АОП по математике для 3-х классов (вариант 6.1)
календарно-тематическое планирование по математике (3 класс) по теме

Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (вариант 6.1)

 по математике

для 3 класса

уровень: базовый

№

п/п

Раздел

Кол – во

часов

В том числе

К/р

К/устный счёт

тематические

итоговые

1

Числа от 1 до 100.

6

1

2

Умножение и деление.

35

1

1

3

Доли.

6

1

4

Внетабличное умножение и деление.

19

1

5

Нумерация. Числа от 1 до 1000.

10

1

6

Арифметические действия.  Сложение и вычитание.

26

1

1

Всего:

102

1

4

3

№

1

Раздел

Кол-во

часов

                                  УУД

Числа от 1 до 100 (продолжение).

Сложение и вычитание.

6

Использовать последовательность чисел в пределах 100;

таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

 читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; пользоваться изученной математической терминологией.

2

Умножение и деление.

Табличное умножение и деление.

35

Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка.   Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел.  Пользоваться изученной математической терминологией.  Решать текстовые задачи арифметическим способом.   Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.  Вычислять значение числового выражения, содержащего 2 и 3 действия (со скобками и без них); проверять правильность выполненных вычислений. Понимать состав и значение единиц измерения.  Понимать   таблицу умножения и деления однозначных чисел.   Решать текстовые задачи арифметическим способом.  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

3

Доли

6

  Пользоваться изученной математической терминологией.   Проверять правильность выполненных вычислений.   Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.   Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

4

Внетабличное умножение и деление

19

  Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки); вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата).   Понимать   таблицу умножения и деления однозначных чисел.  Сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах.   Решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий).  Выполнять вычисления с нулем.   Выполнять деление числа на это же число; делить нуль на число.

5

Нумерация. Числа от1 до 1000.

10

  Пользоваться изученной математической терминологией.   Проверять правильность выполненных вычислений.   Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.   Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

6

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

26

  Понимать последовательность чисел в пределах 1000.   представлять   многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, массе и др.

Итого

102

№

Вид контроля

дата

план

факт

Итоговые контрольные работы

1

Итоговая контрольная работа за 1 четверть

2

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие

3

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

4

Итоговая контрольная работа за 2 полугодие

Тематические контрольные работы

1

Входная контрольная работ по теме «Повторение: сложение и вычитание».

Контрольный устный счет

1

Контрольный устный счет № 1.

2

Контрольный устный счет № 2.

3

Контрольный устный счет № 3.

№ урока

№ п/п

            Тема

По плану

 Фак. дата

Характеристика деятельности учащихся

1 четверть

Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание (повторение). (6ч.)

1

Нумерация чисел в пределах 100. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

с.4 -5

02.09

Применять названия, последовательности и записи цифрами натуральных чисел от 1 до 100; разряды чисел; повторить математические термины (слагаемые, сумма, разность и др.).

2

Выражение с переменной. Решение уравнений.

с.6 -7

05.09

Применять латинские буквы в выражениях с  переменной;

3

Решение уравнений на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действия сложения и вычитания.

с. 8-9

07.09

Применять знания об уравнении; сравнивать уравнения и выражения с переменной; решать текстовые и логические задачи.

4

Обозначение геометрических фигур буквами. с.10

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание».

       09.09

Применять заглавные латинские буквы; правильный способ прочтения буквенного  обозначения фигуры;

5

Обобщение и систематизация изученного материала.  с14-16

Выполнять устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; использовать математическую терминологию; решать задачи разных видов.

6

 Входная контрольная работ по теме «Повторение: сложение и вычитание»

Числа от 1 до 100.

Табличное умножение и деление (продолжение). (35 ч.)

1

Работа над ошибками.

Связь умножения и сложения. с.18

Использовать конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и  разных; составлять задачи по кратким записям.

2

Связь между компонентами и результатом действия умножения. с.19

3

Чётные и нечётные числа.

с.20

Устанавливать взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составлять карточки – схемы; Читать математические выражения.

4

Таблица умножения и деления с числом 3.  с.21

Понимать «чётные» и «нечётные» числа; применять математическую

терминологию; работать над разными видами текстовых и логических задач; составлять программы решения задачи; выполнять задания на развитие творческого нестандартного мышления.

5

  Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость, масса с.22-23

6

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

с. 24-25

Работать над задачами с величинами: масса1, кол-во, масса всех; сопоставлять с другими задачами с величинами.

7

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. Закрепление с. 26-27

Применять порядок выполнения действий; составлять карточки-схемы; решать уравнения; математические ребусы.

8

Что узнали. Чему научились. с.29-31

Применять полученные знания.

 9

Таблица умножения и деления с числом 4.

с. 34-35

Применять взаимосвязь между результатом и компонентами действий. Сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи и составлять обратные к ним. Составлять таблицы умножения 4 и на 4; решать уравнения; составлять задачи по заданному типу.

10

Знакомство с задачами на увеличение числа в несколько раз.  Устный счет с.36-37  

Решать задачи нового типа; применять варианты краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практически работать с геометрическим материалом

11

Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Контрольный устный счет № 1. с.38-39

Решать задачи нового типа; применять варианты краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практически работать с геометрическим материалом

12

Умножение числа 5 и на 5, соответствующие случаи деления. с.40

Анализировать ошибки в работе; решать задачи изученных видов; чертить отрезки заданной длины, находить длины отрезков. Работать над составлением таблицы умножения числа5; решать задачи; работать с буквенными выражениями.

13

Итоговая контрольная работа № 1.

14

Работа над ошибками.

Задачи на кратное сравнение. с.41-42

Применять способы решения задач на кратное сравнение; правило нахождения неизвестного числа.

2 четверть

15

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

с.43

Решать задачи изученных типов, преобразовывать задачи, составлять обратные задачи.

16

Умножение числа 6 и на 6, соответствующие случаи деления. с.44

Составлять и заучивать таблицы умножения числа 6; работать с буквенными выражениями; находить и исправлять ошибки в ходе решения уравнений.

17

Закрепление изученных таблиц умножения. Решение составных задач на умножение и деление.

с. 45-47

18

Умножение числа 7 и на 7, соответствующие случаи деления.

Сравнивать решения задач; составлять задачи по программам; решать уравнения.

Составлять таблицы; решать уравнения способом подбора.

19

Самостоятельная работа по теме «Табличное умножение и деление».

с.48

Применять порядок выполнения действий; составлять карточки-схемы; решать уравнения; математические ребусы.

Решать логические задачи и головоломки; составлять выражения на порядок действий по схемам; решать текстовые задачи.

20

Что узнали. Чему научились    с. 52-55

21

Площадь. Сравнение площадей фигур.  с.56-57

Применять понятие «площадь» (на основе наложения); определять площади разных фигур; решать уравнения.

Применять новую единицу измерения при помощи мерок; находить площади при помощи мерок; решать задачи.

22

Единица измерения площади - квадратный сантиметр.  с. 58-59

23

Площадь прямоугольника.  Закрепление единиц площади с.60-61

24

Умножение числа 8 и на 8, соответствующие случаи деления. Закрепление таблицы умножения числа 8.  с.62-63

 Составлять таблицы умножения числа 8; решать задачи; решать уравнения.

Сравнивать и решать задачи; наблюдать за изменением делителя и частного; сравнивать уравнения, определять большего значения неизвестного.

25

Задачи на деление по содержанию.  с.64

26

Умножение числа 9 и на 9, соответствующие случаи деления. с. 65

Находить множители по произведению; решать составные задачи; решать разными способами; задачи с недостающими данными.

Составлять таблицы умножения числа 9.  

27

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром.

 с.66-67

Составлять таблицы; объяснить значения выражений в контексте задачи; работать с единицами длины

Применять новую единицу измерения; соотносить единицы; находить площади объектов в классе; решать текстовые и геометрические задач

28

Таблица умножения. Систематизация знаний. Устный счет.  с.68

29

Задачи на нахождение третьего слагаемого и на деление на равные части.

с.69

30

  Единица измерения площади – квадратный метр. Самостоятельная работа по теме «Единицы площади». с.70-72

Распознавать кв.метр; решать геометрические задачи; работать с таблицей Пифагора; выполнять задания на конструирование

31

Что узнали. Чему научились. Устный счет

с.76-79

Составлять выражения к задачам

Составлять таблицы; объяснить значения выражений в контексте задачи. Решать задачи изученных типов, преобразовывать задачи, составлять обратные задачи.

32

Умножение на 1. Умножение на 0.

Контрольный устный счет № 2. с. 82-83

 Применять правило умножения на 1; решать задачи; определять длины сторон по данному периметру. Применять правило умножения на 0; решать уравнения.

 33

Случаи деления вида 6:6, 6:1.  Деление нуля на число. С. 84-85

Решать задачи нового типа; применять варианты краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практически работать с геометрическим материалом. Применять правило деления нуля на число; решать выражения на порядок действий; составлять равенства.

34

.Самостоятельная работа по теме

«Умножение и деление».

Применять полученные знания.

35

Работа над ошибками.

Решение составных задач в 3 действия.

с.86-87

Составлять выражения к задачам в 3 действия; работать с дополнением равенств и неравенств; находить площади фигур.

                                                         Доли (6 ч.)

1

Доли.

с.92-93

  Применять понятие «доли»; соотносить доли на наглядной основе; решать уравнения

Применять понятия «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; строить окружности

(безопасная работа с циркулем);

применять понятие «диаметр»; находить радиус и диаметр круга;

Применять полученные знания.

2

Круг. Окружность.

с.94-95

3

Итоговая контрольная работа № 2.

4

Работа над ошибками.

Диаметр окружности (круга).  с.96-97

Применять понятия «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; строить окружности

(безопасная работа с циркулем);

применять понятие «диаметр»; находить радиус и диаметр круга;

5

Единицы времени. Год, месяц.  Единицы времени. Сутки. с.98-100

Применять знания о единицах времени; работать с календарём; решать текстовые задачи.

Решать задачи с единицами времени; сравнивать единицы времени; умножать 1 и 0.  Применять полученные знания.

6

Что узнали. Чему научились. С. 104-108

Внетабличное умножение и деление (19 ч.)

1

Умножение и деление круглых чисел.  Случаи деления вида 80:20.           с.4-5

Различать приёмы умножения; применять порядок действий в выражениях.

2

Умножение суммы на число.          

с.6-7

Соотносить примеры с ответами; применять новые приёмы деления поисковым методом; решать текстовые задачи.

Применять различные способы умножения суммы на число; находить периметр прямоугольника.

3

Умножение двузначного числа на однозначное число вида 23*4, 4*23,37*2, 5*19. с. 8-9

Применять умножение суммы на число разными способами в ходе решения текстовых задач; сравнивать выражения без вычислений (на основе доказательства).

4

Решение задач на приведение к единице.

 с. 10

Решать задачи изученных видов; выражения с переменной; работать над развитием математического языка

Применять полученные знания.

5

Обобщение и систематизация изученного материала.

с. 11

6

  Деление суммы на число. с.13-14

Применять приём деления суммы на число; решать задачи разными способами; составлять задачи по выражению.

Составлять выражения; решать текстовые задачи.

7

Деление двузначного числа на однозначное вида 69:3, 78:2.  с. 15

Применять приём деления суммы на число; решать задачи разными способами; составлять задачи по выражению.

8

Правила нахождения делителя и делимого. Проверка действия деления.

с. 16-17

Заменять числа суммой разрядных слагаемых; работать над алгоритмом деления; применять подбор недостающих данных в задаче.

Находить взаимосвязь умножения и деления; делить двузначное число на однозначное с опорой на алгоритм; решать текстовые и логические задачи.

Вычислять площадь прямоугольника, квадрата.

9

Деление двузначного числа на двузначное вида 87:29, 66:22. с.18

Находить взаимосвязь умножения и деления; решать уравнения; находить площади фигуры.

10

Проверка действия умножения. С.19

Находить частное способом подбора; решать уравнения; работать над нестандартными математическими задачами.

11

Решение уравнений с.20

  Применять полученные знания.

12

Закрепление делений двузначного числа на однозначное и двузначное число.

с21

Анализировать ошибки в к.р.; решать уравнения разных видов; составлять задачи по выражению.

Выполнять отбор и решение уравнений по заданию; исправлять ошибки в вычислениях; оперировать математическим языком в ходе организации игры.

13

Что узнали. Чему научились.  с. 24-25

14

Деление с остатком. Правило остатка.

с.26-27

Применять конкретный смысл деления с остатком; выполнять деление на основе изображений; площадь и доли фигуры

15

Деление с остатком методом подбора вида 32:5.                 с. 28-29

Организовывать работу исследовательской лаборатории (выявление необходимости прочного знания таблицы умножения); решать задачи; работать по нахождению долей отрезка.

 16

Задачи на деление с остатком.   Случаи деления, когда делитель больше делимого.

с. 30-31

Применять метод подбора при выполнении деления с остатком;

решать и составлять задачи, обратные данной Обобщать известные способы деления; решать задачи на деление с остатком; играть в «четвертинки», «половинки»

17

Самостоятельная работа по теме «Деление с остатком».

Применять частные случаи деления с остатком; решать задачи; выражения с переменной; уравнения.

18

Проверка деления с остатком.

с. 32

Применять полученные знания.

19

Что узнали. Чему научились.

 с. 33-35

Анализировать ошибки в к.р.; решать текстовые и логические задачи.  Применять полученные знания.

Изготавливать многолепестковый  цветок из цветной бумаги. Делить окружность (круг) на 8 равных частей.

                        Нумерация. Числа от 1 до 1000 (10 ч.)

1

Устная нумерация чисел в пределах 1000. Образование и название трёхзначных чисел.

с.42-43

Различать числа натурального ряда от 100 до 1000; делить с остатком; решать текстовые задачи.

2

Запись трёхзначных чисел. Устный счет.

с. 44-45

Различать десятичный состав трёхзначных чисел; работать на счётах.

3

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

с. 46

Различать десятичный состав трёхзначных чисел; работать на счётах.

4

Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз.  Контрольный устный счет № 3. с. 47

Работать на счётах; соотносить значение места цифры в числе; отношения именованных чисел.

5

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

с. 48

Работать над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению.

Заменять числа суммой разрядных слагаемых; применять устные вычисления, основанные на разрядном составе чисел.

Работать над задачами: составлять выражения и подбирать вопросы; варианты решения.

Чертить пересекающиеся. Непересекающиеся (в том числе концентрические) окружности.

6

Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Самостоятельная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».с. 49

7

Сравнение трёхзначных чисел. Письменная нумерация в пределах 1000. с.50-51

Применять приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз; решать уравнения; изменять вопрос задачи в соответствии с изменением способа решения.

 8

Итоговая контрольная работа № 3.

Применять полученные знания.

 9

Работа над ошибками.  Единицы массы. Грамм.

с. 54

Решать задачи изученных типов, преобразовывать задачи, составлять обратные задачи.

10

  Что узнали. Чему научились.

с.58-61

Арифметические действия. Сложение и вычитание (26ч.)

1

   Приёмы устных вычислений.  с.66

Решать задачи изученных типов, преобразовывать задачи, составлять обратные задачи.

2

Приёмы устных вычислений для случаев вида 450+30, 620-200.

с.67

Распознавать разрядный состав чисел;

переносить известный материал на новый; соотносить величины; выбирать уравнения по действию.

79.

3

Приёмы устных вычислений для случаев вида 470+80, 560-90.

с.68

80.

4

Приёмы устного сложения и вычитания вида 260+310, 670-140.

с.69

Выполнять действия на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз; решать задачи. Применять свойства сложения; вычислять значения выражений удобным способом.

81.

5

Приёмы письменных вычислений.  Приёмы письменных вычислений вида 356+272.              Самостоятельная работа по теме Сложение и вычитание».   с.70-71

82.

6

Письменное сложение трёхзначных чисел вида 637-273.             с.72

83.

7

Виды треугольников.

с. 73

Самостоятельно работать с новым материалом; сравнивать числа; подбирать пропущенные данные в уравнение.

Практическая работать по складыванию треугольников из полос бумаги; работа над понятиями «равносторонний», «разносторонний», «равнобедренный» треугольники

84.

8

Письменное сложение трёхзначных чисел.

Проверочная работа с.74

Применять полученные знания.

85.

9

Что узнали. Чему научились.

с.76-79

Решать задачи изученных типов, преобразовывать задачи, составлять обратные задачи

86.

10

Промежуточная аттестация (в форме тестирования)

87.

11

Умножение и деление трёхзначных чисел. Устные приемы вычислений вида 180*4, 900:3.

Анализировать ошибки в к.р.; работать над математическим языком. Решать задачи разными способами; работать с программами равенств, находить недостающие числа

Применять взаимосвязь умножения и деления; исправлять неверное.

Работать в технике  «оригами».

с.82

88.

12

Приёмы устных вычислений в пределах 1000 вида 240*3, 960:3.

с.83

89.

13

Приёмы устных вычислений в пределах 1000 вида 800:200.с. 84

Применять взаимосвязь умножения и деления; исправлять неверное.

90.

14

Виды треугольников.

с.85

Находить и определять виды треугольников.

Практическая работать по складыванию треугольников из полос бумаги; работа над понятиями

 «остроугольный», «прямоугольный», «тупоугольный» треугольники

91.

15

Приёмы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление изученного материала.

с.86

 Сравнивать решения задач; составлять задачи по выражению; проверять деление с остатком; выполнять задания на пространственное мышление

92 .

16

Приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное вида 234*2.                     с.88

Решать задачи разными способами; классифицировать геометрические фигуры; отрабатывать вычислительные навыки

93 .

17

Итоговая контрольная работа № 4

  Применять полученные знания.

94 .

18

Работа над ошибками.

Письменные приёмы умножения с переходом через разряд.      

 с.89

Работать над алгоритмом умножения с переходом через разряд; решать текстовые задачи; находить целое по его части.

95.

19

Письменные приёмы умножения в пределах 1000.                     С.90-91

Работать над алгоритмом умножения с переходом через разряд; решать текстовые задачи; находить целое по его части

Решать задачи изученных типов, преобразовывать задачи, составлять обратные задачи.

96.

20

Деление трехзначного числа на однозначное вида 864:2.

с. 92

Применять полученные знания.

Анализировать ошибки в к.р.; применять деление в столбик; решать текстовые задачи.

Собирать несложные изделия из набора «Конструктор» по рисункам готовых образцов.

97.

21

Приёмы письменного деления чисел вида 748:2, 856:4. с.93-94

  Применять полученные знания.

Анализировать ошибки в к.р.; применять деление в столбик; решать текстовые задачи.

98.

22

Проверка деления.  

с.95

Работать над алгоритмом деления; работать над преобразованием задачи и её решение; решать уравнения

Находить взаимосвязь деления и умножения; классифицировать уравнения по группам; решать текстовые задачи.

99.

23

Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление».

Применять полученные знания.

100.

24

  Работа над ошибками.

Проверка деления.

с.96

  Решать задачи изученных типов, преобразовывать задачи, составлять обратные задачи.  Применять полученные знания.

101.

25

Знакомство с калькулятором. с.97-98

Работать с  калькулятором.

102

26

Что узнали. Чему научились.  с. 99-102

Применять полученные знания.