Урок  математики в 1 классе

Тема урока: «Круглые» двузначные числа

Цели:

• Учить образовывать числа, называть и записывать; учить составлять математический рассказ;
• формировать  исследовательские умения через использование приёмов анализа, сравнения, классификации, наблюдения;
• способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету, формировать коммуникативные способности.

Оборудование: медиапроектор, экран, презентация к уроку, карточки для учащихся.

Ход урока:

1. Стадия вызова.

• Напишите в тетради ряд чисел:

12, 15, 16, 18, 24, 27, 28

• Подчеркните одной чертой десятки, двумя чертами единицы.
• Запишите в порядке уменьшения чисел.
• Запишите в порядке увеличения чисел.
• Прочитайте.
• Выделите кружком число, которое следует за числом 19.
• Выделите квадратиком число, которое стоит между числами 18 и 20.
• Зачеркните число, которое предшествует числу 19.
• Запишите число, в котором 1 десяток 5 единиц; 1 десяток 9 единиц; 2 десятка 3 единицы;
• Прочитайте записанные вами числа, подчеркните в них десятки и единицы. Проверьте результат.

Слайд 2 (Проверка)

2. Стадия осмысления содержания.

Слайд 3

• Назовите числа 10 20 30 40 50 60 70 80 90.
• Названия каких чисел похожи?
• В чём их сходство?
• Запишите числа, названия которых отличаются от всех остальных.

Слайд 4 (Проверка)

Фронтальная работа.

Слайд 5

• Впишите в пустые клетки такие числа, чтобы в строчках и столбиках первого квадрата сумма чисел была равна 10, второго – 9, третьего – 8:

  Слайд 6

Физминутка «Как лягушата червячков едят».

Фронтальная работа.

• Найдите число с одним или двумя десятками, раскрасьте в синий цвет.
• Красным закрасьте число с четырьмя десятками.
• Прочитайте числа с пятью десятками.
• Выпишите числа с шестью десятками и раскрасьте их.
• Прочитайте числа с семью десятками.
• Запишите их в тетрадь в порядке увеличения.
• Что вы заметили?
• Запишите в тетрадь числа: 3 десятка 2 единицы; 4 десятка 2 единицы4 5 десятков 2 единицы.
• Цифры какого разряда меняются?
• Цифры какого разряда остаются одинаковыми?
• Запишите в порядке уменьшения эти числа.

3. Итог урока.

Рефлексия.

• Назовите числа третьего десятка по порядку.
• Что общего у этих чисел?
• Что изменяется? Какой разряд?

Слайд 7

• Заполните таблицу:

Слайд 8 (Проверка)