Конспект урока "Сравнение групп предметов (на сколько больше\меньше)
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организ момент

Урок математики.

Громко прозвенел звонок, начинается урок!

2. Математическая разминка

1. Пропущенные числа

2. Игра «Верно – неверно»

С чего начнём урок?

Для чего нужна?

Что дано?

_2_ _ 5 6_ _9

Что требуется выполнить?

Кто желает?

Что повторили?

Игра «Верно – неверно».  Верно – хлопаем. Неверно – топаем. Когда звенит колокольчик – тишина.

Верно ли, что 8 правее7. (Да)

Верно, что 6 правее 5. (Да)

Верно, что 7 левее 5. (нет)

Верно, что 3 правее 4. (нет)

Верно, что 1 левее 4. (да)

Число 3 - следующее после 4. (нет)

Число 5 – предыдущее числу 6. (да)

Что повторили?.

Давайте посчитаем фигуры

Сколько всего фигур?

Сколько всего шаров, сколько зеленых фигур, какой круг находится  справа?

Сколько треугольников?

С разминки.

Чтобы подготовиться.

Линейка с числами от 1 до 9.

Вставить пропущенные числа.

1,3,4,7,8,

Порядок чисел от 1до 9.

Хлопаем

хлопаем

топаем

топаем

хлопаем

топаем

хлопаем

порядок чисел

Понятия «правее», «левее»

- Один, два, три, четыре , пять

Сколько всего фигур, сколько зеленых фигур, какой круг находится  справа?

5

2,  Один зеленый круг. Зеленый круг находится справа.

3. Целеполагание

Что в солнышке обозначаем?

Исследуйте страницу учебника с 12 и тетрадь на с. 7, подумайте и скажите, чему вы сегодня будете учиться на уроке.

Мы уже сравнивали предметы и по цвету, и по размеру, и по форме. Сегодня как мы будем сравнивать?

Что значит «сравнить по количеству»?

Цель урока.

Учусь сравнивать.

(По количеству)

Ответить на вопрос: на сколько больше, а чего меньше.)

(проговаривают хором цель)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

4. Планирование

Какой вопрос задаем себе в начале урока?

  Чему мы будем учиться на уроке?

Где мы найдем ответ на этот вопрос?

 Работа по заданиям 2, 3 учебника
(с. 12)

Задание это будете выполнять в парах. Кому надо повторить правила работы в паре?

Я даю вам 2 минуты на задание.

Время вышло. Какая пара подарит свой способ сравнения?

– Каких кубиков больше: маленьких или больших? На сколько?

– Каких кубиков меньше: жёлтых или красных?

–Докажите!  

– Рассмотрите рисунок с треугольниками.

– Как можно сделать так, чтобы красных и синих треугольников стало поровну?

–  Как можно сделать так, чтобы красных треугольников стало больше, чем синих?

– Как можно сделать так, чтобы  синих стало меньше, чем красных?

Какой вывод можно сделать? На сколько больше? На сколько меньше?

  Чему мы будем учиться на уроке?

В учебнике на с 12 . тема На сколько больше ?  На сколько меньше?

Класс выполняет работу  в парах.

1.Думаю сам.2. 1в проговаривает 2в, и наоборот.3. Подарю ответ классу.

Сравниваю количество кубиков (задание 2). Какие кубики: размер, цвет.

Уравниваем количество красных и синих

- Маленьких кубиков больше, чем больших . Маленьких кубиков больше, чем больших  на два кубика.

- Желтых кубиков столько же  сколько красных.

Считаем желтых 3, красных3- одинаково

Убрать синий треугольник.  Или добавить красный треугольник.

Можно добавить  2,3,4 красных треугольников.

Можно убрать 2,3,4,5,6 синих треугольников .

Сравниваю количество кубиков (задание 2). Какие кубики: размер, цвет.

Уравниваем количество красных и синих

физкультминутка.

Руки подняли и закачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти стряхнули.

Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем.

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажет,

Руки сложили назад.

На этой ступени мы будем учиться применять данный способ для сравнения разных предметов и вещей.

В тетрадях на с 7 задание 1 – Что изображено на рисунке?

– Первую группу шариков закрасьте красным цветом.

– Вторую группу шариков закрасьте синим цветом.

– Что можно сказать о количестве шариков справа и слева?

– Докажите.

– На сколько красных шариков меньше, чем синих?

– Как можно сделать число шариков равным?

– Дорисуйте красный шарик

.

 Предложите задания. (2 задание) каких квадратов больше: синих или красных?

Каких кругов меньше: Желтых или зеленых?

Чему учились, выполняя это задание?

Каким способом?

.

Задания 1-

Воздушные шарики.

Закрашивают шарики

– Красных шариков меньше, чем синих.

Соединяют стрелкой пары шариков: красный – синий, красный – синий и т. д.

–  Справа синих шариков больше, чем красных шариков на один.

Четыре красных и пять синих.

- ответы детей

– Дорисовать один красный шарик. 

Рисуют красный шарик

Установить пары и сравнить.

Учились сравнивать.

5. Итог урока

Чему учились на уроке?

Какое задание понравилось больше всего?

Что было трудно?

Кому понравилось работать в паре?

Мы учились на уроке сравнивать предметы

НА СКОЛЬКО БОЛЬШЕ? НА СКОЛЬКО МЕНЬШЕ?

- Ответы детей.