайд №1

Слайд №2

Поиск информации

Ответы детей

2.Постановка темы и цели урока.

5 мин.

Повторение изученного

Мы очень любим путешествовать, посещать экскурсии. Вот сегодня мы тоже отправимся в музей. Узнаем, разгадав кроссворд.

Это музей Космонавтики. Загадочный мир звезд и планет с давних пор притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство.

Определим тему и цель нашего урока

кроссворд

коллективная

Слайды №3-14

Слайд №15

Разгадывание кроссворда

Постановка целей урока

3.Закрепление учебного материала

25 мин.

закреплять и отрабатывать навыки табличного умножения и деления: развивать память, логическое мышление, любознательность, кругозор

- воспитывать любовь к предмету, командный дух и бережное отношение к своей стране, народу

а) каждая пара получила задание, выполнив вычисление, разгадаем слово. Прочитайте каждую третью букву в цепочке.

Что получилось?

Сколько планет в Солнечной системе? До 2006 года было 9. Но Плутон признана карликовой планетой. Подробно поговорим о планете, где мы живем.

б) –А на чем можно попасть в космос?

-Давайте узнаем имя известного ученого, академика, конструктора. Выполним вычисления и поставим ответы в порядке возрастания.

Под его руководством был осуществлен запуск первого искусственного корабля.

в )- Узнаем, сколько времени летал первый спутник.

Определим порядок действий и выполним вычисления

ФИЗМИНУТКА

г) Предлагаю тоже побыть конструкторами и собрать свою ракету. Каждый ряд получает детали, на которых написаны уравнения, при правильном решении, ваша деталь крепится к ракете

д) Кто летал в космос?

Кто первый человек , полетевший в космос?

Ребусы

частично- поисковый

наглядный

ролевая игра

ребусы

Работа в парах

Коллективная

индивидуальная

дифференцированный

Слайд №16

Слайды №17-18 (Королев)

Слайд №19 (пример)

Слайд №20 (ракета)

Слайд №21 (ребусы)

Слайды №22-23 (Гагарин, задача про космонавтов)

Работа по карточкам

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Решение задачи

4.Подведение итогов.

7 мин.

Для чего люди изучают космос? Нарисуйте нашу планету и ракету, летящую к ней.

Работа на макбуках

5.Рефлексия

5 мин.

Перед вами таблица достижений. Давайте заполним ее.

Какое у вас настроение в конце урока? Что интересное и новое запомнилось?

Прикрепим лучики к солнышку. Желтые лучики – все получилось, красные- не все получилось. Пусть солнышко всегда сияет над нашей планетой Земля!

Подводят итоги, рефлексируют