Конспект урока по математике. Тема: Умножение на однозначное число.
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

1.Самоопределение к деятельности (орг. момент)

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

3. Работа с учебником.

4. рефлексия.

Здравствуйте, ребята, меня зовут Маргарита Михайловна и сегодня урок математики у вас проведу я.

- Начнём наш урок непременно с улыбки.

Пожалуйста, подарите улыбки мне, соседу по парте, другим ребятам. Спасибо.

- А начнём наш урок с устного счёта.

Задание 1.

Разгадай правило, по которому записаны числа и заполни пустые окошки:

Задание 2.

Увеличить числа этого ряда в 5 раз

7, 50, 300, 8000

Задание 3.

Решите примеры, устно, объясняя решение:

964+х=1000

Х-200=800

Х*6=720

850:х=50

900*х=3600

Задание 4

Вычисли сумму.

(300+20+4)*2

Как будем решать?

Какой ответ получим?

Так какое число умножали на 2?

Откройте учебники на стр.1

Найдите №2. Под буквой а). прочитайте задание.

Решите пример аналогично предыдущему.

Какой ответ получили?

Как рассуждали?

Рассмотрим задание под буквой б) прочитайте задание.

Что дано в табличке?

Что дано во втором столбике?

Это долгая запись, посмотрите, как можно сделать проще.

Записали пример в столбик.

54 от чего получили?

А 630?

4500?

Ответ?

Почему вычеркнули нули?

Смотрим на третий вариант решения.

Посмотрите внимательно, чем отличается этот пример?

Правильно, а чтобы легче было запомнить и складывать слагаемые, можем карандашиком записывать остатки над разрядами.

Кто сможет объяснить?

Давайте составим алгоритм

Алгоритм:

1. Записываю умножение в столбик.
2. Умножаю единицы.
3. Единицы ответа пишу под единицами.
4. Десятки запоминаю.
5. Умножаю десятки.
6. К числу десятков прибавляю десятки из памяти.
7. Записываю десятки под десятками, сотни под сотнями.
8. Умножаю сотни.
9. К числу сотен прибавляю сотни из памяти.
10. Умножаю тысячи и т.д.
11. Читаю ответ.

Физкультминутка.

Найдите №3

Решаем вариант а) вместе с рассуждениями по цепочке

Вариант б) решаем самостоятельно

Ко мне выходит 1 человек и решает у доски последний пример.

Проверка.

По цепочке проверяем ответ.

Открываем стр. 2

Найдите задачу под №5.

Прочитайте задачу.

Составляем схему

Что дано?

Что известно про детские билеты?

А что про взрослые?

Сколько денег всего заплатили?

Что надо узнать?

На сколько частей поделим отрезок?

Что узнаем первым действием?

Как мы это узнаем?

Что узнаем вторым действием?

Как это узнаем?

Что узнаем третьим действием?

Как мы это узнаем?

Можем теперь ответить на вопрос задачи?

Что для этого осталось сделать?

Кто может предложить другой вариант решения?

Запишите решение с пояснением и ответ в тетрадях самостоятельно.

Один ученик у доски.

Проверяем.

1. 835*4=3340(руб.)-детские билеты.
2. 1216*5=6080(руб.)-взрослые билеты.
3. 3340+6080=9420(руб.)-общая сумма.
4. 10000-9420=580(руб.)

Ответ: 580 руб. должен вернуть кассир.

Поднимите руку, кто не допустил ошибки?

Если допустили, то какие?

Итог урока.

С чем познакомились сегодня на уроке?

Повторите алгоритм решения?

Что вам показалось сложным?

Домашнее задание.

Откройте ваши дневники, запишите №6, №9.

Выполняют задание, объясняют свой выбор

35, 250,1500, 40000

300*2

20*2

4*2 и результаты сложим

648

324

5184

Слагаемые умножили на 9, а результаты сложили.

Умножение числа

Сложение слагаемых

Ед. умножили на ед.

Дес. умножили на дес.

Сот. умножили на сот.

5184

Они не изменяют значения суммы.

Не пишутся слагаемые

Объяснение

Детские и взрослые билеты.

Их 4, каждый стоит 835руб.

Их 5, каждый стоит по 1216руб.

10000руб.

Сколько денег должен вернуть кассир.

На какую сумму вышло 4 дет. Билета

835*4

На какую сумму вышло 5 взрослых билета.

1216*5

Сколько будут стоить и детские и взрослые билеты.

Сложим дет. и взрос. Билеты.

Да

Из внесённой суммы вычисть нужную.