Плоские и объемные предметы
план-конспект занятия по математике (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Психологический настрой.

Закончилась перемена,

Прозвенел звонок

И мы начинаем математики урок.

Но, прежде, чем мы начнём урок. Я хотела бы узнать настроение. Покажите его друг другу. Спасибо ! хочется, чтобы оно осталось таким до конца дня.

А у кого оно ещё недостачно хорошее - чтобы оно непременно улучшилось.

2. Актуализация знаний.

Устный счет.

Ученики по цепочке выходят к  доске  и находят значения выражений  ( к букве относится число - результат сложения и  вычитания  чисел).

Расположите  результаты в порядке возрастания. А теперь прочитайте слово, какое у вас получилось.

- Какие фигуры вы знаете? Где встречается слово  фигура?

- Какие геометрические фигуры вы знаете?

37 + 14 = 50( г )

58 + 22 =80 (р)

64 + 36 = 100 (ы)

84 – 43 = 41(и)

76 – 54 = 22 (ф)

97 – 34 = 63 (у)

3. Открытие новых знаний.

Чем отличается книга от страницы, дощечка от кубика, кружок от резины от мячика?

Вывод: у всех предметов есть толщина. У которых ее незаметно, называют – плоскими, те предметы, которые имеют толщину называют объемными .

Практическая работа

 Задание 3.  – какие предметы можно назвать плоскими?

- Приведите примеры плоских  и объемных ппредметов.

Задание 2. Выполняют измерения.

 - Листок, ткань, коврик, лезвие ножа.

Физминутка

Приседаем если предмет плоский:  шар, куб, плакат, книга,  ваза, газета…

Первичное закрепление  полученных знаний.

Задание 4. Назовите плоские и объемные фигуры.стр.119.

Отвечают

Самостоятельная работа.

Задание 5. Прочитайте задачу. Что известно? Что надо найти? Решите задачу.

Дают ответы.

Решение записывают самостоятельно.

Рефлексия

Закончите предложение: я сегодня узнал…  мне было …