Рабочая программа по математике 1 класс умк Школа 2100
рабочая программа по математике (1 класс) на тему

«Согласовано»

Руководитель МО

_______________

Протокол № __ от

«___» ____________201  г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МКОУ Бутурлиновская СОШ №4

________________ Мушта В.И.

«___» ____________201  г.

«Утверждено»

Директор МКОУ Бутурлиновская СОШ №4

______________ Плужник В.В.

Приказ №___ от «__» _____201  г.

Линии развития учащихся средствами предмета «Математика»

Производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях.

Читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математике.

Строить цепочки логических  рассуждений, используя математические сведения;

Узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические формы и работать с ними.

Читать, записывать  и сравнивать числа в пределах 20.

Выполнять на уровне навыка сложения и вычитания чисел в пределах 20;

Находить значение выражений в 2 действия;

Сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.

Читать и записывать именованные числа (длина, масса, объем);

Читать и записывать информацию в таблицу;

Решать простые задачи;

Решать уравнения изученных видов;

Решать числовые ребусы и головоломки.

Выделять признаки предметов.

Узнавать  и называть плоские геометрические фигуры.

Определять длину отрезка.

Раздел

Количество часов.

Содержание

Вводный урок.

1

Знакомство с предметом.

Сравнение предметов и групп предметов.

11

Анализировать и сравнивать предметы, объединение по признаку, сравнение предмета, находить закономерность и продолжать последовательность; сравнение предметов, имеющих различную длину, высоту; определение признаков предметов по цвету.

Закрепить представления о геометрических фигурах, анализировать и сравнивать предметы, разбивать на группы, образовывать пары.

Пространственные и временные представления.

4

• Уточнить пространственные и временные представления; описывать пространственное  расположение объектов; учить упорядочивать события.

Больше, меньше, столько же.

3

Установление взаимно-однозначных соответствий между группами предметов.

Числа 1, 2. Цифры 1, 2. Пара. Оба. Обе.

4

Введение  понятий: «число», «цифра», «пара», «оба»,. Образование числа 2, состав. Знакомство со способом счета предмета парами.

Прямая. Отрезок.

1

Введение понятий:  «прямая», «отрезок». Прямая, отрезок и их свойства.

Знаки сравнения. Знаки действий +,-.знак равенства =.

2

Введение понятий математические знаки, знак «больше», «меньше», «плюс», «минус».

Число 3. Цифра 3. Числа 1,2,3.

8

Выполнение заданий творческого и поискового характера. Образование числа 3, его состав. Знакомство с геометрической фигурой – треугольником.

Числа от1 до 5.

14

Образование числа 5, его состав. Знакомство с геометрической фигурой – четырехугольник. Знакомство с названиями компонентов при сложении.

Числа от 1 до 9.

35

Образование чисел 6, 7, 8, 9. Их состав. Знакомство с переместительным законом сложения. Знакомство с компонентами при вычитании.

Числа от 0 до 10.

8

Знакомство с числом 0, его местом в числовом ряду. Образование числа 10, его составом. Алгоритм сравнения выражений.

Сравнение выражений.

3

Сравнение выражений.

Увеличить на…Уменьшить на…

3

Знакомство с понятиями «Уменьшить на…», «Увеличить на…»

Измерение отрезков.

4

Знакомство с единицей измерения длины – сантиметром. Освоить навык построения отрезка заданной длины. Использование букв латинского языка для обозначения отрезков.

На сколько больше? На сколько меньше?  

8

Установление отношений между числами. Чтение, записывание и сравнивание «круглых» чисел от 20 до 100.освоение приемов сложения и вычитания. Знакомство с единицей измерения –дециметром.

Десяток.

5

Знакомство с названием, образованием, записью чисел  десятка. Алгоритм устных вычислений чисел в пределах 10.

Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

13

Знакомство с названием, образованием, записью чисел второго десятка. Алгоритм устных вычислений чисел в пределах 20.

Закрепление.

4

Закрепление знаний.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля

Дата проведения

план

факт

1

Вводный урок.

1

вводный

Познакомить с новым школьным предметом, рабочей тетрадью.

Понятия математика, учебник, рабочая тетрадь.

Текущий.

Сравнение предметов  и групп предметов ( 11 часов )

2

3

Чем похожи? Чем различаются?

2

Урок изучения нового материала.

Урок закрепления

Анализировать и сравнивать предметы, выявлять признаки сходства и различия, выражать их в устной речи.

Знать признаки  сравнения и различия предметов.

Уметь  Анализировать и сравнивать предметы, выявлять признаки сходства и различия, выражать их в устной речи.

текущий

4

Большой, маленький

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Учить самостоятельно определять признак, по которому будет произведена классификация.

Знать понятия размер, упорядочивание.

Уметь самостоятельно определять признак, по которому будет произведена классификация. Уметь описывать и сравнивать предметы по размеру. Устанавливать правило, по которому составлена последовательность, продолжать ее. Работать в прописи.

5

Толще, тоньше. Уже, шире.

1

Урок - проблема.

Сравнивать предметы, имеющие различную ширину.

Знать понятия: толщина, ширина, шире, уже.

Уметь находить закономерность и продолжать последовательность, упорядочивать объекты по ширине. Работать в прописи.

Текущий.

6

Длиннее, короче.

1

Интегрированный урок.

Сравнивать предметы, имеющие различную длину.

Знать  понятия: длина, длиннее, короче.

Уметь описывать предметы с использование математической терминологии, упорядочивать объекты по длине. Работать в прописи.

7

Выше, ниже.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Сравнивать предметы, имеющие различную высоту.

Знать понятия: выше, ниже.

Уметь находить закономерности, составлять закономерности по заданному правилу,  упорядочивать объекты по высоте. Работать в прописи.

8

Какого цвета?

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Игра – цветная радуга.

Учить самостоятельно определять признаки предметов по цвету.

Знать название основных цветов.

Уметь описывать предметы, находить закономерности. Читать, анализировать, заполнять таблицы на основании заданной закономерности. Работать в прописи.

игра – «Цветная радуга»

9

10

Квадрат, круг, прямоугольник, треугольник.

2

Урок изучения нового материала.

Тренинг.

Закрепить представления о геометрических фигурах.

Знать понятия: геометрическая фигура, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Уметь определять в окружающем пространстве тела, имеющие заданную геометрическую форму. Составлять узоры из геометрических фигур. Работать в прописи.

11

12

Пары и группы предметов

2

Урок изучения нового материала.

Урок закрепления.

Анализировать и сравнивать предметы, разбивать их на группы, образовывать пары, выражать их в устной речи.

Знать понятия: пара, группа, счет предметов.

Уметь устанавливать взаимно однозначное соответствие между предметами двух совокупностей. Работать в прописи.

Пространственные и временные представления ( 4 часа )

13

Вверху, внизу. Слева, справа.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Уточнить пространственные представления.

Знать понятия: вверху, внизу. Слева, справа.

Уметь моделировать разнообразные расположения предметов на плоскости и в пространстве по их описанию. Описывать расположение объектов с использованием терминов. Работать в прописи.

14

Между, на – под, над – под, по – под, за – перед.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Описывать пространственное расположение объектов.

Знать расположение в пространстве, между, на, под, над, перед, по, под, за.

Уметь моделировать разнообразные расположения предметов на плоскости и в пространстве по их описанию. Описывать расположение объектов с использованием терминов.

15

Налево, направо. Сверху вниз, снизу вверх.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Уточнить пространственные представления.

Знать понятия: налево, направо. Сверху вниз, снизу вверх.

Уметь  описывать расположение объектов окружающей действительности. Писать графические диктанты. Работать в прописи.

16

Раньше, позже

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Учить упорядочивать события, располагая их в порядке следования.

Знать понятия: раньше, позже, времена года, режим дня школьника.

Уметь  упорядочивать события, располагая их в порядке следования. Работать в прописи.

Больше, меньше, столько же ( 3 часа )

17

18

19

Больше, меньше, столько же

3

Урок изучения нового материала

Урок закрепления. урок –проблема.

Урок рефлексии.

Учить устанавливать взаимно-однозначные соответствия между группами предметов.

Знать понятия: больше, меньше, столько же, поровну.

Уметь  работать в прописи, самостоятельно выполнять задание на выявление закономерностей

Числа 1, 2. Цифры 1, 2. Пара. Оба. Обе. ( 4 часа )

20

Число1. Цифра 1.

1

Урок изучения нового материала

Ввести понятия «число» и «цифра». Научить писать цифру 1.

Знать понятия  число, цифра.

Уметь строить многоугольники из соответствующего количества палочек. Работать в прописи. Писать цифру 1, соотносить цифру и число.

21

Число 1.

1

Урок закрепления.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

Знать понятия: число, цифра.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные знания и способы действий в измененных условиях. Работать в прописи.

22

Число 2. Цифра 2.

1

Урок изучения нового материала

Познакомить с образованием числа 2. Состав числа 2. Научить писать цифру 2

Знать понятия: число, цифра.

Уметь образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему. Работать с ножницами (знать технику безопасности). Работать с таблицей. Работать в прописи. Писать цифру 2, соотносить цифру и число.

23

Пара. Оба. Обе.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить со способом счета предмета парами.

Знать понятия: пара, группа предметов, оба, обе.

Уметь решать устно простейшие задачи. Моделировать действия сложения и вычитания. Работать в прописи.

Прямая. Отрезок. ( 1 час )

24

Прямая. Отрезок.

1

Урок изучения нового материала

Познакомить с понятиями «прямая», «отрезок» и их свойствами.

Знать понятия:  прямая, отрезок, точка, концы отрезка

Уметь работать с линейкой. С помощью линейки проводить прямую через 1 и 2 точки. Соотносить предметы окружающей действительности с изученными геометрическими линиями. Работать в прописи.

Знаки сравнения >, <. Знаки действий +, -. Знак равенства =. ( 2 часа )

25

Знаки сравнения >, <.

1

Комбинированный урок.

Познакомить со знаками >, <, с записями вида 1<2, 2>1

Знать понятия: математические знаки, знак «больше», «меньше».

Уметь сравнивать два числа и записывать результат сравнения с использованием математических знаков. Работать в прописи.

26

Знаки действий +, -, знак равенства.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить со знаками +, -, =.

Знать понятия: математические знаки действий, знак «плюс», «минус», равенство, знак «равно», неравенство.

Уметь читать и записывать выражения, использующие математическую символику. Составлять числовые равенства. Работать в прописи.

Число 3. Цифра 3. Числа 1, 2, 3. ( 8 часов )

27

Числа 1 и 2

1

Урок рефлексии

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий

Знать понятия: число, цифра, равенство, точка, прямая, квадрат.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в измененных условиях. Работать с таблицей и в прописи.

28

Число 3. Цифра 3.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с образование числа 3. Состав

числа 3.

Знать понятия: число, цифра, равенство, неравенство.

Уметь образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или предыдущее число вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Работать в прописи. Писать цифру 3, соотносить цифру и число.

29,

30

Число 3.

2

Урок повторения.

 Урок – путешествие.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

Знать понятия: число, цифра, равенство, неравенство, больше, меньше, столько же.

Уметь использовать графические модели для решения математических выражений. Решать устно задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания. Работать в прописи.

31

Число 3. треугольник

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с геометрической фигурой – треугольником.

Знать понятия: вершины треугольника, стороны треугольника, «соседи числа».

Уметь строить треугольник по заданным вершинам. Читать равенства, используя математическую терминологию. Работать в прописи.

32

33

34

Числа 1, 2, 3

3

Уроки обобщающего повторения.

 Урок рефлексии.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий. Проверить прочность сформированных умений и способов действий.

Знать понятия: число, цифра, больше, меньше, столько же.

Уметь моделировать с помощью предметов математические выражения и решать простейшие задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания. Работать в прописи.

Числа от 1 до 5 ( 14 часов )

35

Число 4. Цифра 4.

1

Комбинированный урок.

Познакомить с образование числа 4. Состав

числа 4.

Знать понятия: число, цифра, равенство. Ромб.

Уметь работать с табличными данными. Устанавливать закономерность, заполнять в соответствии с ней таблицу. Решать задачи. Работать в прописи. Писать цифру 4, соотносить цифру и число

36

Число 4

1

Урок систематизации и обобщения изученного.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

Знать понятия: число, цифра, больше, меньше, столько же, равенство, прямоугольники.

Уметь строить многоугольники из соответствующего количества палочек, выполнять преобразования в соответствии с заданным условием. Работать в прописи.

37

Число 4. Четырех угольник.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с геометрической фигурой – четырехугольником.

Знать понятия: вершины четырехугольника, отрезок, стороны четырехугольника.

Уметь составлять из двух чисел числа 2, 3, 4 ( 4 – это 1 и 3 и т.д.) Составлять четырехугольники из других геометрических фигур. Работать в прописи.

38

39

40

41

Числа 1, 2, 3, 4

4

Уроки обобщающего повторения

 Урок

Диагностике

прочности

усвоения

знаний. 

  Урок рефлексии.

Обучение в сотрудничестве.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы и действия

Знать понятия: какой по счету, больше, меньше, столько

же , раз-мер, форма , цвет, раве-нство, геометрические фигуры.

Уметь решать простейшие задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания , объяснять и обосновывать выбор действия в выражении.

Работать в прописи

42

Число 5. Цифра 5

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Познакомить с образованием числа 5.

Состав числа 5

Знать понятия: геометрические фигуры, пятиугольник, вершина , сторона.

Уметь образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или предыдущее число вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Работать в прописи.

Писать цифру 5, соотносить цифру и число.

43

44

Число 5

2

Уроки повторения, систематизации  и обобщения изученного

Систематизировать и обобщить

имеющиеся способы действий

Знать понятия: число , цифра, больше, меньше, столько же , какой по счету.

Уметь составлять из двух чисел числа 2,3,4,5(4- это 1и 3 и.т.д.).

Находить сходства и различия в объектах. Использовать в речи порядковые числительные.

Работать в прописи.

45

Числа 1,2,3,4,5

1

Уроки обобщающего повторения

Систематизировать и обобщить

имеющиеся способы действий

Знать понятия: прямоугольник, пятиугольник, «соседи» числа.

Уметь решать простейшие задачи, раскрывающие смысл действий сложения и вычитания , объяснять и обосновывать выбор действия в выражении.

Составлять задачи по рисунку и математическому выражению.

Работать в прописи.

46

47

Слагаемые.

Сумма.

2

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Урок закрепления и повторения изученного.

Познакомить с названиями компонентов при сложении

Знать понятия: слагаемое, сумма , значение суммы.

Уметь называть компоненты действия сложения.

Воспроизводить по памяти состав чисел 2,3, 4.

Работать в прописи.

48

Числа 1,2,3,4,5

1

Урок обобщающего повторения.

Систематизировать и обобщить

имеющиеся способы действий

Знать понятия: соседи» числа, число, цифра.

Уметь определять место числа в последовательности чисел от 1 до 5 . Представлять числа в виде двух слагаемых.

Решать простые задачи на сложение и вычитание .

Работать в прописи

Числа от 1 до 9 (35 часов)

49

Число 6. Цифра 6.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с образованием числа 6.

Состав числа 6

Знать понятия: число, цифра, больше, меньше, столько же, равенство.

Уметь решать задачи. Составлять геометрические фигуры из соответствующего количества палочек и выполнять заданные преобразования. Работать в прописи. Писать цифру 6, соотносить цифру и число.

50

51

52

Число 6

3

Уроки обобщающего повторения.  

Урок диагностики прочности усвоения знаний. Комбинированный урок.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

 Проверить прочность сформированных умений и способов действий.

Знать понятия: равенство, больше, меньше, столько же, прямая, отрезок, треугольник.

Уметь находить неизвестные компоненты действия сложения с опорой на графическую модель. Воспроизводить по памяти состав чисел 2, 3, 4, 5. Работать в прописи.

53

54

55

Числа от 1 до 6.

3

Уроки обобщающего повторения.

Урок рефлексии.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

Знать: равенство, больше, меньше, столько же, число, цифра, треугольник, «соседи числа».

Уметь определять место числа в последовательности чисел от 1 до 6. Представлять числа в виде двух слагаемых. Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или предыдущее число вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Познакомиться с приемом упорядоченного счета. Работать в прописи.

56

Число 7. Цифра 7.

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Познакомить с образованием числа 7.

Состав числа 7

Знать: число, цифра, дни недели, следует за … идет перед …

Знать последовательность дней недели, цветового спектра радуги. Освоить прием упорядоченного счета. Работать в прописи. Писать цифру 7, соотносить цифру и число.

57

58

Число 7

2

Уроки повторения, систематизации  и обобщения изученного.

Урок рефлексии.

Систематизировать и обобщить

имеющиеся способы действий

Знать: число, цифра, больше, меньше, столько же, прямая, пара.

Уметь находить значение выражения, состоящего из двух действий; располагать числа в заданном порядке; выполнять построение по заданным точкам; находить значения выражения с опорой на предметную модель. Читать, анализировать данные таблицы, заполнять таблицу в соответствии с заданием. Работать в прописи.

59

60

61

62

Числа от 1 до 7

4

Уроки обобщающего повторения.

Урок рефлексии.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

Знать: число, цифра, названия дней недели, больше, меньше, столько же, справа, слева.

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание, находить значения выражения, состоящего из двух и трех действий, воспроизводить по памяти состав чисел 2, 3, 4, 5, 6. Работать в прописи.

63

Число 8. Цифра 8

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с образованием числа 8. Состав числа 8.

Знать: число, цифра, слагаемое, сумма, значение суммы, прямая, треугольник.

Уметь решать простые задачи на сложение вычитание, проводить прямые линии по двум точкам с помощью линейки. Работать в прописи. Писать цифру 8.

64

65

66

Число 8

3

Уроки закрепления и повторения изученного.

 Урок диагностики прочности усвоения знаний.

Видео-урок.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

Проверить прочность сформированных умений и способов действий.

Уметь:

• располагать числа в заданном порядке, по памяти воспроизводить состав чисел от 2 до 7.
• Читать, анализировать данные таблицы, заполнять таблицу в соответствии с заданием.
• Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или предыдущее число вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.
• Работать в прописи.

67

68

Числа от 1 до 8

2

Уроки обобщающего повторения.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий

Знать понятия: слагаемое, сумма, число, цифра, «соседи» числа, треугольник, квадрат.

Уметь решать задачи на сложение и вычитание; представлять число в виде двух слагаемых; опираясь на знания состава чисел, находить значение выражений. Работать в прописи

69

Число 9. Цифра 9

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с образованием числа 9. Состав числа 9

Знать: число, цифра, геометрические фигуры, многоугольники.

Уметь представлять число в виде суммы двух слагаемых; дифференцировать многоугольники; определять места и числа в последовательности чисел от 1 до 9: использовать таблицу  для решения логических задач.

Работать в прописи . Писать цифру 9 , соотносить число и цифру

70

71

Число 9

2

Урок повторения и закрепления изученного. Урок диагностики прочности усвоения знаний.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

Проверить прочность сформированных умений и способов действий

Знать: число, цифра, слева, справа, треугольник, порядок возрастания, «магический» квадрат.

Уметь решать простые задачи на сложение и вычитание; располагать числа в заданном порядке; составлять геометрические фигуры по образцу и выполнять заданные преобразования.

Работать в прописи.

72

73

74

75

76

Числа от 1 до 9

5

Уроки обобщающего повторения.

Урок игра

Урок рефлексии.

Систематизировать и обобщить имеющиеся способы действий.

Проверить прочность сформированных умений и способов действий

Знать: число, цифра, прямая,

Отрезок, порядок убывания, «магический» треугольник.

Уметь решать простые задачи на сложение и  вычитание; располагать числа в порядке убывания и возрастания ; находить значение выражений, состоящих из 3 действий.

Воспроизводить по памяти состав чисел от 2 до 8 .

Работать в прописи.

Станция: «Веселые числа»

77

78

Переместительный закон сложения

2

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

 Урок повторения и закрепления изученного.

Познакомить первоклассников с переместительным законом сложения

Знать: слагаемое, сумма, значение суммы, переместительный закон сложения.

Уметь применять переместительный закон сложения для нахождения значений выражений ; сравнивать различные способы сложения, находить наиболее удобный ; подбирать число в выражениях с неизвестным слагаемым опираясь на знание состава чисел.

Работать в прописи

79

80

81

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

3

Уроки изучения нового материала и первичного закрепления. Комбинированный урок.

Урок рефлексии.

Познакомить с названиями компонентов при вычитании , читать выражение с использованием соответствующих математических терминов

Знать: уменьшаемое, вычитаемое, разность, значение разности, порядок убывания, порядок возрастания.

Уметь называть компоненты действия вычитания; решать задачи на нахождение суммы, остатка;

находить значения выражений, состоящих из 3 действий

82

83

Таблица сложения

2

Уроки обобщающего повторения.

Урок рефлексии.

Систематизировать знания учащихся о сложении и вычитании чисел первичного десятка

Знать: слагаемое, сумма , значение суммы , таблица сложения , «магический» квадрат.

Уметь выявлять правила составления таблицы сложения использовать таблицу сложения для нахождения значений  математических выражений .

Проверять правильность выполненных вычислений по таблице  сложения

Числа от 0 до 10 (8 ч)

84

Число 0.Цифра 0

1

Урок – проблема.

Познакомить с числом 0 , его местом в числовом ряду

Число, цифра, слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Уметь решать задачи на нахождение остатка.

Воспроизводить по памяти состав чисел от 2 до 9.

Расставлять знаки действий с опорой на « чувство числа». Работать в прописи.

Писать цифру 0, соотносить число и цифру

85

86

Числа от 0 до 9

2

Урок обобщающего повторения.

 Урок диагностики прочности усвоения знаний.

Закрепить имеющиеся знания и способы действий

Число, цифра,

Слагаемое,

сумма,

уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Уметь решать задачи на нахождение суммы и остатка .

Использовать для нахождения значений выражений связь между компонентами сложения и вычитания

87

88

Число 10

2

Уроки изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с образованием числа 10 , его составом

Знать: однозначное число, двузначное число, число, цифра, справа, слева , порядок возрастания.

Уметь находить значение выражения с опорой на взаимосвязь между действиями сложения и вычитания.

Представлять число в виде двух слагаемых. Решать задачи  на нахождения суммы  и остатка.

Работать в прописи

89

90

91

Числа от 0 до 10

3

Уроки обобщающего повторения.

Урок диагностики прочности усвоения знаний.

Закрепить имеющиеся знания и способы действий.

Проверить уровень усвоения материала и прочность полученных знаний , умений , навыков

Число, цифра, однозначные и двузначные числа, треугольник, четырехугольник.

Уметь находить значения выражений, опираясь на связь между компонентами  сложения и вычитания. Решать простые задачи  на сожжение и вычитание . Представлять число в виде суммы двух чисел.

Определять место числа 0 в ряду чисел

Сравнивание выражений ( 3 ч)

92

93

94

Сравнивание выражений

3

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Уроки повторения и закрепления изученного.

Познакомить с алгоритмом сравнения  выражений, состоящих из числового значения и выражения ; из двух числовых выражений

Выражение, значение выражения, больше, меньше, столько же , равенство , неравенство.

Уметь сравнивать выражения, действуя по алгоритму.

Представлять числа первого десятка в виде суммы двух чисел.

Решать простые задачи на сложение и вычитание, находить значение выражений

содержащих 4 действия.

Увеличить  на… Уменьшить на…

(3 ч )

95

96

Увеличить на…

Уменьшить на…

2

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Урок повторения и закрепления изученного

Познакомить с понятиями         «Уменьшить на …» , Увеличить на …»

Столько же, столько же , да еще … увеличить на … уменьшить на … дешевле – дороже, моложе – старше, легче – тяжелее, короче – длиннее.

Уметь выстраивать предметные модели , показывающие отношения увеличения или уменьшения на несколько единиц, записывать их математическим языком, обосновывать  правильность выбора действия

97

Числа от 0 до 10

1

Урок диагностики прочности усвоения знаний.

Проверить прочность усвоения знаний и способов действий

Число, цифра, уменьшить на … увеличить на …

Уметь читать математические выражения различными способами. На данном уроке проводится проверочная работа для диагностики прочности усвоенный знаний

Измерение отрезков (4 ч )

98

Измерение отрезков. Длина отрезка

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Познакомить с единицей измерения длины – сантиметром

Сантиметр, длина отрезка, длиннее , короче.

 Знать единицу измерения длины – сантиметр.

Уметь сравнивать отрезки по длине , измерять отрезки выражать длину отрезка в сантиметрах , строить отрезки заданной длины

99

100

101

Измерение отрезка

3

Практическая работа.

Урок повторения и закрепления изученного.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Освоить навык построения отрезка заданной длины , использование букв латинского алфавита для обозначения отрезков

Длиннее , короче, сантиметр, длина отрезка.

Знать равенство противоположных сторон прямоугольника

Уметь измерять отрезки, строить отрезки заданной длины, обозначать отрезки буквами латинского алфавита. Решать простые задачи на нахождение суммы и остатка

На сколько больше ? На сколько меньше?

( 8 ч )

102

103

104

105

106

107

109

110

На сколько больше ? На сколько меньше?

8

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Уроки повторения и закрепления изученного.

Комбинированный урок.

Урок рефлексии.

Научить устанавливать отношения между числами  (на сколько одно число больше или меньше другого)

На сколько больше, на сколько меньше, равенство, неравенство.

Уметь решение задач на разностное сравнение, нахождение суммы, остатка.

Располагать числа в порядке возрастания.

Определять какое число больше или меньше и на сколько

Десяток. Счет десятками. Круглые числа ( 5 ч )

111

Десяток. Счет десятками

1

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

Познакомить с новой единицей счета - десятком

Десяток, «круглое» число.

Уметь: освоить счет десятками.

Сводить счет десятками к однозначным числам

112

113

Круглые числа

2

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Урок повторения и закрепления изученного

Научить читать , записывать, сравнивать «круглые» числа от 20 до 100.

Освоить приемы сложения и вычитания, Основанные на нумерации

Название десятков первой сотни.

Уметь образовывать, читать, записывать «круглые» числа.

Выполнять действия с «круглыми» числами.

Решать задачи на разностное сравнение, нахождение суммы, остатка.

Объяснять позиционный принцип записи чисел.

Работать в прописи

114

115

дециметр

2

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. Урок повторения и закрепления

Познакомить с новой единицей длины, , показать аналогию с преобразованием единиц счета

Дециметр, сантиметр, десятки единицы.

Уметь выполнять преобразования одних единиц на другие. Сравнивать , складывать и вычитать значения величин, исследовать ситуации , требующие перехода от одних единиц измерения к другим

Числа от11 до 20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода  через десяток ( 13 ч )

116

117

118

119

120

Числа от 11  до 20

5

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Уроки повторения и закрепления изученного.

Рефлексия.

Познакомить с названием, образованием, записью чисел второго десятка

Число, цифра, однозначное число, двузначное число, десяток, порядок возрастания и убывания, на сколько больше, на сколько меньше.

Уметь называть, читать, записывать, сравнивать числа второго десятка.

Располагать их в ряду чисел.

Представлять число в виде суммы десятка и единиц.

Решать задачи на нахождение суммы, остатка, разностное сравнение.

Выполнять перебор всех возможных вариантов устного решения задачи

121

122

123

124

125

126

127

128

Сложение и вычитание чисел в пределах 20

8

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Уроки повторения,  закрепления изученного.

Тренинг.

Комбинированный урок. Урок рефлексии.  

Познакомить с алгоритмом устных вычислений чисел в пределах 20

Сложение , вычитание, арифметические действия , именованные числа , выражение, равенство , неравенство.

Уметь складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд.

Выполнять сложение и вычитание именованных чисел.

Преобразовывать единицы длины.

Решать составные задачи на нахождение суммы, записывая вычисления выражением

Закрепление (4ч).

129

130

131

132

Итоговая работа

4

Уроки диагностики прочности усвоения знаний.

Урок рефлексии.

Технология обучение в сотрудничестве.

Проверить прочность полученных знаний,

  сформированность умений и навыков

Понятия усвоенные в течение учебного года.

Уметь применять полученные знания и способы действий для решений типовых заданий, контролировать свои действия, корректировать их в случае необходимости

Итого: 132 часов

Урочная деятельность: 70 часов

Неурочная деятельность: 62 часов