Видеоурок по математике в 1 классе по теме "Повторение и закрепление изученного материала. Числа от 1 до 10."
презентация к уроку по математике (1 класс) на тему

Урок-сказка по математике в 1 классе

Автор: Кравченко Елена Викторовна, учитель начальных классов

«Маслянская средняя общеобразовательная школа», Шадринский район, Курганская область.

Тема урока:  «Повторение и закрепление изученного материала. Числа от 1 до 10.  

                        К.Чуковский  «Муха-Цокотуха»

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Задачи:

• способствовать  актуализации знаний и умений учащихся по пройденным темам курса;
• способствовать развитию мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого и поискового характера;
• способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку зрения, слушать окружающих.

Планируемые результаты:

Предметные:

• выполнять  задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях;
• применять навыки счёта и знание состава каждого числа от 1 до 10.

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
• сравнивать группы предметов;
• искать разные способы решения задачи;
• работать в паре и оценивать товарища;
• выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

Личностные:

• проявлять интерес к математике;
• осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействие с учителем и одноклассниками;
• проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Вид урока: интегрированный

Форма урока: урок-сказка

Технология: опережающее-развивающее обучение

Методы урока: частично-поисковый, анализа и синтеза, словесно-наглядный

Материал для урока: таблицы, схемы, раздаточный материал (геометрические фигуры), картины – иллюстрации к сказке «Муха - Цокотуха»

Ход урока

1.Организационный момент

Доброе утро солнцу,

Доброе утро небу, доброе утро приветливым лицам,

Доброе утро всем, всем, всем!

2. Работа над темой урока: «Повторение пройденного материала.

К. Чуковский «Муха-Цокотуха»»:

Учитель: Я знаю, что вы очень любите сказки и поэтому мы отправляемся в волшебную страну сказок.  Так как у нас урок математики, сказка будет математическая. А для того, чтобы попасть в страну сказок, нам нужно открыть дверцы. Они не открываются простым ключом, а открываются при помощи правильных ответов.

1.   «Угадай, какие цифры ведут спор?» (учитель читает, а дети записывают цифры на листочке, один ученик у доски).

• Я самая ровная и стройная, похожа на спицу.
• Я самая красивая, похожая на лебедя.
• Куда вам до меня! Я -  круглая, похожа на два кольца.
• А я цифра акробатка, если я перевернусь, то другою окажусь.
• Зато я самая желанная отметка в школе. Меня все ученики любят. Я любимая отметка, лучше даже, чем конфетка, Кто отлично отвечает, тот меня и получает.
• Зачем вы спорите? – тихо сказала цифра, похожая на кочергу. Мы все очень красивые и нужные. Без нас люди не смогли бы ничего посчитать.

 ( 1,2,8,6,9,5,7) Расставьте цифры по  порядку.

Посмотрите внимательно на них и скажите: Какие не спорили? (0,3,4) Где их место?

2.   Игра «Угадай-ка»

- Какие записи на доске? (Равенства и неравенства)

- Найди ошибки? (исправление ошибок детьми у доски)

7=7                       4-1<2

4>2                       9-1=7

5>6                      5+4>10

Ребята, угадайте, что же я вам хочу пожелать на уроке

3.  Работа с карточками.     

     Д    5+4             10    9    8     7    8

     У    8+2                  у    д    а     ч    а

     Ч   10-3              

     А    1+7              Желаю вам удачи и успеха на уроке!

(дверцы в сказочную страну открываются)

Какое сейчас время года?  (зима)

И у нас с вами на доске снегопад.

Но это волшебные математические снежинки, они прилетели к нам в класс с задачками.

А вы мне должны быстро дать ответы, чтобы снежинки наши не успели растаять. (работа с цифровыми веерами)

4. Решаем задачи в стихах

• У маленькой Светы 4 конфеты.

          Ещё 3 дала Алла.

          Сколько их стало?

• Три ромашки- желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

• На кустике перед забором 6 ярко-красных помидора,

Потом 4 оторвалось, а сколько на кусте осталось?

Ребята, мы сейчас что-то новое изучали? (нет)

Мы сейчас с вами начали урок с того, что уже умеем.

Может быть, кто-то уже догадался какова же тема нашего урока?

Тема нашего урока повторение пройденного материала,  закрепление знаний, а поможет нам в этом сказка в стихах К. Чуковского «Муха-Цокотуха»:

Муха, Муха Цокотуха позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,  Муха денежку нашла. 

Пошла Муха на базар…

А на базаре много товаров, но чтобы купить любой товар, нужно выполнить задание, работа над составом чисел.

 5. Работа с карточками над составом чисел

С заданием справились, Муха купила самовар. 

Муха: «Приходите тараканы,  Я вас чаем угощу!»

Пока муха угощает гостей, мы с вами тоже отдохнём.

(физминутка)

Учитель: Приходили к мухе блошки, приносили ей сапожки,

                  А сапожки не простые –

                   В них застёжки золотые

6. Задача. А сколько сапожек принесли Мухе блошки? А сколько правых? А сколько левых?

Учитель:  Вдруг  какой-то старичок-паучок.

                   Нашу  Муху в уголок поволок-

                   Хочет бедную  убить, Цокотуху погубить!

7. Ребята, какие линии, паук использовал в своей паутине?

Муха: «Дорогие гости, помогите!

              Паука-злодея зарубите!

              И кормила я вас, и поила я вас,

              Не покинте мня в мой последний час»

8. Поможем Мухе, решим примеры (работа с карточками, 1 ребёнок у доски).

- Не удается спасти нам Муху. А что же гости? (Все испугались и убежали)

Учитель:  А злодей – то не шутит,

                   Руки – ноги он Мухе веревками крутит,

                   Зубы острые в самое сердце вонзает

                   И кровь у неё выпивает.

                   Муха криком кричит, надрывается,

                   А злодей молчит, ухмыляется.

Ребята, давайте попытаемся спасти нашу Муху-Цокотуху. А для этого ответим с вами на вопросы:

• Что такое отрезок?
• Что такое луч?
• Что такое прямая?
• Назовите компоненты сложения.
• Назовите компоненты вычитания.

Учитель:    Вдруг откуда – то летит маленький Комарик

                     И в руке его горит маленький фонарик.

9. Рассмотрите этот фонарик. Разложите у себя на столах геометрические фигуры, из которых состоит фонарик, и в том же количестве (работа с раздаточным материалом).

- Что представляет собой треугольник? Какую линию?  (замкнутую ломаную)

- Сколько вершин у треугольника? - Сколько звеньев?

Комарик: «Где убийца? Где злодей?

                    Не боюсь его когтей!»

Учитель:   Подлетает к пауку, саблю вынимает

                    И ему на всем скаку голову срубает,

                   Муху за руку берет и к окошечку ведет:  

 Комарик: «Я злодея зарубил, я тебя освободил

                     И теперь, душа-девица, на тебе хочу жениться»

Учитель: Веселится народ - Муха замуж идет    

                  За лихого, удалого, молодого Комара.

Учитель:  Давайте оставим праздновать гостей.

И подведём итог урока.

Итоги:  - Вот и закончилась сказка. Подошёл к концу и наш урок.  Он вам понравился?

-Закройте глазки на минутку и вспомните весь наш урок. Чем мы сегодня занимались?

Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

-Я хочу, чтобы в вашем сердечке зажегся вот такой фонарик добра и любви  (Слайд)