Рабочая программа по математике
рабочая программа по математике (4 класс) на тему

Расланды:

МБГБУ «Таузар  башлангыч мәктәп-

балалар бакчасы “ директоры

_______/Камалиева Л.Р./

Приказ №______

«___»_____________2016нчы ел

№

Бүлек

Танып белү УУГ

Регулятив УУГ

Коммуникатив УУГ

Шәхескә кагылышлы  УУГ

1

Саннар һәм зурлыклар

- дәреслектә ориентлаша белү;

- шартлы билгеләрнең телен белү;

- дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү;

- дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге шартлы билгеләрне туры китерү.

-кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу;

- гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау;

- үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү;

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- күршең белән хезмәттәшлек итү.

- ачыклаучы сораулар бирә белә.

- эчтән һәм кычкырып аңлап уку.

- төрле фикерләрне исәпкә алу һәм үз позицияңне нигезләү.

- дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү;

- үз уңышларың, уңышсызлыкларың турында фикер йөртү;

- үз мөмкинлекләреңне бәяләү;

- үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру;

- •үз сүзләрең һәм гамәлләрең өчен җаваплылык

2

Саннар белән гамәлләр

-дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге шартлы билгеләрне туры китерү.

- схемалар кулланып биремнәр үтәү.

 - уку мәсьәләләрен модельләштерүдә билгеләр (символлар) кулланырга.

-кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу;

- үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү;

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- кагыйдә, алгоритм буенча бирем үтәлешенең дөреслеген тикшерү

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- күршең белән хезмәттәшлек итү.

- төрле фикерләрне исәпкә алу һәм үз позицияңне нигезләү.

- дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү;

- үз мөмкинлекләреңне бәяләү;

- үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру;

- мәгънәбарлыкка китерү

3

Текстлы мәсьәләләр

- дәреслектә ориентлаша белү;

- тексттан билгеләнгән өзекне табу;

- дәреслек һәм мөстәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълүматлар белән эшли белү;

-кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу;

- гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау;

- үз эшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү;

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- күршең белән хезмәттәшлек итү.

- эчтән һәм кычкырып аңлап уку.

- дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү;

- үз мөмкинлекләреңне бәяләү;

- үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру;

- мәгънә барлыкка китерү

4

Геометрик фигуралар

- дәреслектә ориентлаша белү;

- шартлы билгеләрнең телен белү;

- төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру

- фикерләүдә логик чылбыр төзү

- рәсем, схемалар кулланып биремнәр үтәү

-кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу;

- гамәлләрне таләп ителгән вакытта башлау һәм тәмамлау;

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- эшләнгән эшнең сыйфатын һәм дәрәҗәсен билгеләү.

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- күршең белән хезмәттәшлек итү.

- төрле фикерләрне исәпкә алу һәм үз позицияңне нигезләү.

- дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү;

- үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү;

- үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру;

- мәгънәбарлыккакитерү

5

Геометрик зурлыклар

-   материаль объект-лар кулланып бирем-нәр үтәү;

- дәреслек һәм мөс-тәкыйль эш дәфтәрендәге мәгълү-матлар   белән эшли белү;

- дәреслек һәм мөс-тәкыйль эш дәфтәрен-дәге шартлы билге -ләрне туры китерү.

- гамәлләрнеталәпителгәнвакыттабашлауһәмтәмамлау;

- үзэшчәнлегеңнеконтрольгәалу, биремнеүтәүнеңдөреслегентикшерү;

- тормыштәҗрибәсенкуллану;

- эшләнгәнэшнеңсыйфатынһәмдәрәҗәсенбилгеләү.

- төрле фикерләрне исәпкә алу һәм үз позицияңне нигезләү.- тормыштәҗрибәсенкуллану;

- күршеңбеләнхезмәттәшлекитү.

- дәреслекгеройларына, күршеңәярдәмитүдәтанып-белүинициативасыкүрсәтү;

- үзуңышларың/уңышсызлыкларыңтурындафикерйөртү;

- үзмөмкинлекләреңнебәяләү;

- үзэшчәнлегенеңнәтиҗәләреняхшыртугаихтыяҗформалаштыру;

6

Мәгълүмат белән эш

-  материаль объект-лар кулланып бирем-нәр үтәү;

-  дәреслек һәм мөстә-кыйль эш дәфтәрен-дәге шартлы билге-ләрне туры китерү

-.  Мәгълүматны таб-лицада бирү. Таблицаны биремне формалаштыру өчен куллану.  

- гамәлләрне таләп ителгән вакыт  та башлау һәм тәмамлау;

-үзэшчәнлегеңне контрольгә алу, биремне үтәүнең дөреслеген тикшерү;

-   тормыш тәҗри -бәсен куллану;

-

- тормыш тәҗрибәсен куллану;

- күршең белән хезмәттәшлек итү.

- дәреслек геройларына, күршеңә ярдәм итүдә танып-белү инициативасы күрсәтү;

- үз уңышларың/уңышсызлыкларың турында фикер йөртү;

- үз мөмкинлекләреңне бәяләү;

- үз эшчәнлегенең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру.

№

Дәрес темасы

Сәг. саны

Үткәрү вакыты

Искәрмә

План.

Факт.

1

Кабатлаудан башлыйк.3 нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау.

1

2

Кабатлаудан башлыйк.Диаграмма белән мәсьәләләр чишү.

1

3

Аерма буенча чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда

1

4

“Үткәннәрне ныгыту”

1

5

Аерма буенча чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда

1

6

Кабатлы чагыштыру нәтиҗәсе билгеле булганда

1

7

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

8

Кереш контроль эш. “Кубурынлы саннарны кушу һәм алу”

1

9

Баганалап тапкырлау алгоритмы.Хаталар өстендә эш

1

10

Баганалап исәпләүне ныгытабыз

1

11

Мең мең, яки миллион

1

12

Берәмлек миллионнар разряды һәм миллионнар классы

1

13

Санны язу өчен өч класс җитмәгәндә

1

14

Саннарны чагыштырабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

15

Мөстәкыйль эш: ”Миллионнар классы”

1

16

Зурлык үзгәрергә мөмкинме?

1

17

Математик язылыш һәрвакыт санлы буламы?

1

18

Зурлыклар арасындагы бәйлелек

1

19

Бәйле зурлыкның кыйммәтләрен табабыз

1

20

Товар берәмлегенең бәясе

1

21

Контроль эш: ”Миллионнар классы ,хәрефле аңлатмалар”

1

22

Бәя даими булганда

1

23

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

24

Калдыклы бүлү, бөтенләтә бүлү

1

25

Тулы булмаган өлеш һәм калдык

1

26

Калдык һәм бүлүче

1

27

Калдыклы бүлү

1

28

Калдык 0 гә тигез булганда

1

29

Бүленүче бүлүчедән кечерәк булганда

1

30

Калдыклы бүлү һәм алу

1

31

1 нче чирек өчен контроль эш “Калдыклы бүлү”

1

32

2 гә бүлгәндә нинди калдык калырга мөмкин?

Хаталар өстендә эш

1

33

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

34

Калдыклы бүлүне баганалап язу

1

35

Бүлү нәтиҗәсен разрядлап табу юлы

1

36

Баганалап бүлүне ныгытабыз

1

37

Калькулятор ярдәмендә исәпләүләр

1

38

Сәгать, минут һәм секунд

1

39

Кем яки нәрсә тизрәк хәрәкәтләнә?

1

40

Вакыт берәмлегендә үтелгән юл, яки тизлек

1

41

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

42

Нинди савыт күбрәк сыйдыра?

1

43

Литр. Ничә литр?

1

44

Контроль эш”Юл хәрәкәте”

1

45

Сыешлык һәм күләм.Хаталар өстендә эш

1

46

Куб сантиметр һәм күләмле үлчәү

1

47

Куб дециметрһәм куб сантиметр

1

48

Куб дециметр һәм литр

1

49

Литр һәм килограмм

1

50

Төрле мәсьәләләр

1

51

Контроль эш:”Мәсьәләләр чишү”

1

52

Күләм үлчәргә өйрәнәбез Хаталар өстендә  эш.

1

53

Кем күбрәк эшләгән?

1

54

Җитештеручәнлек – эшне үтәү тизлеге ул

1

55

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

56

Күппочмакның түбәләрен тоташтыручы кисемтәләр

1

57

Күппочмакны өчпочмакларга бүлү

1

58

Санлы эзлеклелекләрне язабыз

1

59

Төрле мәгълүмат белән эш

1

60

Санлы эзлеклелекләрне ныгытабыз

1

61

Мөстәкыйль эш:”Күләм”

1

62

2 нче чирек өчен контроль эш “ Санлы эзлеклеләрне табу”

1

63

Хаталар өстендә эш.Өйрәнелгән төрдәге мәсьәләләр чишү

1

64

Логик мәсьәләләр чишү.2 нче чирек буенча гомумиләштерү дәресе 2 нче чирек буенча гомумиләштерү дәресе

1

65

Берурынлы санга баганалап бүлү

1

66

Тулы булмаган өлеш язылышында цифрлар саны

1

67

Икеурынлы санга баганалап бүлү

1

68

Баганалап бүлү алгоритмы

1

69

Баганалап бүлү язылышының кыскартылган формасы

1

70

Баганалап бүлүне ныгытабыз

1

71

Контроль эш:”Баганалап бүлү”

1

72

Зурлыкларны кушу һәм алу Хаталар өстендә эш.

1

73

Зурлыкларны санга һәм санны зурлыкка тапкырлау

1

74

Зурлыкны санга бүлү

1

75

Зурлыкның өлешен табу һәм өлеше буенча зурлыкны табу

1

76

Зурлыкның өлешен табу

1

77

Зурлыкны аның өлеше буенча табу

1

78

Зурлыкны зурлыкка бүлү

1

79

Зурлыклар белән гамәлләрне ныгытабыз

1

80

Хәрәкәт вакыты бер ук булганда

1

81

Үтелгән юл озынлыгы бер үк булганда

1

82

Бер үк юнәлештәге хәрәкәт

1

83

Капма-каршы юнәлешләрдә хәрәкәт

1

84

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

85

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

86

Контроль эш”Хәрәкәткә мәсьәләләр”

1

87

”Кубурынлы саннарны бүлү”Хаталар өстендә эш

1

88

Эш вакыты бер үк булганда

1

89

Эшләгән эш күләме бер үк булганда

1

90

Бергә эшләгәндә җитештерүчәнлек

1

91

Бергә эшләү вакыты

1

92

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

93

Микъдар бер үк булганда

1

94

Гомуми бәя бер үк булганда

1

95

Товарлар җыелмасы бәясе

1

96

Мөстәкыйль эш:”Бергәләп эшләүгә мәсьәләләр”

1

97

Мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

98

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

99

Калькулятор ярдәмендә исәпләүләр

1

100

3 нче чирек өчен контроль эш “Кубурынлы саннарны бүлү”

1

101

Хаталар өстендә эш.Математикада “һәм” теркәгече белән “яки” теркәгечен ничек кулланалар

1

102

Бер шартның үтәлеше икенчесенең үтәлешен тәэмин итә

1

103

Берсе генә түгел, әле башкасы да

1

104

Логик мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

105

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

106

Квадрат һәм куб

1

107

Түгәрәк һәм шар

           1

108

Мәйдан һәм күләм

           1

109

Мәйданны палетка ярдәмендә үлчәү

1

110

Мәйдан һәм күләм табуны ныгытабыз

1

111

Исәпләүне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

112

Тигезләмә. Тигезләмәнең тамыры

1

113

Тигезләмәләр ярдәмендә мәсьәләләр чишәргә өйрәнәбез

1

114

Исәпләүләрне ныгытабыз һәм үткәннәрне кабатлыйбыз

1

115

Төрле мәсьәләләр

1

116

Контроль эш:” Тигезләмә. Тигезләмәнең тамыры”

1

117

Натураль саннар һәм 0 саны (кабатлау) Хаталар өстендә эш

1

118

Баганалы исәпләү алгоритмнары (кабатлау)

1

119

Зурлыклар белән гамәлләр (кабатлау)

1

120

Арадаш йомгаклау аттестация эше “ Гамәлләр тәртибе”

1

121

Геометрик фигуралар һәм аларның үзлекләре (кабатлау)

1

122

Хәрефле аңлатмалар һәм тигезләмәләр (кабатлау)

1

123

Тигезләмә. Тигезләмәнең тамыры

1

124

Эзлеклелекләр табарга өйрәнәбез

1

125

Мәгълүмат белән эшләү

1

126

Кабатлау өчен сораулар

1

127

 Контроль эш:

“Хәрефле аңлатмалар һәм тигезләмәләр”

1

128

Калдыклы бүлүне кабатлау.Хаталар өстендә эш.

1

129

Кубурынлы санга тапкырлауны кабатлау

1

130

Кубурынлы санга бүлүне кабатлау

1

131

Тигезләмәләр чишү.Үткәннәрне ныгыту

1

132

Тигезләмә төзеп мәсьәләләр чишү.Үткәннәрне ныгыту

1

133

Тигезләмә төзеп мәсьәләләр чишү.Үткәннәрне ныгыту

1

134

Тигезләмә төзеп мәсьәләләр чишү

1

135

Җөп һәм так саннарны ныгыту

1

136

Җөп һәм так саннарны ныгыту

1