план конспект урока. уравнение 3 класс
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этапы

Де.учителя

Де.учащихся

Результат.

Орг.момент

-Здравствуйте.

- Меня зовут Тарасова Анисия Петровна.

-Давайте повторим все вместе, чтобы не забыть.

-Здравствуйте.

- Анисия Петровна.

Мотивационный настрой на урок.

Постановка УЗ

Сит. усепеха

- Открываем тетради, записываем сегодняшнее число, классная работа.

- Арифметический диктант:

- Меняемся тетрадями, проверяем друг друга. Ставим плюсы и минусы красной пастой или карандашом

Ответы на презентации.

22.02.17.

Классная работа.

46+14= 60

27-8=19

14*6=84

42:2=21

Уметь слушать и слышать, понимать речь другого ученика и учителя;  

Уметь обобщать, делать выводы, классифицировать, развитие логического рассуждения

Сит разрыва

- В данных примерах потерялись части, давайте их восстановим:

- Давайте проверим.

- Какой пример вам не знаком?

- Где вы затруднились?

- Значит тут, какое выражение лишнее?

Решают в тетрадях

Проверка у доски

27 : 3 = 9           56 : 8 = 7

54 : 2 = 27              ?

Возможные ответы детей

Уметь решать уравнения, проявлять интерес к уроке математики.

Формулировка УЗ

- Как вы думаете, что это за выражение?

- Значит какая учебная задача стоит перед нами?

- Что такое уравнение?

- Что значит решить уравнение?

- Как обозначаются неизвестные числа?

- Значит уравнение это что?

- Выберите из этих примеров уравнение.

- Уравнение

- Научится решать уравнения.

- Равенство, в котором есть неизвестное число

- Решить уравнение, значит найти такое число, при подстановки которого получается верное равенство

- Неизвестные числа записываются буквами латинского алфавита.

- Уравнение это выражение с неизвестным числом, которое пишется латинской буквой.

- 2

Уметь ставить учебную задачу.

Уметь анализировать, сравнивать. Уметь обобщать, делать выводы.

Умение организовать собственную де.;  контролировать  и оценивать свои действия, высказывать свои предложения;

Физминутка

1 - руки в стороны,

2 - подняться на носки, руки вверх, потянуться - вдох,

3 - руки вперёд.

Повторяют за учителем

Решение УЗ

Моделирование

- Для решения уравнений нужны правила, а какие шаги делаем при решении уравнений:

- Что мы делаем в начале: Запись самого  уравнения

- Далее…

Все согласны или надо добавить?

Давайте рассмотрим наш алгоритм в действии:

76 : х = 38

Х * 7 = 84

- Кто выйдет на доску?

1. Записать уравнение
2. Записать Х за знаком

Х =…

3. Решение
4. Проверить способом подстановки.

Решает по алгоритму.

76 : х = 38         Х * 7 = 84    

Х = 76 : 38        х = 84 : 7

Х = 2                х = 12

Проверка:         Проверка:

76 : 2 = 38         12 * 7 = 84

Уметь составлять план

Уметь работать по плану

Решение

Проверка после каждого задания у доски.

Решение уравнений в тетрадях самостоятельно.

Уметь определять

Уметь выдвигать гипотезы

Уметь обобщать знания о уравнениях и делать выводы.

Уметь решать уравнения с помощью алгоритма.

Рефлексия

- Какая задача стояла у нас сегодня?

- Ответили мы на этот вопрос?

- Какой вывод мы можем сделать ?

- Оценка достижений: шкала.

Возможные ответы детей?

Рефлексия своих знаний.

Отделение знаний от незнания.