Конспект урока "Умножение и деление на двузначное число"
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Конспект урока математики  в 4 классе  в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет: математика

Тема урока: «Закрепление по теме: «Умножение и деление на двузначное число»

Класс: 4

Форма урока :  «Математический калейдоскоп»

Тип урока:  закрепление изученного материала

Вид урока :  комбинированный

Используемые технологи:    технология развития критического мышления ( на этапе организации урока и актуализации  опорных знаний), современная технология оценивания ( на этапах закрепления изученного материала, на этапе  рефлексии),  информационно – коммуникационные технологии ( использование презентации  на тему: «Математический  калейдоскоп» на всех этапах урока), технология « Педагогики сотрудничества» ( мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя, свободное высказывание своего мнения со стороны обучающихся)

Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения, мышления, способность понимать  текст, способность к организации, рефлексии, самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций: 

Личностные УУД:  развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:  принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или  предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД:  участие в групповой работе с использованием речевых  средств для решения коммуникативных задач;  использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД:  добывание новых знаний из текста учебника, раздаточного материала; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная ( совместное выполнение задания), групповая ( помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению ( самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы : проблемно – сообщающий ( с опорой на наглядность в виде таблиц, схем) ,  метод самоорганизации познавательной  работы на всех  этапах  урока.

Цель урока: организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи занятия:

1. Закрепить  знания и умения  детей в выполнении математических действий с многозначными числами, при решении задач.

2. Развивать личностные коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Дидактические средства: проектор, экран, презентация,  памятка для друзей математики, таблицы и схемы для решения задач  , таблички с примерами, «смайлики» для самооценки, учебник « Математика 4» , рабочая тетрадь по математике С.И.Волковой

ФИО учителя:  Квеселевич  Алла Дмитриевна

Ход урока:

1. Организационный этап.

Использовать презентацию.

 Слайд 1.

- Здравствуйте, дорогие  гости!

Мы рады приветствовать Вас на нашем уроке!

(фото детей класса)

Слайд 2. МАТЕМАТИКА

Слайд 3.

  Математика – Царица всех наук,

Тебе с ней подружиться советую, мой друг.

 Если сложные законы в школе изучаешь,

 То любые трудности ты преодолеешь.

Сможешь ты решить задачу,

Сможешь в космос полететь,

 Сможешь по морю ты плавать,

 Не боясь сойти с пути.

2. Актуализация опорных знаний

-Вспомним, ребята, над какой темой мы работали с вами последнее время.

Слайд 4   Тема урока

 - Мы продолжаем закреплять наши знания и умения. Что мы обычно делаем на уроке математики?

Слайд 5  Что делаем на уроке

* Решаем задачи, умножаем и делим многозначные числа, решаем сложные уравнения, выполняем математические действия с именованными числами.

* Учимся работать дружно, помогаем друг другу  справиться с возникшими трудностями

* Каждый ученик стремится к личному успеху. 

Слайд 6. Памятка для друзей математики

- Ну, что ж вперед, к успеху! Для начала заполним  памятку   для   друзей  математики. (1 -2 мин).

Работа в группах. Каждая группа получает памятку. Обсуждают, заполняют. Представители группы выходят к доске. Читают памятку. Похвалить!

         ПАМЯТКА    ДЛЯ  ДРУЗЕЙ  МАТЕМАТИКИ

1.Математика – это наука ___________________________________ .

2.Чтобы правильно умножать и делить многозначные числа я долж(ен),(на) ________________________________________________________________________________________.

3.При решении задач я долж (ен), (на) быть ____________________ и рассуждать ____________________________. 4. На уроке я постараюсь  ________________________________________________________________________________________.

- Сегодняшний урок математики мы назовем « Математический калейдоскоп»

(презентация)

- Кто знает, что такое калейдоскоп?

Это такой прибор в виде трубочки. В котором, находятся зеркала и маленькие разноцветные стеклышки. При вращении калейдоскопа, стеклышки быстро выкладывают красивый узор. Наши стеклышки – это задачи, вычисления, математическая логика, ваши знания и умения, а желание успешной работы принесет вам хорошие результаты. 

Слайд 7.

Повторение изученного материала

Вводное слово учителя.

- Сегодня вам предоставляется возможность получить хорошие отметки за урок при условии, если вы наберете определенное количество баллов. ( на доске табличка)

Слайд 8. Лист самооценки

- Желаю всем успехов !

Слайд 9.

Работа в парах.

«Найди лишнее число» Запиши его в тетрадь

1835620                 415020             842156

              364370                418499

Разбираем коллективно, дети  аргументируют свой выбор.

Проверь себя

2. Работа в тетради.

Задания выполняют по рядам.

 Слайд 10.

      1 ряд                                       2 ряд                                         3 ряд

 Дополнительное задание для тех сильных учеников:

879:56                        22365:35

Слайд 11. Проверьте себя.

Слайд 12. Оцените себя.

Учитель координирует   деятельность учащихся. 

Решают самостоятельно.

Физкультминутка.

Танцевальные движения под музыку.

 Слайд 13.

1. Работа в тетради.

-А сейчас нас ждут задачи.

(задачи на карточке у каждого ученика)

Задача 1.

Купили 8 газет по 5 рублей и 3 одинаковых журнала. За всю покупку заплатили 280 рублей. Сколько стоит журнал?

Задача 2.

Со станции одновременно в разных направлениях отправились два поезда. Скорость одного поезда 43км/ч, другого – 56 км/ч.

Какое расстояние будет между ними через 5 часов?

Задача 3 (Резервная)

По асфальту автомашина проехала 5 ч со скоростью 70км/ч и по грунтовой дороге 3ч со скоростью  40 км/ч. Какое расстояние проехала автомашина?

Слайд 14  Как оформить условие задачи

1) – используем краткую запись

 1) – используем схематический чертеж

2) – используем таблицу 

Читают вслух текст задачи. Заполняют  таблицу на доске или выполняют схематический чертеж. Решают самостоятельно.

Слайд 15. Проверь себя.

Проверяют свои ответы  с учителем.        

 Задача1. Ответ: 80 рублей.                 Задача2.  Ответ: 495км                      Задача 3. Ответ: 470 км

     Проверяем все три  ответа -  3 балла  ( 1 задача – 1 балл)

Слайд 16. Оцени себя

 5.  Закрепление изученного материала.

Слайд 17. Самостоятельная работа по вариантам. 

Задания из  рабочей тетради С.И.Волковой

 1 вариант.  № 14 (с.59) , №8 ( 1, 2 пример)  (с.57)

  2 вариант. №17 (с.60),  № 8 (3,4 пример)  (с.57)  

Дополнительное задание:  №22 (с.62)

 Слайд 18. Проверь себя

1 вариант.                           2вариант.                      Дополнительное задание.

23, 11, 32 км/ч                    6,  32,  36 км                            64, 739

Результат:    1вариант – 2 балла                                    1 балл

                     2 вариант – 2 балла

Слайд 19. Оцените себя.

Слайд 20.

 Подведем итог работы на уроке. Подсчитайте  общее количество баллов и запишите результат.

Слайд 21

6. Итог урока. Рефлексия. 

 - Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики. (У учеников на парте смайлики )

 Слайд 22. Молодцы!